第二单元 4《大自然，心中最美的诗》 课件

课件12张PPT。大自然，心中最美的诗宗白华生字学习沼
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zhì沼泽
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浙
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mài搅拌
浙江
蒸馍
人脉 宗白华，字白华、伯华，籍贯为江苏常熟虞山镇，祖籍浙江义乌。在安庆长至8岁后到南京上小学，1916年8月受聘上海《时事新报》副刊《学灯》，任编辑、主编。将哲学、美学和新文艺的新鲜血液注入《学灯》，使之成为“五四”时期著名四大副刊之一。就在此时，他发现和扶植了诗人郭沫若。1920年赴德国留学，在法兰克福大学、柏林大学学习哲学 、美学等课程。1925年回国后在南京、北京等地大学任教。曾任中华美学学会顾问和中国哲学学会理事。 宗白华是我国现代美学的先行者和开拓者，被誉为“融贯中西艺术理论的一代美学大师”。著有美学论文集《美学散步》等。
　　1986年12月20日逝世，享年89岁。
　　（1）自由读文，力争读准字音，读通句子。
（2）按自然段读文，纠正字音，检查读书情况。
（3）默读思考：课文的主要内容是什么？是按照什么顺序写的？整体感知细读，完成表格品读1、2段，体会作者童年时代对自然的感受1、“酷爱”是什么意思？从”发乎自然的”可以体会到什么?2、作者看到天上变幻的白云联想到了什么？3、在风烟清寂的郊外和萧笛声声的夜晚,作者的心情又怎样?你也曾有过作者的这样的感受吗？品读4段: 作者为什么喜欢海？作者为什么说”海风吹醒了我的心灵”?品读5-7段：1、“一个长期的微妙的音符”是什么意思？2、华灯一成梦，明月百年心。
表达了作者怎样的心情？我生命的流 我生命的流
　　是海洋上的云波
　　永远地照见了海天的蔚蓝无尽。
　　我生命的流
　　是小河上的微波
　　永远地映着了两岸的青山碧树。
　　我生命的流
　　是琴弦上的音波
　　永远地绕住了松间的秋星明月。
　　我生命的流
　　是她心泉上的情波
　　永远地萦住了她胸中的昼夜思潮。 课文《春》和本文者都是景与情紧密结合，写出了自己的真切感受。《春》侧重于对景物 的描绘，把自己的思想感情藏在美丽的景物之中；而本课也写了景物，但在感情的表达上则是直接抒发，这又是一种表达方法。比较阅读实践 回忆你所见到的自然景观，哪些给你留下了深刻的印象？你对它有怎样的感情？写个小短文，先介绍一下自然景观，再写写自己的感受。