8.漫画
教学目标：
1、知识技能目标：了解漫画的性质，认识到漫画具有滑稽幽默的功能同时还有引人思考的功能，使学生对漫画有更深层次的理解。
2、过程方法目标：通过对比欣赏学生自己作业与优秀的漫画作品，学习用简练的线条对人物脸部进行夸张，提炼。
3、情感目标：给学生传达一种自信快乐的生活态度的信息，树立学生辨别是非的能力，并在学习生活中学会欣赏学习他人。?
课题：漫画—人物肖像
课时：2课时。
教学重点：学生掌握人物肖像漫画的技法，把细微的特点提炼出来进行夸张、变形。
教学难点：肖像漫画“漫化”的过程。
教师教具准备：多媒体课件、课本、勾线笔、素描纸。
学生用具准备：图画本、铅笔、钢笔或水彩笔。
教学过程：
一、组织教学：
导入：音乐：同学们，这是什么里面的音乐呢？
生：卡通动漫
很多动画也出版了书籍，我们把用绘画表示的动漫叫漫画。这节课我们就来一起学习漫画。
（板书课题：漫画）
二、感受漫画，由浅入深认识漫画的特点。
1、同学们，你们在哪里见到过漫画？
生：书，报纸，电视电影……
2、了解漫画的作用，即其艺术魅力。
大众化雅俗共赏，简单易懂，幽默搞笑。
3、老师：瞧我这里有一则新闻，里面就有副漫画，它有什么作用呢？表面：帮助理解文章信息。
实质上：深层次的寓意。夸张讽刺，传达社会正面的或负面的现象，引人深思。
教师（板书）简单易懂—幽默—给人思考。
三、肖像漫画创作的重点技法。（师生共同讨论）。
1、初步欣赏：观察学生的肖像画。为什么有的像，有的不像？原因：是否抓住了人物的发型，五官特征等特点。
教师（板书）肖像漫画：① 比例（大头小身体）。
② 像(抓住五官特点)，令人发笑(抓住了特点又把局部夸张变形)。
2、观察理解书上的8张漫画作品：可以将它们分为哪些类型？①肖像漫画 ②幽默漫画 ③讽刺漫画
3、分析肖像漫画《刘翔》，不是丑化，而是赞美和令人发笑。
分别以真人与漫画的对比观察：夸张变形了哪里？其他部分不变。
4、试一试：（出示憨豆先生照片）
这是一名著名喜剧演员的照片，下面我们就学一学如何用漫画的形式把它画下来。
首先我们一起分析一下他的外貌特征。
（胖脸蛋、高又大的鼻子、眯着眼、咧着嘴笑得很甜、歪着头……）
请学生到前面表演一下憨豆夸张的表情。
观察不同角度憨豆先生的脸，画一画憨豆先生幽默的表情。请一名同学到黑板上面画。
学生自评，教师小结。
5、了解肖像漫画以外的独幅漫画形式：幽默漫画和讽刺漫画。分析作者的创作手法，比喻，逆向思维等。
四、布置作业:
选择你身边的同学，夸张人物的某些外貌特征。（学生作画，教师辅导）反复想人物夸张“漫化”过程图，告诉同学们作业不可能一次完成，同学们要反复观察和练习后，选一幅最理想的定稿完成。
（请画得好的同学直接画黑板上）。
五、学生作品展示：1.作业讲评:请学生展示练习，小组互评，教师补充。
六、本课小结。
提问:通过画漫画，你有什么体会？
学生答……教师表达观点
选择性（拓展）：欣赏现代漫画家朱自尊的肖像漫画作品，看看朱自尊老师对肖像漫画的个人认识。
这节课同学们画得都很认真，人物形象夸张到了极限，简直让人看了发笑，课下希望大家继续努力！下节课我们再了解多幅，系列漫画的知识。
课件36张PPT。漫 画 请大家猜一猜这是谁？著名演员 — 成龙
请大家猜一猜这是谁？著名演员—小沈阳著名演员王宝强肖像漫画漫画的由来： 在中国现代绘画史上，漫画是最活跃并取得显著成 。清末民初 中国古代已有以讽刺为目的、具有漫画特点的绘画，但未形成独立的画种。据说，我国绘画史上最早出现的一位著名讽刺画家是石恪，四川成都人，生活在五代十国至北宋初年，作有《鬼百戏图》、《钟馗氏图》、《玉皇朝会图》。到清末民初，漫画才作为独立画种迅速发展起来，当时称作讽刺画、寓意画、时画、谐画、笑画或滑稽画。 漫画起源于北宋，最初用 “漫画”二字的是北宋学者画家晃以道，在其黄河多淘之属，有曰漫画者，常以嘴画水求鱼。这里说的漫画是像在水上作画而得名。漫画的流行：漫画在我国形成独立的画种是清朝末年民国初期 ，当时把一类画叫“笑画” “谐画” “讽画” “时画” “寓画”“讽喻画”等很不统一。从1925年5月丰子恺在郑振铎主编的第172期《文学周刊》起逐期发表 ，编者代为标明“漫画”二字 ，从此“漫画”一词在中国风行。经久而不衰，成为大众喜闻乐见的一个画种。 中国早期的漫画：外国早期的漫画：20世纪30年代的经济大萧条。（图中文字为“美国商会”。）1874年，银行冻结资金以防通货膨胀。1914年，一次大战结束，世界的债券人由英国变为美国。交流喜爱的漫画形象自主性探索 漫画用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,是一种具有强烈的讽刺性、幽默性的绘画。 一个好的漫画形象不仅仅是一个图象符号，它代表了一种精神，更可以成为一种文化。定义：漫画的造型手法漫画的表现手法漫画的表现形式 图画日记中的一只兔子，一个独立的个体，大众赋予他越来越多属于自己的东西，通过形形色色的肢体语言，表达他的喜怒哀乐，他就是兔斯基。 夸张的形象，丰富的联想，奇特的变形，展示了语言、文字表达不出的东西。造型手法变形
联想
夸张创意设计情理之中
意料之外比喻法
对比法
误会法单线国画绘制方法油画彩铅综合绘制特点数字漫画 漫画的创作可以根据自己的爱好和特长，寻找合适的表现形式来表达自己的创意。表现形式公益漫画幽默漫画讽刺漫画独幅漫画双幅漫画四格漫画四格漫画单幅漫画和四格漫画的区别？ 仔细观察下面的肖像漫画，请你说说它是从哪些方面进行了夸张？这是什么类型的绘画作品？分析探究身价倍增（主题：幽默）太空里来了咱中国人（主题：时事事件）绘制类别愤怒的保龄球槌麦当娜胁迫提款机说不清楚养大狗的烦恼整形=整刑？目的不同古代的大炮苍蝇拍保护色《为中国喝彩》《配套设施》《意外收获》《实在吃不下》《--你只管做你的功课！》《哇！护树的！》漫画的幽默之处 ：幽默技法，也就是说最引人发笑的地方 漫画题材的来源 ： 联系自己的生活认真思考，是从生活中取材？还是想象取材？ 漫画的画题 ： 有的画题是作品本身的点睛之笔，它往往能起到幽默的特殊效果 把人物幽默、愤怒的表情更加地夸大了。 对人物的五官、脸形、发型的夸张，把小的画得更小，把大的画得更大。 以最简单的线条勾勒。生活中不能没有幽默生活中的幽默需要观察
生活中的幽默需要想象
生活中的幽默需要挖掘课后作业 注意观察身边的人和事，大胆运用夸张的手法，画一幅漫画。课件16张PPT。第八课漫 画看看这些人物的漫画，你认识他（她）们吗？ 肖像漫画㈠2004年雅典奥运会夺冠2012年伦敦奥运会摔倒后单腿坚持跑完赛道有特点的鹰钩鼻子可爱的圆圆眼睛俏皮的兔牙画一画，把憨豆先生的幽默的脸表现出来吧！扇子脚踏车相似联想㈡ 幽默漫画兔斯基的
人生哲学漫画讽刺漫画㈢思考：
大众化漫画给我们的生活带来哪些益处？
提示： 1、仔细观察同学的外貌。 2、抓住特征，运用夸张 放大的手法。 3、线条简洁流畅。学生练习平时生活中我们可以怎样把漫画学好？自信快乐主动去学
带着你的思考
付诸行动课件27张PPT。漫 画 图画日记中的一只兔子，一个独立的个体，大众赋予他越来越多属于自己的东西，通过形形色色的肢体语言，表达他的喜怒哀乐，他就是兔斯基。 这是什么类型的绘画作品？ 漫画用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,是一种具有强烈的讽刺性、幽默性的绘画。 一个好的漫画形象不仅仅是一个图象符号，它代表了一种精神，更可以成为一种文化。定义：交流喜爱的漫画形象自主性探索漫画
含义：简笔而注重意义的一种绘画
特征：篇幅短小、言简意骇、幽默
取材：以简练的手段提炼生活
创意：想象力的催化，情理之中，
意料之外指导性探索漫画的造型手法漫画的表现形式漫画的多种功能漫画的工具材料 夸张的形象，丰富的联想，奇特的变形，展示了语言、文字表达不出的东西。造型手法变形
联想
夸张数字漫画 漫画的创作可以根据自己的爱好和特长，寻找合适的表现形式来表达自己的创意。表现形式公益漫画肖像漫画幽默漫画讽刺漫画独幅漫画双幅漫画四格漫画 漫画从篇幅上分单幅、双幅、连环，你喜欢哪种？为什么？ 漫画创作的艺术构思
一、幽默性、讽刺性;
二、出人意料的情节；
三、形象、构图设计。幽默、讽刺总是以其出人意料而又合情理的创意逗人发笑
分析探究身价倍增（主题：幽默）太空里来了咱中国人（主题：时事事件）突变
颠倒
荒诞
替换
创意设计情理之中
意料之外比喻法
对比法
误会法单线国画油画彩铅综合练习实践尝试创作漫画漫画的艺术表现不受时间、空间条件的限制可以自由的选择各种表现手法和形式评价展示学生自评
学生互评
教师点评生活中不能没有幽默生活中的幽默需要观察
生活中的幽默需要想象
生活中的幽默需要挖掘
