课件29张PPT。
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。《归园田居》其三
陶渊明五柳先生传附１ 自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。好读书 嗜酒 辄 吝情
褐 箪瓢屡空 晏如 黔娄
戚戚 汲汲 兹 俦
觞 欤读一读hàoshìzhélìnhèdānlǚyànqiánqījízīchóushāngyú翻译要求：
重点字词——准确
归纳一词多义
词类活用
一些简单句式古今异义 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，五柳先生传（zhuàn）不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？一词多义
之 言 其 甚 意 得 志 去
古今异义
字 不求甚解 会意 曾 赞 翻译、学习时注意下列几个问题：1、概括第一、二段的内容，体会朗读感情轻微变化。
2、课文表现了五柳先生怎样的性格？从哪几方面入手来刻画这一形象的？从文中找出表现五柳先生着几方面的句子。突出反映了怎样的精神品质？
3、文中二段中的赞语应该如何理解？这一段的主要意思是什么？赞语和前文有什么联系？
1、概括第一、二段的内容，体会朗读语调的轻微变化第一段：写五柳先生的生活（包括性格、志趣等）——描写、陈述——舒缓陈述的语调
第二段：赞语（对五柳先生精神风貌）
——评论——赞叹抒情的语调
2、课文表现了五柳先生怎样的性格？从哪几方面入手来刻画这一形象的？从文中找出表现五柳先生着几方面的句子。突出反映了怎样的精神品质？
不慕荣利只求志趣读书—欣然忘食饮酒—尽醉而归著文—自娱示志（高雅）家境住：环堵萧然衣：短褐穿结食：箪瓢屡空
忘怀得失安
贫
乐
道（惨淡）3、文中二段中的赞语应该如何理解？这一段的主要意思是什么？赞语和前文有什么联系?不戚戚于贫贱，
不汲汲于富贵。1.陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？
2.喝酒为什么要“期在必醉”？
3.作者常写文章，目的是什么？
4.生活条件如此恶劣，作者为何还能“晏如也”？有何典故？
5.文章是陶渊明为他人作传还是借史传的形式自传呢?思考讨论1.“好读书”而“不求甚解”。 不能仅理解为一种读书方法,即不死抠字眼,而力求真谛.它还与作者的“不慕荣利”有关。他读书的目的,是一种求知的满足与精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食。”他既不求名,也不求利,只求精神上得到安慰的体现。这正是他率真自然性格的反映. 五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达的体现。 2.第二大爱好——饮酒。 五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看,更不是要献给统治者去求得官禄,而只是“自娱”，这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分。 3.第三大志趣——著文章。 4.作者的生活状况是穷困的：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。”不仅写出了他的穷困潦倒，而且含蓄地说明了作者以古贤颜回自比，表达了自己追求高尚的道德情操，以及安贫乐道的思想。活灵活现地刻画出一个虽处于贫苦之中却悠闲自适、淡泊名利的隐士形象. 赏析语言特点 ⒈语言朴素洗练，内容看似平淡却寓意深刻。试举几例. ⒉多用否定句。分析其作用. “不知何许人也,亦不详其姓氏”
“不慕荣利”
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”
“不求甚解”
“家贫不能常得”
“不蔽风日”
“曾不吝情去留”“不”字为一篇眼目淡泊宁静恬淡自足胸襟开阔、率真自然开朗乐观耿直率真总结“不”（否定句）的作用：
作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜本文在写作上的最大特点是多用否定句.3.本文写人的方法与特点。 文章虽短，但抓住了五柳先生的主要特点，并围绕其主要思想性格特点来组织材料，因而写得栩栩如生，寥寥几句话，五柳先生的鲜明形象便跃然纸上。 本文以叙述为主要表达方式，围绕五柳先生的性格特点，记叙了他“好读书”、“性嗜酒”、“常著文章自娱”这三个爱好，这样的爱好正体现了其淡泊名利，“不汲汲于富贵”。 文中在表现五柳先生安于贫穷的方面,也运用了描写的表达方式，“环堵萧然，不蔽风日”描写了他的住宿的简陋，“短褐穿结，箪瓢屡空”描写了他在吃穿方面的简陋。文章把记叙与描写有机地结合起来，形象地刻画了人物。五、语言积累——培养语感，丰富词汇。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。闲静少言 不慕荣利 造饮辄尽，期在必醉
环堵萧然 不蔽风日 短衣穿褐 箪瓢屡空
忘怀得失，以此自终 衔觞赋诗，以乐其志雅词：名言：结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。饮酒（其五） 总结:全文共两段,前一段以记叙为主,重在表现五柳先生的性格、生活、志趣；后一段以议论为主，重在对五柳先生的品德进行歌颂和赞扬。阅读这篇课文，要学习文中五柳先生“不慕荣利”、“忘怀得失”的优秀品格，做一个道德高尚的人。
