(共31张PPT)
大气的压强
马德堡半球实验
证明大气压存在
而且很大！
证明：大气存在压强
你能列举身边的例子，证明大气压强存在吗？
你能解释吗？
瓶吞鸡蛋
一、大气压的存在
大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强，大气压强简称大气压。
奇怪的现象
猜一猜，有什么现象？
吹气
吹气
探究：大气压大小与流速的关系
大气压的大小和气体流速有关系吗？
建立假设：
提出问题：
1.流速越大，大气压越大
2.流速越大，大气压越小
设计实验：
吹气
吹气
实验现象：
纸向中间靠拢
实验结论：
流速越大，大气压越小
实验现象：
纸向下塌
实验结论：
流速越大，大气压越小
吹气
二、气体流速与压强的关系
流速越大，压强越小
流速越小，压强越大
为什么乒乓球不会被吹跑？
为什么乒乓球不会掉下？
吹气
黄色警戒线的作用？
据报道，在某地铁路桥道口，一名18岁的女孩在火车急驶而来时，为躲避火车，便坐在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩的长发卷起，将其拖入车底，女孩当场死亡。
为什么会造成这样的悲剧？
我会类推
液体的压强和流速有没有关系呢？
大海中两船相撞实验
液体压强和流速的关系
液体流速越大，压强越小
流速越小，压强越大
流体压强和流速的关系
流体流速越大，压强越小
飞机起飞的原理
机翼的形状是上凸下平的
机翼
压强小
压强大
跑车的“气流偏导器”
上平下凸，增加抓地力
你知道吗？这些也和大气压有关
我的收获
1.大气对处于其中的物体会产生压强；
2.大气对各个方向都有压强。
3.流速越大，压强越小。
1、春天是放风筝的好季节，风筝在空气中飞行是利用了下列什么原理
A.风筝下方空气流速小，大气压小。
B.风筝下方空气流速大，大气压大。
C.风筝上方空气流速大，大气压小。
D.风筝上方空气流速大，大气压大。
小试身手
2.如图，向两个乒乓球中间吹气，下列现象和分析正确的是 （ ）
A．两球分开，因为中间气体流速大，压强大
B．两球分开，因为中间气体流速大，压强小
C．两球靠拢，因为中间气体流速大，压强小
D．两球靠拢，因为中间气体流速大，压强大
草原犬鼠的空调系统
A
B
你知道风从哪里吹进洞里吗？浙教版八年级科学上
第二章第三节大气的压强第一课时教案
深圳市海湾中学 黄佳菁
一、教学目标
1. 知识与技能：能列举证明大气压存在的实验现象和生活现象，并能用大气压解释有关现象；能说出气体和液体的流速和气压之间的关系：流速越大，压强越小，并能用这一关系解释有关现象。
2. 过程与方法：培养动手、观察、分析实验的能力，以及解决生活中的问题的能力；通过探究实验，分组讨论，培养合作意识和安全意识。
3. 情感态度与价值观：了解身边的科学，初步认识科学技术对人类生活的影响，激发对科学的热爱，并对科学产生亲近感。通过亲自动手，培养乐于探究的科学精神。
二、教学重难点
重点：证明大气压的存在；气体和液体的流速与压强的关系
难点：用气体和液体的流速与压强的关系解释有关现象
三、教学材料准备
1.教师用品：演示文稿，广口瓶，坩埚钳，棉花，打火机，鸡蛋，酒精，吹风机，乒乓球，矿泉水瓶，烧杯，热水
2.学生用品：学案，漏斗，乒乓球，烧杯，吸管，纸
四、教学思路
对于大气压的存在这一知识点，因为在学习液体的压强和浮力时，学生已通过类比认识到同样具有流动性的气体也存在压强和浮力，所以采用任务驱动的方法，上课前布置预习任务，让学生寻找身边能证明大气压存在的例子，达到把知识内化，加深认识的目的。
对于流体流速和压强大小的关系，安排三个小实验，预习时先让学生猜测现象，上课时演示或学生自己动手时却发现现象与猜测相悖，自然而然产生好奇和探究的欲望。探究时全班分两大组，各进行一个探究实验，通过交流可发现得出结论相同：流速大，压强小。最后，全班分四组讨论，运用刚刚得出的结论解释一些现象，让学生在运用中巩固刚得出的结论。
五、教学过程
1.新课导入
师：（展示马德堡半球实验图片）同学们，知道图上的人在干什么吗？
（学生回应后，让一位学生简单介绍马德堡半球实验）
2.大气压的存在和证明
师：马德堡半球实验证明了大气压的存在，这是很久以前的人做过的实验了。今天的我们，有没有办法证明大气压的存在呢？
（请几位学生说明自己证明大气压存在的方法，可能有覆杯实验，矿泉水瓶变瘪，滴灌，吸饮料，挂钩，钢笔吸墨水，真空压缩袋等等）
师（从学生举的例子中挑选一个简单说明大气压是如何起作用的。重点说明哪里的气压变小了）
教师演示：吞鸡蛋实验（学生尝试说出哪里的大气压变小了）
小结
3.气体流速和大气压的大小关系
教师演示：吹风机向上吹乒乓球实验
学生实验：从漏斗口向下吹乒乓球实验、对插在水里的吸管上端吹气实验
师：实验现象和你们之前猜测的一样吗？（生：不一样）
师：为什么会出现这样的现象呢？这三个实验有没有共同之处？
（生：指出和大气压有关。共同之处是都有吹气）
师（指出吹气会改变气体流动的速度）
探究实验：
提出问题：大气压大小和气体流速有没有关系？有什么关系？
建立假设：气体流速越大，压强越小或气体流速越大，压强越大
设计实验并收集证据：1）1、2组学生进行吹纸片活动，并完成学案上方案一的实验现象、实验分析和实验结论的填写。
2）3、4组的学生进行吹纸桥活动，并完成学案上方案一的实验现象、实验分析和实验结论的填写。
得出结论并交流：每大组请一位学生介绍实验现象和分析并得出结论。两组学生互相交流后得出共同的结论：气体流速越大，压强越小。
4.类比应用
小组讨论：全班分四个小组，解决四个问题：
1）解释前面三个小实验；
2）解释火车站的黄色安全线存在的原因；
3）通过类推得出液体压强和流速的关系，解释“奥林匹克号”和“毫克号”的相撞事件；
4）解释飞机如何获得升力。
组间交流：每组推选一位学生向其他小组说明本小组讨论结果
5.课堂总结
请一位学生作课堂总结
6.自我检测
学生完成学案的自我检测。一定时间后，请两位学生把自己的答案写在黑板上，教师批改。其他学生自己批改。最后将学案收上来，教师检阅。
六、板书设计
第三节 大气的压强
一、大气压的存在
二、气体流速越大，压强越小
流速越小，压强越大
三、液体流速越大，压强越小
七、作业布置
1.完成学案的自我检测，并对照老师给出的答案进行批改；
2.预习大气压的大小及第四节大气压与人类生活。第二章第3节 大气的压强（1）讲学稿
执笔：黄佳菁 审核：八年级科学备课组
姓名： 班级：
★ 学习目标
1．什么叫大气压？大气压是否存在？你怎样证明大气压的存在？大气压有什么特点？
2．你怎样用大气压解释有关实验和现象？
3．马德堡半球实验主要说明了什么？
4．气体和液体的流速与压强之间有关系吗？是什么关系？
5．你怎样用液体的流速与压强之间的关系解释有关现象？
———————————————— 学 习 过 程 ————————————————
一、证明大气压强的存在
1.历史上最著名的实验——马德堡半球实验
马德堡半球实验证明了 不仅存在，而且 。
2.今天的你能用身边的物品证明大气压的存在吗？
把你想到的和同学们列举的例子写下来。例如：把装满水的玻璃杯盖上纸片倒过来
☆ 即时反馈1
1. 在空矿泉水瓶里灌些热水，倒掉后旋紧瓶盖，过一会儿，可以看见 ，这是因为冷却后瓶内的气压比瓶外的大气压 。
2．下列事例中，利用了大气压知识的是
①钢笔吸墨水 ②注射器里吸取药液 ③茶壶盖上开个小孔 ④拔罐 ⑤滴管取液体
3．挂钩吸在在光滑的墙或玻璃上，在钩上再挂上几件衣服也不会掉下来，这是因为 （ ）
A．墙对它有吸力 B．玻璃对衣钩有吸力
C．衣钩对墙或玻璃有附着力 D．大气对衣钩有压力
4．奥托·格里克表演的马德堡半球实验有力地证实了 （ ）
A． 空气的存在 B．大气压的存在 C．风的存在 D．水汽的存在
二、感受气体流速与压强的关系
1.不可思议的现象
（1）观看老师用电吹风吹乒乓球，看之前，你猜想乒乓球会被吹跑吗？
实际上你看到乒乓球被吹跑了吗？
（2）自己动手做小实验：先预测现象，再做一做，实际现象和你预测的一样吗？
①用一只手托着乒乓球，一手拿着漏斗，向下用力吹气，如图一乒乓球会被吹跑吗？你预测的现象是 ，做一做，你看到的现象是 。
②用一支吸管向另一支插在水里的吸管用力吹气（注意吹气的吸管要放水平，不能向下），如图二水里吸管的水面会上升还是下降？你预测的现象是 ，做一做，你看到的现象是 。
图一 图二
2．探究活动：气体压强和流速的关系
（1）提出问题：气体压强和流速有没有关系？
（2）建立假设：①气体流速越大，压强越
或者 ②气体流速越大，压强越
（3）设计实验并收集证据
方案一 方案二
实验方案 找两张相同的薄纸，用手捏住两张纸的一端，让两张纸下垂，相距3－5厘米，并使两张纸保持平行。沿两张纸的中间向下吹气，观察两张纸的动向 把一张纸折成纸桥（像∏的形状），向桥下吹气（注意别吹偏了），观察纸桥桥面的变化
实验现象
实验分析 当吹气时，两纸条________（内/外）侧气体的流速较大，而________（ 内/外）侧气体的压强较大。 当吹气时，纸桥________（上/下）侧气体的流速较大，而_______（ 上/下）侧气体的压强较大。
（4）得出结论：气体压强跟流速之间的关系：
气体的流速越大，压强越________；流速越小，压强越________。
☆ 即时反馈2
1.如右图，想一张自然下垂的纸条上方吹气，看到的现象是纸条向上飘，这是因为吹气使纸条 的气体流速变大，压强变 。纸条 的大气压把纸条托起来。
三、气体流速和压强大小关系的应用
1.请用气体流速与压强大小关系的知识解释刚才做的小实验
（1）用电吹风吹乒乓球，乒乓球不被吹跑，这是因为乒乓球 方气体流速大，压强 。乒乓球被大气压向下压着不被吹跑。
（2）用一只手托着乒乓球，一手拿着漏斗，向下用力吹气，乒乓球不会掉下的原因是乒乓球 方气体流速大，压强 ，乒乓球被大气压向上托着，不会掉下。
（3）用一支吸管向另一支插在水里的吸管用力吹气，水里吸管的水面会上升，这是因为吹气使水里吸管上端的气体流速 ，压强变小，水在大气压的作用下上升。
2.在火车站或地铁等高速列车的站台上，标有一道黄色安全线，人若站在安全线内会有什么危险？ 为什么？列车经过时，带动空气流动，靠近列车的地方空气流速_______，气体压强________，气体压力差就会将人推向火车，引起事故。因此，在火车站或地铁站的站台上，人必须站在安全线以外的位置等车。
3．讨论:气体压强随流速的增大而减小，液体的压强是不是也有这样的现象呢？
请阅读1921年“奥林匹克号”远洋轮与“毫克号”巡洋舰相撞的事例，然后回答它们为什么会相撞。
结论：液体压强跟流速之间的关系：液体的流速越大，压强越________；流速越小，压强越________。
4．阅读与思考：飞机的升力
飞机的机翼有怎样的特殊结构？它是怎样使飞机获得向上的升力？
气流吹过机翼时，机翼凸出的一侧气流速度较 ，
向下的气压较 。平的一侧气流速度较 ，
向上的气压较 。这两个压强差，就使飞机获得了
向上的升力。
☆ 即时反馈3
1.跑车的气流偏导器很像一个倒着的机翼，它的作用是增强跑车的抓地力，防止跑车在快速前进时飘起来。你知道气流偏导器的工作原理吗？
气流偏导器的形状是 ，向上的气压 向下的气压，把汽车向 压。
2.你会做飞机机翼模型吗？试试看。
———————————————— 课 堂 小 结 ————————————————
1．大气对处于其中的物体会产生压强，简称________。大气向________都有压强。
2．能证明大气存在压强的事例有：____________________________________等等。
3．大气压的大小可以用________________或________________进行测量。一个标准大气压的值为________帕，合________毫米汞柱。大气压的大小跟大气的________直接相关，所以随着高度的增加大气压反而________。
4．气体或液体的流速越大，其产生的压强就越________。
————————————————自我检测 ————————————————
1．下列三幅图中，能证明大气压存在的现象是 （ ）
A B C
2．易拉饮料罐是用很薄的铝片制成的，在空罐中注入少量水，用酒精灯加热到沸腾。待大量水蒸气溢出后，先移去酒精灯，再用厚胶纸把罐口密封住，待自然冷却后，会发生的现象是（ ）
A．罐外壁出现小水珠 B．罐变瘪了
C．罐爆裂了 D．罐变瘪了，且罐外壁出现小水珠
3．如右图，张明同学用吸管吸饮料时出现了一个怪现象，无论他怎么用力，饮料都吸不上来。你认为出现这种现象的原因是 （ ）
A．吸管有孔 B．大气压太小
C．吸管太细 D．吸管插得太深
4．下列现象中，不能说明存在大气压的是 （ ）
A．堵上茶壶盖上的小孔茶壶里的水不容易被倒出来
B．用吸管能从汽水瓶中把汽水吸入口中
C．用抽气机抽出灯泡中的空气
D．医生提起针管里的活塞，使药液通过针头进入针管
5．奥托·格里克表演的马德堡半球实验有力地证实了 （ ）
A．空气的存在 B．大气压的存在、大气压很大
C．风的存在 D．水汽的存在
6．气体和液体的压强会随流速的增大而 （ ）
A．增大 B．减小 C．不变 D．不明显
7．如图所示，将一个普通的乒乓球轻轻放人漏斗中，用电吹风从管口向上吹，那么以下分析正确的是 （ ）
A．球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大
B．球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小
C．球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大
D．球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小
8.如图，向两个乒乓球中间吹气，下列现象和分析正确的是 （ ）
A．两球向外分开，因为中间气体流速大，压强大
B．两球向外分开，因为中间气体流速大，压强小
C．两球向中间靠拢，因为中间气体流速大，压强小
D．两球向中间靠拢，因为中间气体流速大，压强大
9．如图是北美草原犬鼠洞穴的橫截面示意图。它有两个出口，当风吹过隆起洞口A表面时，风速较大，吹过平坦洞口B时，风速较小，从而给洞中的犬鼠带去习习凉风。则下列有关洞内风向分析正确的是 （ ）
A．风总是A口吹入，B口吹出
B．风总是B口吹入，A口吹出
C．风总是A、B口同时吹入
D．风有时从A口吹入，有时从B口吹入
10．将两个气球用细线悬挂起来。当用力向两个气球中间吹气时，两个气球会 （ ）
A．相互远离 B．相互靠近 C．保持不动 D．以上都有可能
11．从2007年4月18日零时起，全国铁路进行第6次大提速后，将进一步增大铁路边上行人的危险性。这是由于行人和高速行驶的列车之间的空气流速_________，压强_________，由此产生的压力差将人推向火车，危及行人的生命安全。
橡皮膜
吸饮料
风
A
B
吹气
吹气
机翼
