探索碱的性质复习

课件24张PPT。探索碱的性质（复习）测定溶液的酸碱性酚酞 （遇碱溶液呈红色、遇酸溶液不变色） 紫色石蕊（遇酸溶液呈红色、遇碱溶液呈蓝色）PH试纸（PH<7呈酸性、PH>7呈碱性）例、（2007、衢州）下图是某些物品的近似pH，呈碱性的是（ ） D例、某同学以“义乌江江水污染情况调查”为课题进行研究性学习，为了较准地测定江水样品的酸碱度，可以使用（ ）
A．紫色石蕊试液 B．无色酚酞试液
C．pH试纸 D．蓝色石蕊试液C测定溶液的酸碱性酚酞 （遇碱溶液呈红色、遇酸溶液不变色） 紫色石蕊（遇酸溶液呈红色、遇碱溶液呈蓝色）PH试纸（PH<7呈酸性、PH>7呈碱性）碱的性质1、碱的水溶液能使紫色石蕊试液变蓝、无色酚酞试液变红2、碱能和酸反应生成盐和水（中和反应）测定溶液的酸碱性酚酞 （遇碱溶液呈红色、遇酸溶液不变色） 紫色石蕊（遇酸溶液呈红色、遇碱溶液呈蓝色）PH试纸（PH<7呈酸性、PH>7呈碱性）碱的性质1、碱的水溶液能使紫色石蕊试液变蓝、无色酚酞试液变红2、碱能和酸反应生成盐和水3、与某些非金属氧化物（酸性氧化物）反应生成盐和水例、（2010．浙江金华）已知水的沸点随压强的减少而降低。现有如图所示实验装置，夹子开始处于关闭状态。将液体A滴人试管②与气体B充分反应后，打开夹子，发现试管①内的水立刻沸腾。
则液体A和气体B的组合可能是（ ）
A.A为氯化钙溶液，B为二氧化碳气体
B.A为氢氧化钠溶液，B为二氧化碳气体
C.A为氢氧化钙溶液．B为一氧化碳气体
D.A为稀硫酸溶液，B为二氧化碳气体B测定溶液的酸碱性酚酞 （遇碱溶液呈红色、遇酸溶液不变色） 紫色石蕊（遇酸溶液呈红色、遇碱溶液呈蓝色）PH试纸（PH<7呈酸性、PH>7呈碱性）碱的性质1、碱的水溶液能使紫色石蕊试液变蓝、无色酚酞试液变红2、碱能和酸反应生成盐和水3、与某些非金属氧化物（酸性氧化物）反应生成盐和水4、与某些盐反应生成另一种碱和另一种盐测定溶液的酸碱性酚酞 （遇碱溶液呈红色、遇酸溶液不变色） 紫色石蕊（遇酸溶液呈红色、遇碱溶液呈蓝色）PH试纸（PH<7呈酸性、PH>7呈碱性）碱的性质1、碱的水溶液能使紫色石蕊试液变蓝、无色酚酞试液变红2、碱能和酸反应生成盐和水3、与某些非金属氧化物（酸性氧化物）反应生成盐和水4、与某些盐反应生成另一种碱和另一种盐不溶性碱：受热易分解共性原因：电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子可溶性碱的共性测定溶液的酸碱性酚酞 （遇碱溶液呈红色、遇酸溶液不变色） 紫色石蕊（遇酸溶液呈红色、遇碱溶液呈蓝色）PH试纸（PH<7呈酸性、PH>7呈碱性）可溶性碱的共性1、碱的水溶液能使紫色石蕊试液变蓝、无色酚酞试液变红2、碱能和酸反应生成盐和水3、与某些非金属氧化物（酸性氧化物）反应生成盐和水4、与某些盐反应生成另一种碱和另一种盐不溶性碱：受热易分解共性原因：电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子个性：NaOHCa(OH)2碱 的 性 质固态氢氧化钠易吸收空气中的水分而潮解在水中溶解时会放出大量的热微溶，溶解度随温度的升高而减小 例、下列气体中，可以用氢氧化钠干燥的是（ ）(A)H2 (B)SO2 (C)CO2 (D)HCl A例、小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签破损，从残余部分只能看出溶质质量分数为10%，具体是什么物质无法辨认。老师告诉他，这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙或是碳酸钠中的一种。
（1）小亮查阅氢氧化钙常温下的溶解度为0.18g后，认为该溶液不可能是氢氧化钙，理由是
______________________________________________________。Ca(OH)2微溶于水，其溶液质量分数不可能为10%； 例、某同学为了区别氢氧化钠溶液和澄清石灰水，设计了如下图所示的四组实验方案，其中能达到目的的是 ( )

A. B. C. D. D例、为了探究碱的性质，甲乙两组同学向相同体积的石灰水和烧碱溶液中分别通人C02气体．观察到前者变浑浊．后者无明显现象。
甲组同学认为C02能与石灰水反应
，但不能与烧碱溶液反应。而乙组
同学认为C02也能与烧碱溶液发生
反应。
(1)为证明自己的现点，乙组同学叉
设计并做了以下实验：
①用石灰石和稀盐酸制取C02气体。
写出该反应的化学方程式 ▲ 。
并从甲图中选出正确的船取装置 ▲ 。(填“A”或“B”)
②收集一烧瓶C02气体．注入烧碱溶液后立即塞上带有导管和气球的橡皮塞(如乙图所示)，振荡后观察刊瓶内气球膨大。由此乙组同学认为自己的观点是正确的。
(2)甲组同学提出反驳：因为CO2会溶于水，所以还必须设置对照实验，即用　▲　代替烧碱溶液进行实验，如果观察到气球膨大程度　▲　(填“增大”或“减小”)，才能最终证明乙组的观点是正确的。 测定溶液的酸碱性酚酞 （遇碱溶液呈红色、遇酸溶液不变色） 紫色石蕊（遇酸溶液呈红色、遇碱溶液呈蓝色）PH试纸（PH<7呈酸性、PH>7呈碱性）1、碱的水溶液能使紫色石蕊试液变蓝、无色酚酞试液变红2、碱能和酸反应生成盐和水3、与某些非金属氧化物（酸性氧化物）反应生成盐和水4、与某些盐反应生成另一种碱和另一种盐不溶性碱：受热易分解共性原因：电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子个性：NaOHCa(OH)2碱 的 性 质固态氢氧化钠易吸收空气中的水分而潮解在水中溶解时会放出大量的热微溶，溶解度随温度的升高而减小NaOH与Ca(OH)2都具有较强的腐蚀性，切不可接触皮肤。强碱使用事项碱的用途可溶性碱的共性被酸雨侵蚀过的土壤胃舒平测定溶液的酸碱性酚酞 （遇碱溶液呈红色、遇酸溶液不变色） 紫色石蕊（遇酸溶液呈红色、遇碱溶液呈蓝色）PH试纸（PH<7呈酸性、PH>7呈碱性）1、碱的水溶液能使紫色石蕊试液变蓝、无色酚酞试液变红2、碱能和酸反应生成盐和水3、与某些非金属氧化物（酸性氧化物）反应生成盐和水4、与某些盐反应生成另一种碱和另一种盐不溶性碱：受热易分解共性原因：电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子个性：NaOHCa(OH)2碱 的 性 质固态氢氧化钠易吸收空气中的水分而潮解在水中溶解时会放出大量的热微溶，溶解度随温度的升高而减小NaOH与Ca(OH)2都具有较强的腐蚀性，切不可接触皮肤。强碱使用事项碱的用途降低土壤的酸性吸收有毒的酸性气体治疗胃酸过多可溶性碱的共性测定溶液的酸碱性酚酞 （遇碱溶液呈红色、遇酸溶液不变色） 紫色石蕊（遇酸溶液呈红色、遇碱溶液呈蓝色）PH试纸（PH<7呈酸性、PH>7呈碱性）1、碱的水溶液能使紫色石蕊试液变蓝、无色酚酞试液变红2、碱能和酸反应生成盐和水3、与某些非金属氧化物（酸性氧化物）反应生成盐和水4、与某些盐反应生成另一种碱和另一种盐不溶性碱：受热易分解共性原因：电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子个性：NaOHCa(OH)2碱 的 性 质固态氢氧化钠易吸收空气中的水分而潮解在水中溶解时会放出大量的热微溶，溶解度随温度的升高而减小NaOH与Ca(OH)2都具有较强的腐蚀性，切不可接触皮肤。强碱使用事项碱的用途降低土壤的酸性吸收有毒的酸性气体治疗胃酸过多可溶性碱的共性(b)(a)(b)(a)(a)(b)某校兴趣小组的同学在网上看到：茶叶是碱性食品，喝茶可以溶浴解脂肪而减肥，他们设计了探究的课题是：比较不同产地茶叶泡出液的酸碱度及茶水是否能溶解脂肪而有减肥作用。他们的实验过程如塑下：
①从市场上购买了三种不同产地的茶叶，编号为A.B.C。
②取A、B、C三种茶叶分别在相同的条件下，用开水冲泡。
③用pH试纸分别到杯中蘸取A.B.C三种茶叶的泡出液，和标准比色卡比对'测得它们的 pH分别为5.4、6. 3、6. 0。
④将形状、大小、质量相同的脂肪小块，分别放入盛有三种茶叶泡出液的相同杯中，在适宜的温度下保温5小时后，分别滤出脂肪块，吸干表面水分并称量。根据脂肪块在茶水中浸泡前后的质量变化（不考虑脂肪块吸水），判定茶水能否溶解脂肪。
请回答下列问题：
(1)以上实验操作步骤中错误的是 。
(2)在第②步实验操作中“相同的条件主要是指：水的温度、茶叶的质量、冲泡的时间及_ _ 应相同。
(3)组内有看的同学认为，第④步实验设计不严密，需要改进的是 。在第④步实验中， 根据实验的目的，适宜的温度应控制在 左右。
(4)有人将茶水倒入有水垢的热水瓶中浸泡一下时间后振荡，发现水垢大部分消失了，产生这种现象的化学原理最可能是 。（2008、温州）在日常生活中，有这样的说法，“肥皂水是碱性的，洗衣粉溶液是酸性的”。这种说法正确吗?肥皂和洗衣粉混用会降低去污效果吗?某科学兴趣小组对此进行了探究，实验过程如下：
①取三个塑料杯，分别编为甲、乙、丙，在甲杯中加入5克洗衣粉、乙杯中加入5克肥皂、丙杯中加入2．5克洗衣粉和2．5克肥皂。
②在三个塑料杯中，分别加入相同温度、相同质量的水，充分搅拌使之完全溶解，并测出溶液pH。
③在相同温度下，将三块大小、油污程度均相同的白棉布分别放入三杯溶液中浸泡10分钟后，取出观察，实验结果记录如下：
换另一种品牌洗衣粉和肥皂做同样实验，实验结果记录如下：根据上述实验，回答下列问题：
(1)“肥皂水是碱性的，洗衣粉溶液是酸性的”，这种说法正确吗? ▲ (选填“正确”或“不正确”)。
(2)将肥皂和洗衣粉混合使用会降低去污效果吗? ▲ (选填“会”或“不会”)。
(3)为什么要换另一种品牌洗衣粉和肥皂重复同样的实验? ▲ 某研究性学习小组在协助老师清理实验储备室时，发现一批存放多年的氢氧化钙。为检验其变质情况，进行了如下探究：取氢氧化钙样品11．4g于锥形瓶中，加入38．6g水，振荡形成悬浊液，放在电子天平上，向锥形瓶中逐滴滴加14．6％的稀盐酸，振荡后读取质量(如图甲所示)。实验测得加入稀盐酸的质量与锥形瓶中物质的质量关系如图乙所示。

求：11．4g该样品中各成分的质量。