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《童话城堡》教案
课题 《童话城堡》 执教教师
授课年级 一年级 学校
教学时间 版本 人美版一年级（下）册
课型 造型.表现
教学目标 知识与技能目标：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格，学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。过程与方法目标：通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力，在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维激发想象力。3.情感、态度与价值观目标：通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
教学重点 运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
教学难点 表现的城堡造型新颖富有创意，注意细节的添加与描绘。
教学准备 课件、刮画纸、刮画工具、教师范画等
教学程序 教学活动 教学意图
一、组织教学 检查学生的学习用具，准备上课。 检查学习用品，准备上课。
二、导入新课 师：宝贝们，今天我们班来了两位神秘的客人，让我们一起伸出双手迎接他们的到来吧！（出示王子与公主动图） 师：瞧，他们是谁啊？生：王子和公主。师：没错，宝贝们真棒，那么老师想请一位坐姿最端正的宝贝来说一说，王子和公主是住在哪里的呀？生：城堡师：没错，王子和公主都是住在城堡里的（出示学校照片）你们看，这是哪里呀？生：遂宁卓同国际学校师：对啦，这就是我们美丽的学校，老师觉得我们的学校就是一个漂亮的城堡，我们班的每一位宝贝就是住在里面的小公主和小王子。小公主、小王子们，让我们一起去漂亮的童话城堡世界吧！（出示课题） 激发学生学兴趣
讲授新课 为了考验我们班的小公主和小王子们，老师还准备了重重难关！宝贝们，接招吧！1.考眼力（1）看图片找一找城堡上都有什么形状？（2）说一说它是城堡的哪一部分？小结城堡结构：城墙、城楼、塔楼、城门、窗户……组成。小结城堡的特点对比发现组合规律提问：怎么老师摆出的城堡没有书上的城堡漂亮？谁能说说为什么？小结：漂亮的城堡由各种图形组合而成，并且组合时要有高低、大小、前后……的变化。2.考脑力它们可以组成城堡吗？你会选择什么图形做城堡的哪个部分？小结学生的回答，利用基本图形拼摆出一座简单的城堡。3.考细心（1）城堡上是如何装饰的呢？（2）城堡上有什么好看的线条？在城堡的屋顶、墙壁、窗台……都有装饰性的图形与线的组合。4.欣赏学生作品5.绘画步骤讲解6.出示教师范画 引导学生观察分析城堡的基本造型及图形组合的方法规律。"引导学生感受细节装饰带给城堡造型丰富的美感，从而进一步指导学生在表现时做更加富有美感及创新的造型。
三、作业要求 宝贝们，现在我们已经闯过重重难关，来到了最激动人心的终极挑战啦！1.利用各种形状设计一座漂亮的童话城堡。2.使用线描的形式，在刮画纸上作画。3.先画城堡外形，再装饰细节。4．学生作画，教师巡视辅导。 让学生清楚作业要求。
四、展示与评价 1.首先你自己说一下你是怎样的构思？ （自评） 2.其他同学来说一说你们的看法。(互评) 3.教师总结（师评） 促进学生有效地自评、互评。
拓展 这节课每位同学都学的很认真，创作上也发挥了聪明的想象力，除了课堂知识，生活中美术无处不在，同学们都应该积极去发现身边的美丽，有助于我们以后画出更漂亮的作品。 拓展创造思维，丰富创作表现形式。
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童话城堡
人美版 一年级下
嘘
今天，我们班来了两位神秘的客人……
！
考眼力
城堡上都有什么形状
？
城堡上都有什么形状
？
分别是城堡哪个部位
？
高低错落
大小粗细
形状各异
考脑力
它
们
可
以
组
成
城
堡
吗
？
考细心
城
堡
上
面
是
如
何
装
饰
的
呢
？
有什么好看的线条
？
学生作品
学生作品
第一步：勾出城堡的外形。
第二步：画出左边城堡的装饰图案。
绘画步骤
第三步：画出右边城堡的装饰图案。
第四步：给其他地方添加装饰图案。
01
02
03
04
考眼力
考脑力
考细心
终极挑战
1.利用各种形状设计一座漂亮的童话城堡。
2.使用线描的形式，在刮画纸上作画。
3.先画城堡外形，再装饰细节。
终极挑战
城堡还会美化我们的生活
谢谢
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