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《两位数减一位数（不退位）》习题
填一填。
笔算减法，相同数位要对齐，从（ ）减起。
二、算一算。
1.口算。
69－5= 73－2= 99－8= 28－4=
33－3= 65－2= 76－4= 32－1=
2.开火车
3.用竖式计算。
85－3= 45－4= 58－5=
三、看图列式。
1.
37个苹果
□○□=□
3.
37只
□○□=□
四、解决问题。
1.降价5元后是多少元？
2.
（1）还剩多少本故事书？
（2）还剩多少本动漫书？
解析与答案
一、1.【答案】72，70，7，2；41， 40，5，1。
【解析】先把两位数分成几时和几，然后根据计算时，先把几个一相减，再与几个十合成两位数求解。
2.【答案】个。
【解析】笔算减法，相同数位对齐，从个位减起。
二、1.【答案】64；71；91；24；30；63；72；31。
【解析】计算时，根据相同数位上的数直接减求解。
2.【答案】84，64，61；46，42，32；79，49，43。
【解析】根据整数加法与减法的计算求解。
3.【答案】82；41；53。
【解析】笔算减法，相同数位对齐，从个位减起。（竖式略）
三、1.【答案】37－2=35。
【解析】根据减法的意义，利用总数－左边的数量=右边的数量求解。
2.【答案】37－3=34
【解析】根据减法的意义，利用总数－左边的数量=右边的数量求解。
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冀教版数学一年级下册第五单元第六课时
《两位数减一位数（不退位）》教案
课题 两位数减一位数（不退位） 单元 第五单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 知识与技能：使学生学会两位数减一位数（不退位）的口算方法，并能正确地计算。2.过程与方法：通过操作理解计算两位数减一位数（不退位）的算理，并培养学生观察、分析、归纳等能力。3.情感态度与价值观：通过探究计算方法，培养学生的探究精神，建立学好数学的信心。
重点 掌握两位数减一位数（不退位）的口算方法，并能够解决简单的实际问题。
难点 通过学习两位数减一位数（不退位）的口算方法，掌握正确的计算方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.复习旧知（1）算一算。6－2= 9－7= 8－4= 54+2= 33+5= 21+7=（2）填一填，算一算。十 个 十 个 3 5 4 2+ 2 + 7 师：利用竖式计算时，需要注意什么？2.导入新课师：真是一群爱学习的好孩子！聪聪和红红也非常的爱学习，他们在送画片的过程中发现了一些有趣的数学问题，你们想知道吗？（想）那就跟着老师一起去看看好吗？ 学生独自完成，然后集体交流。学生自由说一说：笔算加法，相同数位要对齐，从个位加起。 通过复习旧知，为后面学习两位数减一位数（不退位）做好准备。
讲授新课 1.获取信息课件出示情境图师：从图中，你知道了什么数学信息？师：你们想知道什么呢？2.解决问题师：要求小强还有多少张画片，应该怎样列式呢？师：46－4等于多少呢？请小朋友们用自己喜欢的方法算一算好吗？师：有哪位小朋友愿意说说你的方法？抽生展示汇报：用小棒，46根减去4根，先从6根中取掉4根还剩2根，所以46－4=42。师：说的真不错，那么谁能根据他摆的过程说说是怎样算的？师：还有其他的方法吗？（1）46－4可以看成是4个十和6个一减去4个一后，还剩4个十和2个一，所以46－4=42；用计数器：先拨出46，然后从个位拨去4颗珠子，所以46－4=42。师：经过小朋友的计算我们知道了小强还有42张画片。那么在计算的过程中，你们发现这三种算法都是把哪部分先减去？师：是的，在计算时，都是先把几个一减去，再与几个十合成两位数。这个算式，我们能不能用竖式算呢？试一试。师：在计算的过程中，你发现了什么？师：笔算减法时，与笔算加法一样，要把相同数位对齐，从个位减起。这就是我们今天学习的内容——两位数减一位数（不退位）。3.试一试课件出示试一试题目。抽生板演，并让学生说说：你是怎么算的？ 学生根据自由说一说。学生独立思考后，回答：小强还有多少张画片？学生：46－4学生独立尝试解答，然后同桌互相说。学生独立尝试解决。学生自由说一说。学生自由说一说：把46分成40和6，先算6－4=2，再算40+2=42。 学生自由说一说。 学生自由说一说：把个位数字先减去。学生独自试一试，然后交流反馈。学生自由说一说。学生独自做一做，然后板演。学生根据口算与笔算的方方自由说一说。 结合情境图，让学生自主提出问题，激起学生解决问题的欲望。通过用多种方法计算46－4，让学生感受方法的多样性，同时锻炼了学生思维能力，对学生自主探索起到了重要的作用。通过比较让学生找出相同的地方，其实就是让学生感受到万变不离其中的一个道理。通过用竖式计算，让学生感受知识之间的联系。新课学完后，及时通过试一试，培养学生综合运用知识的能力。
课堂练习 圈一圈，算一算。36－5=（ ）先算（ ）－（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ）。27－5=（ ）先算（ ）－（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ）。2.比一比，算一算。3.用竖式算一算。32－2= 68－5= 79－4= 4.算一算，说说你发现了什么？课件出示习题。 5.解决问题。 学生独自计算，然后汇报展示。学生独自计算，然后集体订正，并说说自己的方法。 学生独自填一填，然后说说自己的发现：相同数位上的数直接减。学生独自了解题目的信息和问题，然后列出算式求解。 利用不通风的练习题，不仅考查学生对所学知识的掌握情况，同时培养学生解决问题的能力。
课堂小结 说说这节课你有什么收获？1.口算方法：相同数位上的数直接减。2.笔算减法，相同数位对齐，从个位减起。 学生自由说一说，教师适当加以引导与补充。 通过自由说一说，培养学生的语言组织与表述、归纳概括的能力。
板书 两位数减一位数（不退位）
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两位数减一位数（不退位）
冀教版 一年级下
导入新知
算一算。
6－2=
9－7=
8－4=
54+2=
33+5=
21+7=
4
2
4
56
38
28
导入新知
算一算
3 5
+ 2
7
3
个
十
4 2
+ 7
9
4
个
十
笔算加法，相同数位要对齐，从个位加起。
导入新知
你们想知道什么呢？
我有46张画片，给你4张
谢谢。
小强还有多少张画片？
46－4
=
新知讲解
你是怎样计算的？
46 － 4
=42
6根去掉4根还剩2根。
想：6－4=2
40+2=42
40 6
2
把46分成40和6
新知讲解
你是怎样计算的？
46 － 4
=42
4个十和6个一减去4个一后，还剩4个十和2个一
新知讲解
你是怎样计算的？
46－4
十位 个位
=42
可以用计数器计算。
导入新知
46－4
=42
46 － 4
40 6
2
=42
十位 个位
这三种算法都是把哪部分先减去？
新知讲解
在计算时，都是先把几个一减去，再与几个十合成两位数。
新知讲解
还可以写成竖式，用笔算。
46－4
=42
4 6
－ 4
十 个
4 6
－ 4
十 个
2
4
笔算减法，相同数位要对齐，从个位减起。
4 6
－ 4
2
4
新知讲解
说一说你是怎样算的？
78－5= 69－8= 46－5=
73
61
41
试一试
7 8
－ 5
7 3
6 9
－ 8
6 1
4 6
－ 5
4 1
巩固提升
先圈一圈，再填一填。
36－5=（ ）
先算（ ）－（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ）。
6 5 1
30 1 31
31
巩固提升
先圈一圈，再填一填。
27－5=（ ）
先算（ ）－（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ）。
7 5 2
20 2 22
22
巩固提升
比一比，算一算。
89－7= 65－4=
99－6= 48－5=
57－3= 26－2=
54
93
82
61
43
24
巩固提升
用竖式算一算。
32－2= 68－5= 79－4=
3 2
－ 2
0
3
30
6 8
－ 5
3
6
7 9
－ 4
5
7
63
75
巩固提升
算一算，说说你发现了什么？
7－4= 6－3= 9－5=
37－4= 76－3= 89－5=
3
33
3
73
4
84
个位上的数直接减。
巩固提升
算一算，说说你发现了什么？
39
37
34
35
33
38
－3
79
77
74
75
73
78
－30
－3=36
－3=34
－3=31
－3=32
－3=30
－3=35
－30=49
－30=47
－30=44
－30=45
－30=43
－30=48
相同数位上的数直接减。
巩固提升
39－2=37（元）
玩具店
4元
5元
2元
我带了39元，买了一个大象玩具，还剩多少钱？
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
01
02
口算方法：相同数位上的数直接减。
笔算减法，相同数位对齐，从个位减起。
谢谢
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