常见的力 复习课教案

常见的力 复习课教案
【教学目标】
1． 知识与技能：理解力是物体对物体的作用，物体间的力的作用是相互的。知道力的作用效果。知道力的三要素，并会画力的图示和力的示意图。理解弹簧秤的读数。
2． 过程与方法：使学生初步学会根据事物所产生的效果，来确认该事物存在的一种方法，尝试简单的归纳。
3． 情感、态度、价值观：利用科学知识与生活实际的密切联系，提高对科学价值的认识
【重难点】
理解力的作用是相互的；会画力的示意图
【教学设计】
【引入】图片《刘翔跨栏》，刘翔碰到跨栏，跨栏会被踢翻，为什么？
生：跨栏受到了力的作用
【新课】一、力是物体对物体的作用，物体间的力的作用是相互的。
1、力的概念：力是物体对物体的作用。
第一个物体是施力物体，第二个物体是受力物体，受力物体通常是研究的对象。
上述中，刘翔是施力物体，跨栏是受力物体。
球打在头上施力物体是______，受力物体是______; 头顶球时施力物体是______，受力物体是______。
细线系着勾码，手拿细线往上提勾码。勾码往上运动时施力物体是什么？
头顶球时，球会被弹回去，同时头又会有什么感觉？为什么会有这种感觉？
生：头有点疼，因为力的作用是相互的。
2、力的作用是相互的。任何一个力都涉及两个物体，当一个物体对另一个物体施加作用力的同时，也受到另一个物体对它的作用力。也就是说施力物体同时也是受力物体。
问题和讨论：两个物体不接触可以有力的作用吗
不接触可能有力的作用（磁铁对铁块的吸引力）；
接触不一定有力的作用。
如图：小球静置放在光滑的水平面上，左边与墙壁相互接触，
思考，墙壁与小球之间有无力的作用？如果有力的作用，小球将会怎样？
练：下列事例中，能说明力的作用是相互的有________
（1）刘翔右脚碰倒了跨栏，右脚受伤了
（2）刘翔往踏板用力一蹬，自己会前进
（3）踩在塑胶跑道上，塑胶跑道会下陷
（4）用手压气球，气球扁了。
二、力的作用效果
刘翔碰到跨栏，跨栏会从原来的静止状态发生运动，说明了力能____________；
用手压气球，气球会被压扁，气球的形状发生了变化，说明力能______
力的作用效果：（1）改变物体的运动状态；（2）使物体发生形变。（伸长，缩短，弯曲等）
物体运动速度大小和运动的方向统称为运动状态。
运动状态的改变包括速度大小的改变（如物体由快到慢、由慢到快、从静止到运动、从运动到静止）;运动方向的改变（如转弯等）两方面。
练：下图所示的各种现象中，物体运动状态没有改变的是（ 　）
三、力的图示
1、力的作用效果与力的____、____、____等因素有关
2、力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
3、力的三要素可用力的图示表示出来
用一根带箭头的线段表示力的三要素，这种表示方法叫力的图示。
（1）力的大小：用包括箭头在内的线段的长度来表示
（2）力的方向：用线段的箭头来表示
（3）力的作用点：用线段的起点或终点来表示
作图方法：四定两标（定标度、定作用点、定方向、定长度；标箭头、标力的数值和单位）
注意点①定标度:所作力的大小最好应是标度的整数倍,一个物体上的多个力要用同一标度,图示中不能出现半个标度。
②定作用点:力的作用点应画在受力物体(受力物体的重心)上
③标箭头:箭头标在线段的末端,箭尖要正好落在终点上,既不能超出,也不能与端点相离。
练：某物体静止在水平地面上，受到大小为20N的水平向左的推力F1 和与地面成30°角的40N向右上方拉力F2 的作用，试画出这两个力的图示．
4、力的示意图：在许多情况下，我们只是关心力的方向，而不关心力的大小和作用点。这时只需在物体上沿力的方向画一个箭头来表示力，这样的图叫力的示意图。
练：用力的示意图作图：
（1）刘翔在一次比赛中获得了冠军，他站在领奖台上领取金牌，画出他站在领奖台上的受力示意图。
（2）如图所示物体A、B受到哪些力的作用。（mA>mB)
四、力的测量
1.力的国际单位是牛顿，简称为牛，符号为“N”。
2.力的测量工具是______，实验室常用的测力计是_____ 。
3.弹簧秤是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧伸得_____ 的原理制成的。
【也可以说：在弹簧发生弹性形变时，弹簧的伸长（或压缩）的长度跟它受到的外力成_____ 。】
4、弹簧秤的使用：
（1）、使用前要先看_____是否对准___________，并进行调零；
（2）、了解弹簧秤的量程、最小刻度值，所测力的大小不得超过_______。
（3）、弹簧、指针等不能与外壳接触；
（4）、读数时视线应与刻度面板________。
观察右图弹簧秤的量程是______ ，最小刻度值是读数是______
此时弹簧秤的大小是______。
练：分析四种弹簧秤的读数
练：有一只弹簧秤，秤钩上不施力时，指针不是指在零刻线处，而是指在0.2N的位置上，此时用手拉弹簧秤秤钩，使弹簧秤的示数为4N，则弹簧秤的实际拉力是 （ ）
A、4.2N B、4N
C、3.8N D、无法确定
【小结】
【练习】
1、下列关于力的知识，说法错误的是（ ）
A、小孩推墙时，他也受到了墙的推力
B、用力握小橡皮球，球变瘪了，表明力可以改变物体的形状 C、足球运动员踢球时，球由静止变为运动，表明力可以改变物体的运动状态 D、只有直接接触的物体之间，才能发生力的作用。
2、如图，当电风扇工作时，空气会由静止流动起来，这说明力能 ；同时小车将向 运动，原因是 ；
类似的装置可应用在某些交通工具上，试举一例 。这类交通工具在月球上是无法工作的，这是因为： 。
3、在体育中考时，由于很多同学的体重不能达标，所以在测体重时，就分别采取推、拉、提、压等不当的手段来改变体重计的示数。这其中会使体重计的示数变大的是（ 　 ）
【课后作业】