4.4 物质的构成

课件17张PPT。4.4 物质的构成学习任务分析 本节内容选自浙教版《科学》七年级上第四章第四节，属于“物质科学”的内容，主要介绍了构成物质的一种微粒-分子及其特性。通过本节内容的学习能使学生初步建立分子观和分子运动观，并用这些观点解释生活现象。 教学重难点重点：分子的概念以及分子的特性【知识与技能】
（1）知道分子是构成物质的一种微粒，明确分子比细胞小得多
（2）知道分子之间存在空隙并能举例说明
（3）能用分子运动的观点解释扩散现象，知道一切物体的分子都处于无规则运动中，且热运动的剧烈程度与温度的关系。
【过程与方法】
（1）发展空间想象力和动手实践能力
（2）强化实验、观察、描述和解释现象的综合能力，巩固科学探究的一般方法。
【情感，态度与价值观】
（1）体验动手做科学的乐趣，增强对微观世界的学习兴趣
（2）在科学探究中形成合作和交流的精神，以及严谨、求实的科学态度。
【科学，技术与社会的关系】
（1）能用分子运动的知识解释日常生活现象
教学目标教学思路分子之间存在空隙分子处于不停无规则运动中welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience 清晨，老和尚让小和尚去把一个碗装满，小和尚装了一满碗的石头回去了，老和尚问装满了吗？小和尚说满了，老和尚抓起一把沙子放到碗里沙子流入了石头缝隙里，小和尚恍然大悟原来应该装沙子才算满，小和尚又装了一碗满满的沙子回来了。老和尚问满了吗？小和尚说这次满了。老和尚勺了一些水倒到沙子中水马上渗到沙子中去了。这下小和尚明白了，他打了一碗水回到老和尚身边，这回一定是满了。老和尚抓起一把蔗糖放入水中，蔗糖不见了。蔗糖去哪里了呢？讨论:蔗糖溶于水后，为什么“消失”了？
结论；糖水仍有甜味的事实说明蔗糖在水中并没有消失，其实它是以一种微粒的形式分散在水中，这种微粒称为“分子”。
学生活动：寻找蔗糖分子是构成物质的一种微粒分子的大小分子小档案
动画：水分子的自述
图片：各种各样的分子分子的形态?分子的性质思考：分子是如何排列的？紧密排列？有空隙的？
学生实验：10ml水和10ml酒精的混合，比较混合液体积与两者体积之和的大小关系（利用石头与沙子的模拟实验作出解释）思考：固体分子和气体分子之间是否也存在空隙？（学生举例，教师补充）分子之间存在空隙讨论：固体，气体和液体分子之间的空隙哪个大？
并利用针筒，水和沙子证明你的猜想
再展示液体分子，固体分子和气体分子微观排列图进行验证
总结：气体分子间隙＞液体分子间隙＞固体分子间隙讨论：中午时分，小和尚在前院闻到厨房的菜香，这是什么原因？
进一步讨论：热菜香还是冷菜香？气体在发生扩散说明气体分子处于不停的运动中温度越高，气体分子的扩散越快思考：固体分子和液体分子是否也在不停地运动呢？学生举例教材阅读实验演示：
红墨水分别与冷水和热水的混合归纳：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。分子的运动与温度有关，得出热运动的概念学以致用总结回顾学生活动：假如你是一个分子，你怎样向别人自我介绍呢？ 板书设计4.4 物质的构成
一.分子是构成物质的一种微粒
二.分子的大小和形态
三.分子的性质
1.分子之间存在空隙
2.分子处于不停地无规则运动中Thank you!