三年级下册 unit4 Animals in the zoo第3课时 教学设计

unit4 Animals in the zoo第3学时 教学设计
1教学目标
1、掌握并能熟练使用句型：Do you like...? Yes/No,并能根据实际情况回答I like...I don't like...?21教育网
2、听学英语故事《The old man and the monkeys》,并能在掌握后进行生动表演。
2学情分析
三年级的学生依旧属于低年段学生，生性活泼好动，语言模仿能力强。对游戏、竞赛特别感兴趣。凡是趣味盎然的学习内容和游戏活动，他们都会积极主动地参与，图文并茂，音视频相结合的教学资源为学生的学习提供充分的准备。但学生的自制力仍不是很强，听的习惯不太好，课堂注意力容易分散，因此需要教师不断地通过有效方式激发和强化。21cnjy.com
3重点难点
重点：能熟练使用句型Do you like...?并根据实际情况回答I like...I don't like...
难点：理解体会故事内容和主角情绪变化，并能进行表演。
4教学过程
一．教学复习及热身
目的：通过围绕各种各样的动物进行师生互动讨论和玩趣味游戏引出故事人物，同时活跃课堂气氛，让学生迅速进入英语学习状态，为新课的教学做好了铺垫。
教师活动：
1)唱跳歌曲热身
2) free talk
老师问学生“Are you happy?” 接着“Look, Are they happy?”引出各种快乐的小动物。并问学生“What animals do you like? Why? What animals don’ t you like? 带领学生复习所学句型I like… I don’t like.21世纪教育网版权所有
3）guessing game
通过ppt句子呈现让学生选择遮盖句子的颜色来一步步猜测句子描述的动物，最后引出谜底—monkey.从而引出故事的主人公之一。www.21-cn-jy.com
学生活动：
1）学生边做动作边唱进行课前热身。
2）学生畅谈自己喜欢或不喜欢的动物并简单说明原因 如“I like pandas, they are cute.” “I don’t like tigers, they are too big.”【来源：21·世纪·教育·网】
3)学生通过选择一个个描述谜底的句子，朗读，猜测，最终猜出描述的动物是monkey。
二．新故事的引出和展开：
目的：通过老师的引导和师生演绎让学生在理解和表演故事情节中运用和巩固相关句型和表达。
教师活动：
1）通过道具和老师的表演引出故事主人公the old man，并且通过师生问答操练重点句型“what are they?”21·cn·jy·com
2）通过幻灯片展示，老师带领学生了解故事情节，并通过猜测，听音频，带读，分角色朗读操练故事中的语言表达，并从中理解老人情绪的变化。
3）group work
在老师和几位学生的整体故事示范后，学生们进行小组讨论并分角色表演，最后上台进行表演展示。
学生活动：
1）学生在老师的引导下了解故事人物，并且操练句型they are…
2）学生理解故事情节，在老师的引导下进行有感情的朗读，并在理解故事人物情绪变化的基础上进行分角色朗读。2·1·c·n·j·y
3）小组讨论，分角色演绎整个故事。
三.故事拓展
目的：通过听欣赏另一个故事，进一步巩固和强化重难点句型和表达。
教师活动：
1）老师通过播放幻灯片和视频引导学生欣赏一个类似的新故事。
2）出示5个与故事内容有关的判断正误题，随后让学生带着问题再听欣赏这篇故事。
3）引导学生完成练习。
学生活动：
1）学生听欣赏新故事。
2）学生通读5个判断正误题，带着问题听故事。
3）完成练习
四．讨论故事感想和情感升华
目的：通过引导学生谈论故事学习后的感想鼓励学生读故事后的自我思考。
教师活动：老师引导学生谈论读故事感想，最后引出“think before you do”的感想。
学生活动：学生畅所欲言谈论自己的读故事感想，有关于老人，猴子或是整个故事。
板书设计
Unit 4 Animals in the zoo

the old man the monkeys
hats
tired have a rest take the hats away
angry They are my hats angry They are ours hats
throw the hat throw their hats
take back his hats
clever naughty