9. 环保招贴设计
1教学目标 通过探究欣赏招贴作品,分析、理解招贴的构成元素间的关系,了解掌握招贴设计 的设计方法及表现方法。并能够运用这些知识正确欣赏.评述招贴设计作品。 在探究欣赏招贴作品的过程中,培养学生多元化思维能力、想像能力、创造能力。 在探究欣赏中借用公益招贴作品中积极、向上的精神、文化内涵进一步影响学生的 精神世界,为学生根植参与公益、践行公益的思想意识。
2学情分析 九年级的学生具有一定的美术基础及美术素养,做为内初班的少数民族学生来说缺少这种观察意识,在日常生活中也只是重其形而不解其意,对于招贴的设计方法及元素关系、制作方法都缺少基本的认识,借助课前微课学习,提高课堂教学效率。
3重点难点 教学重点:招贴的构成元素间的关系,了解掌握招贴设计的设计方法及表现方法。 教学难点:用正确的方法欣赏.评析招贴设计作品
4教学过程
活动1【导入】一、组织教学 教师活动;播放三个微课视频(公益招贴图形设计方法、公益招贴构成元素的关系、公益招贴制作方法)。 学生活动:学生自行观看了解本课相关内容。 设计意图:让学生先感性认知公益广告,引发思考。为后面上课做铺垫。
活动2【讲授】二、联系生活自然导入 教师活动:1、设问导入:在我们的生活中处处都是招贴,你是怎样理解和认识招贴的?出示问题:什么是招贴? 师小结。并启发引导学生用自己的语言表述一下招贴应该有什么特点。 学生活动:1学生用自己的语言理解分析什么是招贴。 2、学生试着理解与表述招贴应该有的特点? 设计意图:1、让学生从字面上、美术学科角度上分别来理解猜讲,培养学生的学科综合思 维,让学生的思维从一开始就进入到思考的状态中。 学生猜讲招贴的特点后,不探究正确及是否全面,要让学生敢说、为后面学生学习结束时的再总结做铺垫。
活动3【讲授】三、分类认知
教师活动:播放公益、商业招贴图片 学生活动:学生从功能及用途上辨析所属类型。 设计意图:首先让学生直观了解和掌握公益、商业招贴的突出特点,为下环节直接进入公益招贴的教学做简单的知识普及。
活动4【活动】四、多角度、多领域认知
教师活动:播放不同主题公益招贴图片,让学生认真观察: 1、它们在表达内容或主题上都有一个共同的特点是什么? 2、还有哪些领域可入手做公益招贴设计? 学生活动:1、生认真欣赏讨论,得出答案:1、内容上都是反映不同主题性的公益性招贴。 2、学生商议后得出:环境保护、食品安全、人生安全、交通安全、节约减排、资源保护、风沙雾霾、廉政建设、和谐社会创建等 设计意图:直击教学内容、为学生可以从多角度和多元化理解认识招贴进行思维拓宽。让学生关注到公益招贴可以从不同的领域去确定主题,从不同的领域去关注和表现公益招贴。并为最后的总结奠基。(主题鲜明、形象突出、简洁明了)
活动5【活动】五、分析提炼招贴构成元素
教师活动:出示不同领域的公益招贴图片,让学生观察这些图片都有哪些共同的构成元素? 2、老师小结。 学生活动:学生观察分析,并得出出结论:图形、文字、色彩。 设计意图:让学生自主地利用以前所学的美术知识来理解分析,培养学生的自主学习与探究能力,并从中去理解认识招贴的构成元素。(图形说话、视觉突击力强、引发共鸣)
活动6【活动】六、分析招贴元素各自的设计运用特点
教师活动:1、出示不同主题公益招贴图片,让学生自主观察观察和分析招贴构成元素各自的设计运用特点。2、教师小结。 学生活动:学生观察分析、并可以前后讨论。试着得了自己理解的结论。如:文字简短明的、画面视觉感强、图形应用夸张手法、色彩协调等。 设计意图:自主探究与分析学习是本节课的主要学习方法,每个环节中都层层递进。并为下一环节理解和掌握教学重点:构成元素间的关系;图形设计方法(也即为构思方法具体体现)做好铺垫。
活动7【活动】：七、学会“读图”,深入理解图形设计方法
教师活动:出示不同主题与创意手法的公益招贴图片,引导启发学生正确“读图”,理解和分析招贴作品的方法,让学生自主观察分析这些作品的创意及图形设计方法。 2、教师加以小结。 学生活动:在老师的启发引导下,学生自主观察、探究分析作品,并尝试用正确的欣赏招贴的方法来逐一评述招贴作品。 设计意图:本环节是本课教学的难点,学生只有掌握正确的欣赏评述招贴作品的方法才会去评析作品的优劣。在此环节下大量的功夫让学生去扎实地掌握招贴设计中最难的知识点:图形设计方法。图形的设计是招贴的灵魂所在,让图形说话是招贴的设计精髓所在。学生只有很好地掌握图形设计的基本方法,才会更好地去欣赏、评述招贴作品,设计.运用招贴作品。
活动8【活动】八、实践探究构成元素间的关系
教师活动:设计实践探究活动:将一幅招贴作品的元素进行分解,让学生从构图关系、开关关系、位置关系、面积关系、方向关系、层次关系等几个方面让学生进行重新创做,结合学生的再创作,讲解招贴设计时易出现的问题。 并引导学生进行评价。 3、师小结 学生活动:学生在台上进行演示、下面的学生在下面画,并不断上来实践。学生互评 设计意图:通过活动,让学生在活动中进一步感知构成元素之间的关系。同时将设计招贴时易出现的问题一并展示与解决。这一环节旨在让学生在学习欣赏评述招贴作品时能更准确地理解构成元素的优化表达。也为学生在设计.运用领域类型的课业中更好地设计招贴作品奠定扎实的基础。
活动9【活动】比眼力
教师活动:1、展示不同表现手法的不同主题公益招贴作品。让学生辩析各是什么表现手法制作的。2、师小结 学生活动:生尝试辩析作品所用表现手法。 设计意图:为学生多样化、个性化、多元化创作、欣赏招贴作品,进一步拓宽思维。
活动10【活动】归纳总结
教师活动:1、师将本课要点再次进行梳理,引导学生自主总结公益招贴设计作品的设计原则及特点。2、教师总结 学生活动:学生探究总结 设计意图:将知识进行条理化再梳理,巩固同时引导学生再思考,为学生的总结助力
活动11【测试】作业 练习
1、小组合作设计一个公益招贴设计,并在汇报中说出自己的创意及制作方法。
活动12【练习】课堂巡回辅导
课堂中巡回辅导,发现学生设计制作中存在的问题给予及时的引导。
活动13【活动】作业展示评价
学生将自己小组设计制作的作品进行展示说明。
9. 环保招贴设计
1教学目标
知识目标:了解招贴画的创作及画面基本元素,用简单有趣、吸引人的的色彩、图形、文字来体现主题。
能力目标:尝试运用各种方法来制作一张环保的宣传招贴画。
情感目标:培养学生热爱自然和生活的情感,提高个人保护环境的意识。
2学情分析
本节课本课属于“设计·应用”学习领域的内容。考虑到学生一节课独立完成一幅招贴画有些难度,,所以我课前发给他们一些资料,让他们利用这些废旧材料,结合自己丰富的想象来制作一幅有关环保的招贴画。
设计是一种时间、空间、速度和现代化的感应,设计艺术需要选择、发展、创新。设计的目的不是事物而是人。环保招贴画更是如此,我们生活的环境无论是精神上的还是物质上的都需要每一个公民自觉地进行维护,环保招贴画可以唤醒人们的内心,保卫我们的生存环境。 环保招贴画的作者对社会倾注了极大热情。环保招贴画的实践活动,紧随时代的前进步伐,反映时代跳动的脉搏和社会某一历史时期的观念和审美需求。
3重点难点
重点:体验环保招贴画的表现形式及艺术魅力。
难点:通过简单的图形、色彩、文字表达艺术主题,发挥环保招贴画的宣传作用。
4教学过程
活动1【导入】创设情境 激发兴趣
1、看一看,说一说。
(1)、“今天这节课,老师带来了一个朋友,你们认识它吗?看到它,你想到了什么?”
(直观的让学生感受里约奥运会的吉祥物——维尼修斯。)
(2)、“你对里约奥运会,还知道哪些信息?”
(教师示范奥运会招贴海报的设计思路)
2、想一想,说一说。
(1)、“我想很多同学都见过类似的画面,想想看你下哪里曾见到过它?‘’
(教师播放课件中生活中的招贴画、街道照片。艺术源于生活,此环节既激发了学生的学习兴趣,也起到了承上启下的重要作用。)
(2)、“通过这个小短片我们发现,招贴画在我们的生活当中随处可见,只要你仔细观察,你就会发现它。”
(通过视频中的图片展示,进一步引出)
“像这种由图片、文字、色彩组成的宣传画,为了招引大众的注意而张贴的广告,我们就叫做招贴画,这节课我们就一起来学习——招贴设计。”
( 师生简要交流,层层深入,出示课题。)
活动2【讲授】欣赏感受 分析特点
1、新授导入
“早在六七千年前的埃及,人类就喜欢用壁画的形式来向人们预示一些即将发生的事情,而到了现代,人类已经不能满足于这种单调而乏味的表现形式,而在追求另一种更有趣味的,更丰富的艺术表现形式,老师做了一些搜藏,想来看一下吗?”
2、赏析作品
(1)“远远的看这几幅画,最吸引你的是哪一幅?为什么?”
色彩是招贴画的第一要素,鲜明的色彩,强烈的对比,往往从远处把我们就被它吸引住了,赏析作品。
“现在你在这个画面上还发现了哪些有趣的地方吗?”
文字跟图形紧密的巧妙的结合在一起,表现了同一个主题。
(多媒体出示图片,集中学生的注意力,引起学生浓厚的学习兴趣,激发学生强烈动手操作的欲望,从中获得直接、生动、形象的知识。)
(2)“这幅招贴画,我相信每个同学看了以后,都会有会心一笑的感觉,我看到有的同学都已经开始发笑了,你看懂了吗?”
图形比语言文字更具有表现力,更重要的是,这幅招贴画,还给我们带来了愉悦的心情!”
(利用课件演示,采用欣赏、启发、归纳相结合的方法,调动学生积极性,形象直观地了解。)
(3)“这幅招贴画需要我们同学细细的去体会,然后告诉我,你看懂了吗?”
一次性筷子用的时候要掰开来,那上面的树也就全部的被折断了,多么了不起的创意啊,这个作者就是用了这么富有想象力的画面来告诉我们,树和一次性筷子的关系,也告诉我们要爱惜绿色,要保护资源!那么,接下来让我们一同来观看一个有关环保问题的小视频吧!
(播放视频,引发学生创作环保招贴画的欲望,进一步导入环保招贴设计。)
3、解析环保主题
学生试着分析老师事先准备好的图片,来分析环保招贴的设计思路。
活动3【作业】大胆创作 尽情展示
1、设计内容
(1)、围绕保护资源主题,构思一个创意。
(2)、尝试运用多种材质(各种纸张、废旧的材料等)和手法(剪、撕、拼贴等),来实现其中你认为最满意的一个创意。
2、设计要求
(1)、主题突出。
(2)、运用色彩整体的和谐巧妙设计。
(3)、图文安排恰当。
(播放音乐,让学生在愉快的音乐声中完成招贴画。)
活动4【活动】【课后寄语】
这些环保招贴告诉我们,人与自然要和谐才能共生共存。就像郭熙在《林泉高致》中提到,“以山水为血脉,以草木为毛发,以烟云为神采”,要爱惜体肤一样呵护我们唯一的地球。让我们用行动践行今天设计的环保招贴,用行为感染和影响更多的人!
9. 环保招贴设计
1教学目标
1、通过观察,了解自己所在的生活、学习环境,确定主题,设计一幅公益招贴画。
2、在学习过程中,了解招贴画的基本知识和设计方法,认识公益招贴画的特点和设计要求,感觉公益招贴画在社会生活中所起到的宣传作用。
2学情分析
本节课的教学对象是九年级的学生,这一学龄的学生是想像力与创造力非常丰富和活跃的时期,所以结合学生的学龄特点,本课将提高学生对美的感受能力和艺术创造能力,并激起他们美化生活保护生活环境的愿望。
3重点难点
重点:公益招贴画设计的表现形式。
难点:公益招贴画设计的创意,以及将创意用图文(平面设计的形式)表现出来并搭配适当的色彩,设计的主题紧密围绕“综合,探索”活动。
4教学过程
活动1【导入】环保招贴设计
教师播放视频:
镜头一:2010年云南特大干旱影像资料;
镜头二:鲨鱼广告资料。(塑胶制品每年要杀死150万只海洋动物)
问:看了以上两段视频你有何感受?(你有没有什么想说得话?)
生:(1)、保护自然,节约用水;
(2)、同时还要植树造林,禁止乱砍滥伐等;
(3)、不要乱丢垃圾,保护我们生存的空间。
你的这种观点怎么样才能让更多的人知道呢,我们可以通过哪些
途径宣传呢?
生:(纷纷作答)如广播、电视、网络等等;
师:对,我们可以采取多种方式进行宣传、如刚才同学们所说的,广播、电视、报纸、杂志等媒体,也可以通过广告、招贴画等方式加大宣传力度,从而培养人们的环保意识,为人类的生存、生活、发展创造良好的环境。
今天,这节课我们就来学习多种宣传途径中的其中之一,公益招贴画设计。
引出课题——公益招贴画设计
活动2【讲授】环保招贴设计
1、图片展示:(下面我们来看一组招贴画)
(看完后说说他们的区别,①③⑤的招贴画是促销商品,创造的是经济利益; 2、4、6、7是以宣传环保的,追求的是社会效益;所以我们可以把招贴画分为商业招贴画和公益招贴画两大类)图片--这节课我们重点来学习公益招贴画。)
2、打开课本26—27页带着问题预习
问题:⑴、什么是公益活动?(是指一定的组织或个人向社会捐赠财物、时间、精力和知识等活动;如志愿者)。
⑵、什么是招贴画?是宣传画的一种,以宣传鼓动、制造社会舆论和气氛为目的的绘画,通常贴在繁华显眼的地方;如广场、街头、小区、学校等。
⑶、你注意过身边的公益招贴画吗?他们有哪些?(如宣传禁止吸烟的、义务献血的等)环保等
⑷、公益招贴画在公益活动中有什么作用?
3、出示公益招贴画的图片(边看边思考:
招贴画有什么特点?(a、张贴在公共场合;
b、图像色彩鲜明、强烈;
c、文字简练;
d、迅速传达信息,并在短时间内给人留下深刻印象;
e、不以盈利为目的;)
5、一副好的招贴画可以通过哪些手法表现出来?(学生说)
(展示图片、归纳、总结招贴画的表现形式)
图片⑴陈述:直接表现商品的外观、特点等,可以使
人一目了然,无须多虑。
图片⑵对比:(鱼为例);
图片⑶夸张:是以生活为基础,抓住描写对象的某些特点加以夸大和强调,以突出反映事物的本质特征,加强艺术效果的表现手法。
图片⑷组合:用两个本不相干的事物、图形结合而成,用来表现一个主题。组合合成并不单指两三种事物相互组合,有时也用一种事物作为元素,合成一个全新的事物来表现主题。
出示⑸
活动3【练习】环保招贴设计
(三)、学生创作,教师指导
作业要求:⑴是公益性的;
⑵主题突出;
⑶图像色彩鲜明、强烈;
⑷文字简练。
9. 环保招贴设计
1教学目标
1、引导学生通过欣赏各类海报作品，了解海报的概念和特点。
2、指导学生为学校各类活动设计海报，让学生体会海报的设计过程和表现手法。
3、结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力。
2学情分析
学生具备一定的色彩学知识和基础造型能力，课下学生搜集了很多有关环保主题的招贴画。对环保题材的表现有一定的了解。具备学习本课的能力。
3重点难点
认识和了解海报的概念和特点，体验海报的设计过程。
如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力设计绘制海报。
4教学过程
活动1【导入】《环保招贴设计》
讲课前我们一起来欣赏一段视频短片，看过之后我请同学们告诉我短片的主题是什么？（节约用水）那我们再来看另外一幅作品，看它表达的主题跟前边的一样不一样，（一样，都是节约用水）那同样的主题，你觉得这幅平面作品的优势是什么？（简洁、直观）那大家知道这种形式的作品叫什么名字吗？（海报）那一张精美的海报是如何设计制作出来的呢？我们今天就一起来学习一下。《设计海报》（板书）
活动2【讲授】《环保招贴设计》
一、海报的概念：
下面我们再欣赏一组海报作品。欣赏了这么多作品了，哪个同学能告诉我到底什么叫海报呢？它的概念该如何总结呢？（两大元素：图案、文字，公共场合张贴，平面化）
海报：一种张贴在公共场合的以图形、文字为主要元素的视觉平面艺术。
二、海报的特点：
那大家有没有想过为什么海报能有这么大的魅力能一眼就吸引大家的目光，它有什么特点呢？下面我们一起来分析一幅作品，看大家能不能找出海报的特点。好，下面我要给大家再看一张海报，我看哪个同学第一个说出它的主题是什么。（吸烟有害健康）好，那你告诉我你从哪看出来的？能让大家在这么短的时间内看出它的主题说明一个什么问题，海报的主题很明确，那我们再好好看看它上边画的这个到底是个什么东西啊？哪个同学能告诉我呢？这个图案画的是不是很巧妙啊，它又能告诉我们海报的一个什么特点呢？（构思新颖）那我们再来看看它的构图，上边是图案下边是文字，构图简洁就构成了海报的第三个特点。所以大家一定要记清楚海报的这三个特点，我们设计海报的时候也要把握好这三个特点。
三、海报的设计与制作：
1、创意
知道了什么是海报也感受到了海报的特点，下面我们就一起来学习下如何设计制作一张海报了。
通过刚才欣赏了那么多的海报，同学们觉得一幅成功的海报必须具备什么？（创意）创意是一幅海报的灵魂，它能激发欣赏者与设计者的共鸣。当然也就需要我们同学开动脑筋用最巧妙的方法表达自己的主题。
面我们为大家介绍几种常用的创意的表现手法，帮助我们同学开拓思路。
直接展示法
直接把想要表达的主题展示在作品上，最直观的一种表达方式。
突出特征法
这是一幅06年德国世界杯的海报，大家看它如何突出特征的呢？对，用星星组成了一个足球，一下就能表现出要表达的主题了。
借用比喻
《多给世界留点绿》大家看画面左边画的是个什么？织的毛衣，右边是一根毛线，上边有一行小字：多给世界留点绿。那左边的毛衣代表了什么，右边的一根毛线又代表了什么？哪个同学能给大家介绍一下。（左边的毛衣代表世界上的绿色资源，右边的毛线代表我们浪费的资源，如果这根毛线拽的越多世界上剩下的绿色资源就会越来越少，我们应该保护环境，保护绿色资源）借用比喻是一种非常巧妙的方法，运用比喻的方法通过对比让主题表达的更贴切。
富于幽默法
利用幽默诙谐的方式让欣赏者看过之后感觉很轻松而且具有喜剧性。
对比衬托法
利用对比的方式更好的衬托出所要表达的主题，增加了作品的表现力度，使看似平凡的画面更具内涵。我们看这幅作品谁能看出来它是如何运用对比的呢？那通过这个对比更好的衬托出产品的特性，非常的安静。
刚才我们介绍了几种创意的表现方法，希望对同学们能有所启发，为下边自己的设计打开思路。
那有了好的创意，当然还要注意图案和文字的设计，要给人美的视觉享受。所以大家也要考虑如何设计出漂亮的图案和文字。然后常用的版式给大家介绍一下，有横版和竖版，当然还可以采用其他的版式，制作的话，可是手绘、粘贴还可以利用电脑。
活动3【练习】《环保招贴设计》
学生创作：
为学校的各种活动设计海报，如艺术节、运动会、跳蚤市场等……
9.环保招贴设计
课题
环保招贴设计
课型
设计应用
教学目标
学习选择、确定环保招贴设计主题，并根据主题，运用图形图像、文字、色彩等基本元素，结合夸张、象征、隐喻、挪用等基本创意思路与设计方法，设计制作环保招贴。
通过这样的设计活动，进一步了解招贴设计艺术与现实生活的关系。
教学重点
环保招贴设计的基本元素、设计思路与一般表现方法。
教学难点
如何为环保主题找到恰当的创意表达方式。
教学准备
课件、教材。
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
导入
展示北京城市雾霾天气照片
大家都发现现在的空气污染越来越严重，我们怎样才能让更多的人关注着一问题呢？
学生回答。
创设情境，引入课题。
讲授新课
1、明确环保招贴的概念。
展示多幅招贴，请学生挑出环保招贴。
组织学生讨论：哪些主题可以作为环保招贴的主要内容？
2、分析作品。
招贴设计有哪些构成元素？
优秀招贴有哪些标准？
3、学习创意方法。
出示两幅招贴作品，请学生分析，这两幅作品的创意是什么？
对比两幅招贴作品，说说哪幅更优秀，为什么？
请学生分析书上的三幅作品，能否说出作者的创意是什么，用了怎样的表现方法。
掌握概念。
回答问题。
学生回答：
1、图像、图形。
2、文字
3、色彩
学生分析作品创意。
学习概念知识。
通过对比分析，了解学习招贴设计的创意方法。
学习具体的图形创意方法。
课堂实践
1、请学生分组讨论环保主题，并画出三幅创意草图。
2、请学生选择一个环保主题进行招贴设计，注意各元素之间的关系，并表现出新颖的创意。
学生构思并完成课堂实践。
在实践中培养学生的环保意识。
作品展评
组织学生互评。
学生互评
板书设计
环保招贴设计
教学反思
课件34张PPT。一、什么是招贴设计 招贴是最为古老的广告宣传形式之一。“招”即招引注意，“贴”即张贴，所以，招贴就是为了招引大众的注意而张贴的广告。而环保招贴就是旨在唤起人们关注环境保护的主题性招贴。 公益招贴表现的主题●关注生命●关注自然●关注发展●关注社会●关注品德行为招贴设计的要素 可以用主标题和副标题组合，也可使用单一标题。
标语 可以长期使用的固定用语，相同表语可以使用在不同的招贴中。
文案 招贴中需要对招贴内容详细说明的文字，一般文字比较小。
随文 单位名称、地址、 电话等，一般位于招贴的最后或较次要的位置。
图形 主要形式有电脑绘画、摄影、绘画、粘贴等，也可以综合运用。 招贴设计,首先应该有一个正确的思想以及主题,还要有创意的构思,运用造型的方法,生动的表达出来.
如果能做到上述几个方面,我们就能创作一件高质量的公益招贴. 例如：公益招贴《拿起它你已经吃掉森林》的创意过程：关于保护森林可以确立的公益主题有很多，我们从贴近生活的角度去挖掘一次性筷子这个貌似渺小的事，从新的角度进行 创意。多画草图不断完善.一次性筷子与森林我是一棵树 2010 高志强 一次性筷子组成树的形状，揭示出筷子和树木的关系。正在掉落的筷子说明使用一次性筷子等于在毁灭树木。 这幅招贴运用了象征的手法，象征地球和水的蓝色眼珠正融化成泪水向下流淌，面对今天的世界，儿童的内心充满恐惧和悲愤。哭泣的孩子 20世纪
户田正寿（日本）招贴的表现方法： 这幅招贴采用了隐喻的手法。用来伐木的斧子长期搁置以致长出了嫩芽，表示停止森林砍伐，生命就有了新的希望。地球快乐日 1982
福田繁雄（日本） 此幅招贴运用对比的手法，给人强烈的视觉冲击。蓝色和黑色对比、鱼和鱼骨的对比等，给人刻不容缓的紧迫感。治理污染刻不容缓禁止吸烟 ------吸烟有害健康敬残 助残从你我做起物极必反 2009 张欧图形色彩文字 运用变形的太极图形表现人与自然的相互关系严重失衡，发人深省。红色的“极”字，醒目、突出，一语双关，既提示太极图形又点明图形传达出“物极必反”的主题。 图像的设计要耐人寻味。常用的手法有夸张、象征、隐喻、挪用等。 色彩应用要注意整体的和谐，注意调动色彩的明度、色相、纯度、冷暖等关系，使画面达到美观、醒目的效果。 文字通常由广告语和说明文字组成，要求简洁有力，一语中的，力求以理服人、以情动人，具有鼓动性和号召力。二、招贴的构成要素《物极必反》 2009 张欧 图形色彩
文字 运用变形的太极图表现人与自然的相互关系严重失衡，发人深省。红色的“极”字，醒目，突出，一语双关，指太极和物极必反。图像的设计要耐人寻味。常用的手法有夸张、象征、隐喻、挪用等。色彩关系既要对比又要统一。使画面美观、醒目。文字通常由广告语和说明文字组成，要求简洁有力，一语中的，力求以理服人，以情动人，具有鼓动性和号召力。二、招贴设计构成要素 写成“大”字的人向四面扩张，周围的动物被挤到了边缘，警示我们人类无限的欲望已使地球生态严重失衡。大失衡 王晓颖 2009 地球像这个苹果一样，资源有限，被削掉的苹果呈黄绿色，蓝色越来越少，寓意资源越来越紧缺，给人直观强烈的警示。珍惜资源 爱护地球 王艳君 总结创意方法 以上招贴都运用了同构创意，所谓同构创意，指的是两个或两个以上的图形组合在一起，共同构成一个新图形，形成强烈的视觉冲击力，给予观者丰富的心理感受。
设计理念：“旧元素，新组合”。地球/太极 人/“大”字 一次性筷子/大树地球/苹果 招贴设计还有很多其他创意方法，如对比、夸张、象征等，但由于同构创意在招贴设计中运用得最广泛、最能直接有效地传达主题，同时有助于发展我们的想象力，拓宽思维方式，所以本课主要从同构创意入手，来设计一幅环保招贴。 请同学们分组讨论关于水的关键词，用图形或文字的形式表现。三、保护水资源——招贴创意过程水地球生命之源水形态水文化树苗水的重要性水污染一水多用水的节约大禹治水泼水节水滴水蒸汽鱼死亡植被破坏水面降低生活废弃物人为污染化肥 农药化学物质洗澡 洗衣节水白毛浮绿水 减少水污染雪花相似的形态江河泪水水相关的词汇珍珠大海活渴干旱枯死涸关好水龙头文字形式水water找关键词1手SOS地
球
水
龙
头
简化关键形手
2概括的图形形式具象的摄影形式 形形同构 3掌纹和“水”字形态比较接近，可以进行同构创意。图文编排——构图小样 构图可以采用对称式或均衡式，无论采用什么构图形式，一定要突出主题。4 色彩应用要注意整体和谐，注意调动色相、纯度、冷暖等因素及色彩关系，使画面达到美观、醒目的效果。色彩的象征性对主题表达有不可忽视的作用，应在设计中合理运用，达到强化主题的目的。图文编排——构图小样4水简化关键形形形同构 图文编排 找关键字三、保护水资源——招贴创意过程 1.围绕保护水资源主题，构思至少三个创意。
2.尝试运用多种材质（各种纸张、板材等）和手法（剪、撕、拼贴等），来实现其中你认为最满意的一个创意。
1.主题突出。
2.运用同构创意巧妙设计。
3.图文安排恰当。设计内容 设计要求 四、保护水资源——招贴设计实践保护水资源招贴创意参考
交流提示：
1.你为什么选择这个图形来突出主题？
2.如何编排图形、文字和色彩，使画面艺术性更强？五、分享交流 课后，我们可以把设计的这些招贴应用到学校橱窗、宣传栏，或者地铁、公交上……彰显出它存在的力量。六、课后应用 这些环保招贴告诉我们，人与自然要和谐才能共生共存。就像郭熙在《林泉高致》中提到，“以山水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神采”，要爱惜体肤一样呵护我们唯一的地球。让我们用行动践行今天设计的环保招贴，用行为感染和影响更多的人！七、课后寄语
