孔子游春 课件
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课件39张PPT。孔子游春孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人 ， 是我国古代的大教育家和思想家，儒家学派的创始人。“仁者爱人”、“因材施教”这些思想观点就是他提出来的。相传他有弟子三千，贤弟子七十二人；他还曾整理过《诗》《书》《礼》等古籍，编写过《春秋》。《论语》是弟子们记录孔子言行的一部著作。他中年时开办私学，一度出任鲁国的中都宰，司空，司寇等职，四年后虽因遭小人暗算弃官，但没有放弃自己的理想，后率弟子周游列国，经十三年，晚年归鲁，继续讲学，整理古籍。他的儒学思想渗入中国人的生活，文化领域中，影响了中国乃至世界上其它地区一大部分人近两千年。
三人行，必有我师。择其善者而从之，其不善者而改之。温故而知新，可以为师矣！仁者乐山，智者乐水。——孔子你知道吗？ yì záo dūn
飘逸 凿石壁 蹲着
sì mào
泗水 广袤你会读了吗？泗水 广袤 飘逸 开凿
蹲着 眸子 絮语 疲倦
奔腾 围拢 疑惑 德行
荡涤 污垢 教化 推辞 桃红柳绿 草色青青 温文尔雅
深思熟虑 从容不迫 司空见惯
手舞足蹈 绿草如茵 情不自禁
意味深长 善施教化 波澜起伏
成语积累，你记住了吗？深思熟虑：反复深入地考虑。
从容不迫：从容：不慌不忙，很镇静 ； 不迫：不急促。
情不自禁：禁：抑制。
感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
手舞足蹈：蹈：顿足踏地。
形容高兴到了极点。桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。 形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。
意味深长：意味：情调，趣味。
意思含畜深远，耐人寻味。
司空见惯：司空：古代官名。
指某事常见，不足为奇。
温文尔雅：温文：态度温和，有礼貌；尔雅：文雅。
形容人态度温和，举动斯文。想一想：课文写了一件什么事？本文主要讲述了孔子趁着春天大好的春光，带领弟子们带泗水河边游玩，诱导弟子们明事理。表现了孔子丰富的学识和师生间深深地情谊。第一段（1-2）：写春天到了，孔子带弟子到风光迷人的泗水河畔游赏。
第二段（3-9）：写孔子凝望泗水的绿波说了一番意味深长的话。
第三段（10-19）：写孔子和弟子娱乐及孔子和弟子各言其志。
赏春——论水——言志 春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。 阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语…… 大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语…… （滚滚的春雷）是她（前进）的（脚步）
（漫天的云朵）是她（洁白）的（衣衫）
（茫茫的大雾）是她（神秘）的（面纱）
（绵绵的春雨）是她（甘甜）的（乳汁）
（粉红的桃花）是她（绽放）的（笑脸） 孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去，孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。 子路问道：“老师在看什么呢？” 孔子说：“我在看水呀。” “看水？”弟子们都用疑惑的眼光望着老师。 颜回说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？” 孔子的回答让弟子们莫名其
妙，十分疑惑，难道这平平常常
的流水中还藏着什么玄机吗？在
弟子们疑惑的目光里，在子贡好
奇的探询下，孔子的宏论开始了。 孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”11由此看来，水是真君子啊！（1）这段话是围绕哪句话来写的？（2）怎样的人才算是“真君子”呢？（3）为什么说水是真君子？因为水有德行、有志向、有情义、善施教化（用课本中的话回答）
孔子说水好象有德行，是因为——
水好象有情义，是因为——
水好象有志向，是因为——
说水善施教化，是因为——
所以由此看来——
水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。 水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。 万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化。水是真君子！ 孔子对学生这么说水，其实他的目的是什么？说一说用水来打比方，巧妙地暗示弟子也要做个真君子循循善诱 充满智慧你认为孔子是个怎样的老师？1、子路、颜回的志向是什么？从此可以看出他们各自是怎样的性格特点？ 2、孔子对两个弟子回答的满意吗？为什么？ 3、孔子的志向是什么？你的感受是什么？4、抓住关键语句，字词说说孔子是一位怎样的人！小组讨论，解决问题自由朗读课文的第三部分（10—19）自然段，先自行研究，然后在小组中讨论交流！子路：
颜回： 志向 性格特点孔子：豪爽、开朗、有情义 温文尔雅、谦虚、沉稳乐善好施 谦逊做人心中充满大爱，
“仁者爱人”的思想体现返回老者安之
朋友信之
少者怀之到幻灯片 15张
泗水河畔的春意更浓了。
这是对师生之间浓浓情谊的赞美，有深化文章中心的作用。大自然的美丽景色和师生间的浓浓情谊互相交融，互相烘托，春意盎然，美不胜收。
这是对师生之间浓浓情谊的赞
美，有深化文章中心的作用。大自然
的美丽景色和师生间的浓浓情谊互相
交融，互相烘托，春意盎然，美不胜
收。
学而时习之，不亦说乎。
学而不思则罔；思而不学则殆。
发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
温故而知新，可以为师矣。三人行，必有我师焉.
不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。 人类要在21世纪生存下去，必须要从2500年前的孔子那里去寻找智慧。 一次，鲁国大夫在人前贬低孔子，抬高子贡。子贡非常气愤。他当即以房子打比方，说老师的围墙高十数丈，屋里富丽堂皇，不是一般人看得到的；而自己不过是只有肩高的围墙，一眼就可望尽。他还把老师比作太阳和月亮，说孔子光彩照人，不是常人所能超越的。孔子死后，子贡悲痛万分，在孔子墓旁住下，守墓6年。 子贡尊师关于孔子的故事和成语：
故事：《杏坛讲学》、《两小儿辨日》、
《三月不知肉滋味》
成语：学而不厌，诲人不倦
有教无类 、举一反三 、见贤思齐赞美老师的诗句及成语：诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（奉献精神）
随风潜入夜，润物细无声。 （教育教学艺术）
成语：春风化雨、诲人不倦、孜孜不倦、润物无声、
循循善诱本单元我们认识了几位老师？说说每个老师的特点？你最喜欢哪一个？为什么？莫泊桑的老师福楼拜是一个直言不讳、循循善诱、悉心指导又滔滔不绝的老师。刘老师是一个热爱事业，热爱生活，乐观向上，自强不息的老师，他为学生树立了榜样，在学生的心田中播下了一颗颗理想的种子，升腾起一只只理想的风筝。孔子是一位充满智慧、循循善诱、和蔼可亲的老师。
三人行，必有我师。择其善者而从之，其不善者而改之。温故而知新，可以为师矣！仁者乐山，智者乐水。——孔子你知道吗？ yì záo dūn
飘逸 凿石壁 蹲着
sì mào
泗水 广袤你会读了吗？泗水 广袤 飘逸 开凿
蹲着 眸子 絮语 疲倦
奔腾 围拢 疑惑 德行
荡涤 污垢 教化 推辞 桃红柳绿 草色青青 温文尔雅
深思熟虑 从容不迫 司空见惯
手舞足蹈 绿草如茵 情不自禁
意味深长 善施教化 波澜起伏
成语积累，你记住了吗？深思熟虑：反复深入地考虑。
从容不迫：从容：不慌不忙，很镇静 ； 不迫：不急促。
情不自禁：禁：抑制。
感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
手舞足蹈：蹈：顿足踏地。
形容高兴到了极点。桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。 形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。
意味深长：意味：情调，趣味。
意思含畜深远，耐人寻味。
司空见惯：司空：古代官名。
指某事常见，不足为奇。
温文尔雅：温文：态度温和，有礼貌；尔雅：文雅。
形容人态度温和，举动斯文。想一想：课文写了一件什么事？本文主要讲述了孔子趁着春天大好的春光，带领弟子们带泗水河边游玩，诱导弟子们明事理。表现了孔子丰富的学识和师生间深深地情谊。第一段（1-2）：写春天到了，孔子带弟子到风光迷人的泗水河畔游赏。
第二段（3-9）：写孔子凝望泗水的绿波说了一番意味深长的话。
第三段（10-19）：写孔子和弟子娱乐及孔子和弟子各言其志。
赏春——论水——言志 春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。 阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语…… 大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语…… （滚滚的春雷）是她（前进）的（脚步）
（漫天的云朵）是她（洁白）的（衣衫）
（茫茫的大雾）是她（神秘）的（面纱）
（绵绵的春雨）是她（甘甜）的（乳汁）
（粉红的桃花）是她（绽放）的（笑脸） 孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去，孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。 子路问道：“老师在看什么呢？” 孔子说：“我在看水呀。” “看水？”弟子们都用疑惑的眼光望着老师。 颜回说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？” 孔子的回答让弟子们莫名其
妙，十分疑惑，难道这平平常常
的流水中还藏着什么玄机吗？在
弟子们疑惑的目光里，在子贡好
奇的探询下，孔子的宏论开始了。 孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”11由此看来，水是真君子啊！（1）这段话是围绕哪句话来写的？（2）怎样的人才算是“真君子”呢？（3）为什么说水是真君子？因为水有德行、有志向、有情义、善施教化（用课本中的话回答）
孔子说水好象有德行，是因为——
水好象有情义，是因为——
水好象有志向，是因为——
说水善施教化，是因为——
所以由此看来——
水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。 水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。 万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化。水是真君子！ 孔子对学生这么说水，其实他的目的是什么？说一说用水来打比方，巧妙地暗示弟子也要做个真君子循循善诱 充满智慧你认为孔子是个怎样的老师？1、子路、颜回的志向是什么？从此可以看出他们各自是怎样的性格特点？ 2、孔子对两个弟子回答的满意吗？为什么？ 3、孔子的志向是什么？你的感受是什么？4、抓住关键语句，字词说说孔子是一位怎样的人！小组讨论，解决问题自由朗读课文的第三部分（10—19）自然段，先自行研究，然后在小组中讨论交流！子路：
颜回： 志向 性格特点孔子：豪爽、开朗、有情义 温文尔雅、谦虚、沉稳乐善好施 谦逊做人心中充满大爱，
“仁者爱人”的思想体现返回老者安之
朋友信之
少者怀之到幻灯片 15张
泗水河畔的春意更浓了。
这是对师生之间浓浓情谊的赞美，有深化文章中心的作用。大自然的美丽景色和师生间的浓浓情谊互相交融，互相烘托，春意盎然，美不胜收。
这是对师生之间浓浓情谊的赞
美，有深化文章中心的作用。大自然
的美丽景色和师生间的浓浓情谊互相
交融，互相烘托，春意盎然，美不胜
收。
学而时习之，不亦说乎。
学而不思则罔；思而不学则殆。
发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
温故而知新，可以为师矣。三人行，必有我师焉.
不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。 人类要在21世纪生存下去，必须要从2500年前的孔子那里去寻找智慧。 一次，鲁国大夫在人前贬低孔子，抬高子贡。子贡非常气愤。他当即以房子打比方，说老师的围墙高十数丈，屋里富丽堂皇，不是一般人看得到的；而自己不过是只有肩高的围墙，一眼就可望尽。他还把老师比作太阳和月亮，说孔子光彩照人，不是常人所能超越的。孔子死后，子贡悲痛万分，在孔子墓旁住下，守墓6年。 子贡尊师关于孔子的故事和成语：
故事：《杏坛讲学》、《两小儿辨日》、
《三月不知肉滋味》
成语：学而不厌，诲人不倦
有教无类 、举一反三 、见贤思齐赞美老师的诗句及成语：诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（奉献精神）
随风潜入夜，润物细无声。 （教育教学艺术）
成语：春风化雨、诲人不倦、孜孜不倦、润物无声、
循循善诱本单元我们认识了几位老师？说说每个老师的特点？你最喜欢哪一个？为什么？莫泊桑的老师福楼拜是一个直言不讳、循循善诱、悉心指导又滔滔不绝的老师。刘老师是一个热爱事业，热爱生活，乐观向上，自强不息的老师，他为学生树立了榜样，在学生的心田中播下了一颗颗理想的种子，升腾起一只只理想的风筝。孔子是一位充满智慧、循循善诱、和蔼可亲的老师。