《科学》五年级上册《地球表面及其变化》教案
执 教：统溪河乡学校阳锡琪
时????间：2010年11月15日
教学设计：
、教材分析及学情分析：
《地球表面的地形》是教科版五年级上册《科学》教材“地球表面及其变化”这一单元的第一课时，从单元内容编排结构来看，本课内容具有总起作用，教材内容的安排：大致让学生了解认识地球表面的地形及整体概况。
本课是学生初步认识地形图的一课，让学生通过实际图片再到地形图的一个过程，从而初步认识观察地形图的方法，同时这样的观察又是开放的、具有探究性。本课教材中主要安排了两个活动内容，第一、我们所看到过的地形，这一活动内容主要是让学生通过回忆曾经去过的地方来相对应说出这一地形特点，这一认识从实到形，是学生认识事物的一个转变；二、观察地形图，这一活动步骤主要是让学生通过进一步观察地形图来了解我国地形结构和地球表面地貌特征状况。
本课是本单元学习的基础，将会引发学生讨论和交流有关地球表面地形地貌及其变化的一些话题，为此在教学活动从交流学生带来的照片、图片或视频看到的典型地形特点进行教学的，由于农村学生知识面相对较狭窄，大家对一些科学术语等都并不了解的情况下，如何解决好学生对本课的学习，是教师在教学设计时必须要考虑的问题，因此我在教学设计中尽可能地从家乡地形特点展开，同时也从认识家乡地形开始，再进行拓展，以达到知识迁移的目的，能更好地完成本课的教学任务，实际上采取这样的措施使我的教学达到了预期的目标。
（二）教学目标
1、了解地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原；地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
2、学会看简单的地形图，能在地形图上指如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形
3、培养学生对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。
（三）教学重点：知道典型地形地貌的特点。
（四）教学难点：从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。
（五）教学准备：
分组材料：学生事先准备一些自己去过的地方的风景照片；每小组准备一份世界地形图、中国地形图；教师演示：一些典型地形地貌图片、课件；世界地形图、中国地形图、家乡地形图课件。
（六）教学过程：
谈话引入
同学们如果乘坐交通工具穿越在广袤（mao）的地球表面作长途旅行，就可以看到陆地、海洋、高原、盆地，平原等多种多样的地形地貌。下面是老师收集到的一些风景图片，我们大家一起来欣赏一下。教师先以课件展示自己（或朋友）到外地旅游的照片。问学生是否看得出是什么样的地形，然后教师补充介绍它的地形及特点。
那你们都去过什么地方旅游吗?能不能像老师刚才那样，上来向同学们介绍你最喜欢的地方。说说去过的地方的地名，有什么特点，知道是什么地形吗？
交流我们看过的地形及特点
1．先同学之间交流、展示。
然后请2~3名学生上来介绍，把他们亲自去过的地方介绍给大家。在介绍的过程中，引导他们注意说清楚地形地貌的类型，能简单描述其特点。
2．教师讲解。
在学生介绍的基础上补充介绍，在介绍时结合学生照片上的地形，并出示典型的地形地貌的图片或课件，讲解各种地形地貌的特点。
山地：地势高而崎岖，峰峦高耸。（课件举例展示）
丘陵：海拔不高、山顶浑圆。（课件举例展示）
平原：低平而宽广。（课件举例展示）
高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。（课件举例展示）
盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低。（课件举例展示）
……
3．了解家乡的地形。
我们的家乡是什么地形，它有什么特点，大家知道吗？在学生发言的基础上，教师出示家乡地形的照片或课件进行介绍。并把地形及特点填写在记录的表格中，为下面学生的活动作示范。
4．交流、统计地形。
学生把自己带来的照片在组内交流，说出地形地貌的类型，简单描述其特点。然后填写书上的地形统计观察图，并进行统计——我们去过或看到过的地方有哪些地形。
地球表面的地形报告单
地 名
地 形
特 点
小组学生代表汇报。
小结：我们知道的地形有哪些。
过渡到下一个内容的学习：我国有哪些地形？整个地球表面的地形又是什么样的？
观察地形图
1．了解学生对地形图已具备了哪些相关知识。
我们要了解地球的表面形态，最便捷的方法是观看地形图或地形地球仪。出示地形图，请学生上台观察，说说自己发现了什么，知道上面不同的颜色代表什么吗，其他同学补充。在设色地形图上颜色表示的是海拔高度，而不是地形。
海洋用蓝色，平原用绿色，盆地按海拔高度颜色也不同，海拔低的（例如四川盆地，吐鲁番盆地）是绿色或淡绿色的。而海拔较高的盆地（例如塔里木盆地）就是淡黄色的，海拔更高一点的（例如柴达木盆地）颜色就更深，但比四周要浅（柴达木盆地四周是青藏高原） 低山丘陵用黄色，高山用棕褐色，高原的颜色也更海拔高度有关，青藏高原颜色是棕色的，而黄土高原、内蒙古高原、云贵高原这些是黄色的。在不同的等深线之间，用分层设色法着上深浅不同的蓝色，可以用来表示海底的深度。在不同的等高线之间，绿色越浓，表示地势越低；棕褐色越深，表示地势越高；雪线以上的地区通常用白色表示。
2．小组观察地形图。
学生分小组观察世界地形图和中国地形图，交流和记录从地形图中获得的信息。
3．大组汇报。
4．归纳小结。
教师讲解观察地形图的相关知识。(投影展示某地形图)
地形图是指用符号和颜色来表示地球表面地形地貌的，一般在图上都有比例尺和图例。地形图上常常用不同的颜色来表示不同高度地形，深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000米~5000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在6 000米以上。深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋。蓝色的、封闭的图形是湖泊，蓝色的曲线表示河流。
在学生汇报的基础上，教师出示世界地形和中国地形的照片或课件。归纳整理中国和整个地球表面地形的特点，比如：中国著名的平原、高山、高原、盆地、丘陵地的大概位置。地球上陆地和海洋的分布和比例，以及陆地上各种地形地貌的组成，等等。
交流有关地球表面地形地貌的知识
1．教师启发。
关于地球的表面，我们还知道什么？鼓励学生把知道的都说出来。如果学生说不上来，可以提出一些问题进行启发，比如地球刚形成时，地球表面是什么样的，你们知道喜马拉雅山还在长高吗，等等。
2．教师小结。
在学生交流的基础上，教师提出：地球表面的地形会不会发生变化？是什么神奇的力量在使它发生变化呢？我们将在下一节课中探究这个问题。
课外作业
1．收集不同地貌的照片和相关资料。
2．收集有关火山和地震的资料，注意收集火山和地震形成的地形地貌资料。
课件38张PPT。 地球表面的地形执 教：统溪河乡学校 阳锡琪
时????间：2010年11月15日分析探讨：
同学们，我们刚刚一起欣赏了一些图片，大家想一想，地球上主要有哪些地形？它们都有些什么特点？山地：地势高而崎岖，峰峦高耸 丘陵：海拔不高、山顶浑圆 平原：低平而宽广 高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏 盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低 观察地形：
同学们，你们知道我国的地形有什么特点吗？我国地形复杂多样，
山区面积广大
地势西高东低，
呈三级阶梯状分布 让我们一起来看看中国的
主要地形吧了解家乡：
学了这么多了，
我们的家乡湖南的地形是怎么样的呢？同学们知道吗？湖南位于中部地区，地形主要是山地，丘陵 练习：填空
⑴地形是指地球表面的（ ）。
⑵地球表面高低起伏、崎岖不平、形态多样、地球的地表形态主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
⑶地球表面的地形不断（ ）。各种形态山地高原平原丘陵盆地变化的练习2：判断题
⑴地球上经常发生地震和火山爆发（ ）
⑵地球表面不同的地形上生活着不同的动植物。（ ）
⑶地球表面的地形总是不变的。（ ）
⑷地球上海洋少，陆地多。（ ）√√××
