培养良好的习惯（3）

培养良好的学习习惯3
【教材分析】
本册“习惯篇”为“勤于朗读背诵”和“乐于课外阅读”两部分，共有3 页捕图。第1页共两幅插图。上面一幅图是一位女同学正在朗读，下面一幅是全班同学集体背通时的情形。在观察图画的过程中要坚持实施两点要求:一是让学生掌握正确的朗读姿势.即身正，肩平，双手拿书，双臂自然平放在桌上，目光与课本平面垂直，眼睛与课本距离约为33 厘米,在朗读时还要向学生提出声音和神情方面的要求。二是训练过程要坚持点面结合,即先规范个体的姿势和行为，再让全班学生效法模仿，从而达到整体训练的效果。第2、3 页共有6 幅图。第2 页左上方是全班同学集体朗读的情景图，下方有两幅小图:一幅是同学之间相互检查背诵的情景，另一幅是同学们各自准备背诵的情景。在这3幅图的教学中要抓住两点:一是背诵和朗读姿势的异同点，二是有条件的情况可以看图背诵，以便降低背诵的难度,养成边背诵边想象的良好习惯。第3 页的右上方一幅是学生在阅览室里认真读书看报，中间一幅是两位同学正在交流课外阅读的收获，右下方是几位小学生正在图书馆里查阅、选择自已所需的课外书。3幅图旨在让学生了解课外阅读的意义，培养他们借阅书报时良好的行为举止。在教学中要结合讲解查字典的意义和方法，告诉学生读课外书时可以用音序查字法查找到生字，以利于学生养成查字典的良好习惯。本册“习惯篇”的教学，要着力朗读、背诵、阅读课外书报的良好习惯的教育和培养，在问惯养成的过程中要掌握正确姿势，坚持训练，要发挥学校、家庭、社会三结合的协同作用，常抓不懈。
【教学目标】
l.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿势及方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。2.了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣,逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。2·1·c·n·j·y
【教学重点】
训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法,并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。
【教学难点】
训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法,并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。
【教学时间】
2课时

第一课时
【课时目标】
养成勤于朗读背诵的习惯。
【教学过程】
【复习导学】
一、复习一年级《培养良好的学习习惯1》和《培养良好的学习习惯2》。
二、观察第1页上面的图画
1.图上的小朋友在千什么?
2.图上的小朋友是怎样朗读的?
提示:怎样坐的,怎样拿书的，眼睛和课本的距离怎样?
3.小结要领。
身正肩平双手拿书，
左右两臂自然平放，
目光课本保持垂直，
眼睛 课本距离一尺。
三、模仿评判。
1. 请几位学生模仿练习，并由大家给予评判。(根据要领评判)
2. 评判中指出: 身不正，肩不平，容易引起脊柱弯曲。两臂不能自然平放桌上，朗读时会感到吃力。目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切。眼与课本的距离不能保持一尺，过近或过远都会影响视力。所以我们要注意保持良好的读书姿势。21教育网
【课堂助学】
一、观察第1页下面的图画1.图画中的同学在干什么?(全班同学集体背诵)2.背诵时课本和文具盒怎样摆放?(新课本放在桌角上，文具盒放在正前方)3.这些同学怎样坐的，他们的双肩和双臂怎样??眼睛向着什么地方,态度神情怎样?小结:身正肩平，交臂平放，眼向前方，计分学媒态度认真，神情自然。4.背诵时还要注意什么?声音响亮，边背边想，正确流利，富有情感。二、全班学生模仿图上的学生:集体背诵一段已学过的课文,教师检查评判。
【巩固训练】
指导学生看图背诵课文
l.教师出示一幅已学课文的教学挂图,带领学生复习这篇课文。
2.学生根据复习内容和观察教学挂图,对这篇课文进行背诵练习。
3.讨论:看图背诵有什么好处? 要注意什么?
(图中有文，文中有图,按序背诵，发挥想象，印象深刻)
【板书设计】
养成勤于朗读背诵的习惯。
第二课时
【课时目标】
养成乐于课外阅读的习惯。
【教学过程】
【预习导入】
一、指导观察第2 页的图画
1.整体感知。
(1) 指导观察顺序:从上到下，从左到右。
(2) 简说图意。
第一幅图;全班同学集体朗读课文。
第二幅图:同学之间相互检查背诵。
第三幅图:同学们各自准备背诵。
【课堂助学】
一、观察第2 页上面的图
1.让学生说说是在什么地方,有哪些人，他们在干什么。
(1) 让学生说说图上的同学朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛跟课本的距离怎样。
(2) 复习要领，全班同学参与姿势训练。
(3) 指名一位同学摆正朗读姿势，朗读一篇已学过的课文。
(4) 集体评判后教师强调:朗读时要做到口齿清楚，声音响亮，态度大方；字字人目，句句过心，正确流利，富有感情。21世纪教育网版权所有
2.观察第2 页下面的两幅图。
(1) 观察方框图画。
让学生弄清同学们在什么地方，干什么,态度怎样,姿势怎样。回答“干什么”，要弄清是“同学相互检查背诵”。要告诉学生:相互检查是提高背诵效率的方法之一。21cnjy.com
(2) 观察圆形图画。
让学生说说图中同学各自是怎样准备背诵的,他们的表情怎样。教师要告诉学生:独立背诵能够锻炼记忆力,培养独立思考的能力。21·cn·jy·com
3.小结。
在一年级时,我们已经知道了读书写字的姿势,掌握了握笔写字的方法,还知道了保护视力的一些要求。今天我们又知道了朗读、背诵的姿势和要领。今后，我们要天天坚持，自觉练习，让自己养成良好的学习习惯。
二、指导观察第3 页的图画
1.整体感知。
(1) 指导观察顺序:从上到下。
(2) 简说图意。
第一幅图:同学们在学校阅览室读报。
第二幅图:同学相互交流读书的收获。
第三幅图:同学们在图书馆里在阅、选择自己所需的课外书。
2.观察第3 页上面的图画。
先让学生说说是在什么地方，有哪些人，他们在干什么。接着告诉学生：读报和读书有同样的要求、同样的意义。多读书报能使我们增长知识,开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章，我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。关于这个问题，有这样两条中外格言:www.21-cn-jy.com
读书破万卷，下笔如有神。
书籍是人类进步的阶梯。
最后，让学生先演示朗读时正确的姿势、态度和表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样,态度认真,神情专一,但是为了保持阅览室的安静，阅读时要做到眼看，心记，不出声。【来源：21·世纪·教育·网】
3.观察第3 页中间的图画。
要引导学生说出图上两位同学正在交流课外阅读中看到的有趣内容。要告诉学生，阅读时同学之间的交流，能相互促进，相互帮助，共同提高。
4.观察第3 页下方的图画。
(1) 从这幅图上可以看出这是在什么地方? 同学们在千什么?
(2) 说说去阅览室看书的过程:挑书一借书一看书。
【巩固练习】
一、 在阅读的过程中如果遇到不认识的字怎么办?
1.用音序查字法查字典，扫除阅读障碍。
2.有条件的可带领学生去阅览室模拟演习一次，熟悉去阅览室借书的过程，重温阅
二、读时的要求。
小结。
乐于阅读课外书报，主动地寻求知识，对同学们今后的学习和工作大有好处。
【板书设计】乐于课外阅读
【教学后记】