溜冰圆舞曲 (课件+教案+素材)

文档属性

名称 溜冰圆舞曲 (课件+教案+素材)
格式 zip
文件大小 295.4MB
资源类型 试卷
版本资源 人音版
科目 音乐
更新时间 2018-06-14 11:47:57

文档简介

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溜冰圆舞曲
人音版15册第六单元
教学目标:
知识与技能、过程与方法1、聆听《溜冰圆舞曲》,通过聆听、模唱、探究等活动感受作品的音乐美。体会乐曲的内在情感。能够唱唱第一圆舞曲的A、B主题,掌握圆舞曲的风格特点。
情感态度价值观 2、感受音乐家用音乐手段对冬的描述以及冬季带给人们的快乐,以乐观的精神对待自然、对待生活。21教育网
教学重难点:
着重感受、体验《溜冰圆舞曲》所表现的内在情感和音乐美,熟悉第一圆舞曲。.感
受体验圆舞曲的风格特点。
教具准备:
多媒体课件
教学方法:
对比欣赏法、讨论法、听唱法
课时安排:
一课时
教学过程:
教师:春天已经来临,冬天还舍不得离开大家,让我们来回忆冬季美景 。21cnjy.com
学生:观看PPT无声视频《雪孩子》
教师:大家看得非常的专注,看了视频,大家觉得:美吗?
学生: 美、有趣
教师:大家觉得怎么样可以使视频更加具有感染力?(无声,缺少音乐)
学生:配上音乐....
教师:大家想想可以配上什么样的音乐?
学生:.稍微讨论给出方法,配上一段音乐
(什么样的音乐?学生讨论说明)
教师:老师为这段画面配上了音乐,我们再来欣赏。
学生:观看PPT有声视频《雪孩子》
教师:配上音乐以后,有什么不一样的感觉?为什么?
学生:。。。。。。(喜欢,烘托了气氛..)(有2.3个回答就可以了,不用死死追问...)
教师:这首乐曲采用的2/4拍还是3/4拍?节奏有什么特点?(我们再来听听)
试试听后可以哼唱1.2句吗?
学生:聆听PPT无画面音乐并阐述。
1、节奏鲜明、三拍子“强、弱、弱”的特点十分明显。
2、旋律优美流畅
教师:有没有你喜欢的那么1.2句? 可以哼唱1、2句吗?
学生:.....
(如果没有,老师引导:我们再来听听,看看你喜欢那一句,为什么?试试哼唱一下)
学生:哼唱喜欢的乐句并简单说明理由。
教师:(根据学生哼唱的乐句小结,直接点明)
这是乐曲的A段!(优美抒情)我们一起来唱唱aaaaaaaaaaaa(用手划拍??美美的
唱,弱、提醒节奏的感觉)
这是乐曲的B段!(轻松活泼)我们一起来唱唱lalalala.....
(教师运用简单身体晃动稍微提示情绪,全班哼唱,)
教师:看来大家的耳朵都很灵,请大家带领我,跟着音乐一起唱唱这首乐曲。请大家注
意AB乐段出现的顺序(A乐段晃动身体,B乐段划拍)?
同时大家感受AB乐段的情绪对比用了哪些音乐要素来表现的?
学生:师生一起跟着乐曲轻轻哼唱aaaaa、lalalalaa(教师提醒哼唱也要美美的..辅助以身体
晃动,感受舞曲的节奏特点)
教师:和同学们一起唱的真开心,大家注意到AB乐段的顺序?AB乐段的情绪有
没有对比?为什么A段抒情,B段活泼?
学生:讨论阐述。 出示PPT旋律展示对比
ABA
1、 A乐段:多用长音、连音,旋律优美,平稳、流畅,很抒情
2、 B乐段:运用了短促的八分音符,节奏密集,使乐曲充满了轻松活泼的情绪,
与第一主题形成了对比。
教师: 由于节奏旋律等音乐要素的不同,AB乐段形成了对比。
小结:这首乐曲旋律优美流畅,三拍子节奏明显,具有圆舞曲最重要的风格特点。
出示PPT(圆舞曲特点)
教师:我们听的这首乐曲,就是法国作曲家瓦尔德退费尔的作品《溜冰圆舞曲》。(PPT揭题)
教师:对于圆舞曲,大家还知道些什么?
学生:自由讨论发言...................(肯定,看来大家知道不少)
教师:出示PPT学生再次简单了解圆舞曲
教师:在19世纪的欧洲,跳圆舞曲成为宫廷贵族们的社交活动之一。
非常讲究礼仪。跳舞之前,男士们很绅士的邀请女士,然后跳舞(教师作示范动作,
简单跳一下)
学生:集体起立练习一下礼仪,并简单的学习一下,强弱弱.....
教师:(铺垫:应该男士邀请女士的..)
邀请男生一个,(其他同学哼唱A乐段伴奏)和着音乐一起跳
学生:就近邀请一位同学跳跳圆舞曲(音乐一直用A乐段)
..........活动......
教师:给自己掌声。跳的时候情绪怎么样?(抒情优美)
节奏 特点 (三拍子强弱弱)
风格: (高贵华丽的感觉)
看来大家找到了圆舞曲的感觉!!
教师:同学们亲自体验了圆舞曲风格的《溜冰圆舞曲》,下面我们来看看演奏家们用了哪些
不一样 的方式?对于表现作品起了什么作用?
学生:PPT视频(安德烈里欧轻音乐团演出)
教师:(轻音乐团是小型乐队,一般演奏经典而又流行的乐曲)
学生:演奏家们的演出用小型乐队乐器演奏,加上口哨、形体(不是乱晃,而是随着三拍子
的节奏)等、.....使作品更加的优美轻松诙谐幽默。(可能有同学会听出还有我们开始
没有听的乐段)
教师:他们的表现是别具一格,让我们倍感轻松!在这段演出中,我们还听到了开始没有出
现的乐段,实际上 《溜冰圆舞曲》由几首小圆舞曲构成.....
学生:观看PPT,简单了解作品及结构。
教师:这首乐曲深受大家的喜爱,特别是第一小圆舞曲更为人们熟悉。作品将溜冰和圆舞曲
巧妙的结合在一起。很好的诠释了冬季独有的魅力。
大家还知道哪些表现冬季的音乐作品?(试试唱唱??)
学生:..................................................21世纪教育网版权所有
教师:带给同学们很熟悉的歌曲《铃儿响叮当》,
学生:聆听片段可以跟唱(很欢快的..4/4拍)
教师:今天我们了解了圆舞曲的风格特点,我们来试试把这首《铃儿响叮当》改编成圆舞曲
风格
学生:(既然是圆舞曲,应该是三拍子特点)。讨论改编老师指导............
学生:试试唱唱....
教师:带领学生唱唱。(划拍)
引导分析改编成圆舞曲风格后,节奏变成三拍子,情绪也从开始的活泼跳跃变得优美
流畅 。大家很好的理解了圆舞曲的风格特点。
有兴趣的同学下去后可以试试把整首歌曲改成三拍子唱唱。
教师:今天我们感受了圆舞曲的风格特点,熟悉了溜冰圆舞曲。
音乐让我们感受到冬季带给我们的快乐和别样的美丽。让我们享受音乐,享受冬季....
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溜冰圆舞曲
人音版 七年级上
乐段A
情绪:优美 抒情 流畅


乐段B
情绪:轻松 活泼 欢快


乐段A
乐段B
思考:
1.乐段出现的顺序是怎样的?
2.AB乐段的情绪对比运用了哪些音乐
要素来表现?
A B A
A段:多用长音、连音,旋律优美,走向平稳、流畅。
B段:运用了短促的八分音符,节奏密集,
使乐曲充满了轻松活泼的情绪,与A乐段形成了对比。
思考:
1.乐段出现的顺序是怎样的?
2.AB乐段的情绪对比运用了哪些音乐要素来表现?
瓦尔德退费尔(法国)
《溜冰圆舞曲》
圆舞曲( 华尔兹)
奥地利的一种民间舞曲。它采用三拍子,强调第一拍上的重音,具有鲜明的“强、弱、弱”的节拍感,旋律流畅,节奏明显。由于舞蹈时需由两人成对旋转,因而被称为圆舞曲。
圆舞曲是随着社会的发展,在城市中特别是在维也纳发展起来的。所以,有些圆舞曲也叫“维也纳圆舞曲”。
安德烈里欧轻音乐团《溜冰圆舞曲》
序 奏
+
第一小圆舞曲
第二小圆舞曲
第三小圆舞曲
第四小圆舞曲
+
尾 声
谢谢
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