部编八年级语文下册课件24 唐诗二首《卖炭翁》课件（38张ppt）

(共38张PPT)
24 《唐诗二首》《卖炭翁》
24 《唐诗二首》《卖炭翁》 白居易
1.了解诗人及写作背景，理解诗歌的内容及主题，背诵并默写这首诗；
2.反复诵读，品析、积累诗句，掌握人物描写的方法，分析卖炭翁和宫使两种人物形象；
3.感受卖炭翁可怜的遭遇，体会作者对他的深切同情。
学习目标
学习重难点
掌握人物描写的方法，分析卖炭翁和宫使两种人物形象；感受卖炭翁可怜的遭遇，体会作者对他的深切同情。
唐代三大诗人
唐代三大诗人：唐代三大诗人是李白、杜甫、白居易这三位诗人的合称，其中李白被称为“诗仙”，杜甫被称为“诗圣”，白居易被称为“诗魔”。
现实主义：杜甫 《春望》《三吏》《三别》等；白居易《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等
浪漫主义：李白 《将进酒》《望庐山瀑布》等
白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太谷 ，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。 是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
作者简介
唐代宗大历七年（772年）正月，白居易出生于河南新郑的一个“世敦儒业”的中小官僚家庭。白居易出生之后不久，家乡便发生了战争。藩镇李正己割据河南十余州，战火烧得民不聊生。白居易二岁时，任巩县令的祖父卒于长安，紧接他的祖母又病故。白居易的父亲白季庚先由宋州司户参军授徐州彭城县县令（780年），一年后因白季庚与徐州刺史李洧坚守徐州有功，升任徐州别驾，为躲避徐州战乱，他把家居送往宿州符离安居。白居易得以在宿州符离度过了童年时光。而白居易聪颖过人，读书十分刻苦，读得口都生出了疮，手都磨出了茧，年纪轻轻的，头发全都白了。
作者的幼年经历
背景资料
《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首，自注云：“苦宫市也。”白居易写作《新乐府》是在元和（唐宪宗年号，806—820）初年，这正是宫市为害最深的时候。他对宫市有十分的了解，对人民又有深切的同情，所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》来。“宫市”的“宫”指皇宫，“市”是买的意思。皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。
1．给加着重号的字注音。
伐薪（ ） 两鬓( ) 碾冰辙( ) 骑（ ） 口称敕（ ）（ ） 一丈绫（） 叱牛（ ）
翩翩( )
检查预习
【答案】伐薪（xīn） 两鬓(bìn) 碾冰辙(niǎn)（zhé） 骑（jì ）口称敕（chì） 一丈绫（líng） 叱牛（chì）翩翩(piān ) 系（jì）
2.解释下列加横线词的意思。
（1）伐薪烧炭南山中 ___________
（2）两鬓苍苍十指黑 ___________
（3）卖炭得钱何所营 ___________
（4）系向牛头充炭直 ___________
检查预习
（1）伐薪烧炭南山中 木材
（2）两鬓苍苍十指黑 灰白
（3）卖炭得钱何所营 谋求、需求
（4）系向牛头充炭直 同“值”，价钱。
3.对下列划线词的解释有误的一项是（ ）
A．晓驾炭车辗冰辙 辗：同“碾”，压 。
B．手把文书口称敕 把：拿 。
C．黄衣使者白衫儿 白衫儿：白色衬衫。
D．回车叱牛牵向北 回：调转。
检查预习
【答案】C（白衫儿：指太监手下的爪牙。）
4．文学常识填空。
白居易是唐代伟大的（ ）诗人，与（ ）（ ）合称唐代三大诗人，与元稹共同倡导（ ）运动，世称“元白”，与（ ）并称“刘白”，代表作有（ ）（ ）（ ）
检查预习
答案：白居易是唐代伟大的（现实主义）诗人，与（李白）（杜甫）合称唐代三大诗人，与元稹共同倡导（新乐府）运动，世称“元白”，与（刘禹锡）并称“刘白”，代表作有（《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》）。
【新乐府】所谓新乐府，是相对古乐府而言的。这一概念首先由白居易提出来。他曾把担任左拾遗时写的“美刺比兴”、“因事立题”的50多首诗编为《新乐府》。新乐府的特点有三：一是用新题。建安以来的作家们歌写时事，多因袭古题，往往内容受限制，且文题不协。白居易以新题写时事，故又名“新题乐府”。二是写时事。建安后作家有自创新题的，但多无关时事。既用新题，又写时事，始于杜甫。白居易继其传统，以新乐府专门美刺现实。三是不以入乐与否为衡量标准。
文体理解
卖炭翁【作者】白居易 【朝代】唐
卖炭翁，伐薪烧炭/南山中。
满面尘灰/烟火色，两鬓苍苍/十指黑。
卖炭得钱/何所营？身上衣裳/口中食。
可怜/身上衣正单，心忧炭贱/愿天寒。
夜来城外/一尺雪，晓驾炭车/辗冰辙。
牛困人饥/日已高，市南门外/泥中歇。
翩翩两骑/来是谁？黄衣使者/白衫儿。
手把文书/口称敕，回车叱牛/牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将/惜不得。
半匹红纱/一丈绫，系向牛头/充炭直。
朗读节奏划分
卖炭翁，伐薪xīn烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓bìn苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗niǎn冰辙zhé。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩piān翩两骑jì来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕chì，回车叱chì牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫líng，系jì向牛头充炭直。
正音
【结构分析】
第一层：（1）描写卖炭翁的形象特征，以及他工作的辛劳和矛盾的心理。
第二层：（2）描写卖炭翁在雪地上卖炭的经过。
第三层：（3 -4）记述宫市使以不合理的价钱买炭。
文章结构
这首新乐府叙事诗以个别事例表现普遍状况，描写了卖炭老人谋生之艰难，卖炭之遭遇，深刻揭露“宫市”的腐败，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
主旨归纳
【文本探究】（一）
（一）“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”揭示了卖炭翁怎样的处境和心情？
答案：揭示了卖炭翁悲苦的处境和矛盾的心情。
【文本探究】（二）
（二）“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”字有什么表达作用？
答案：“辗”字既写出了天气寒冷，路面已经结了冰，又写出了牛车的重量，说明了卖炭翁的勤劳和宫使的贪得无厌，也从侧面突出了统治者对劳动人民的剥削。
【文本探究】（三）
三、指出下列句子运用的表达方式 ：
卖炭翁，伐薪烧炭南山中：________________________
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑：_________________
宫使驱将使不得：_________________________________
卖炭翁，伐薪烧炭南山中：记叙
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑：描写
宫使驱将使不得：抒情
【文本探究】（四）
四、“翩翩两骑来是谁？”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？
答案：
“翩翩”本意是形容轻快的样子，这里表现了宫使得意忘形、骄横无礼的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫使”的罪恶。
【文本探究】（五）
5、全诗反映了封建社会怎样的状况？
答案：反映了封建统治者的横暴掠夺和“宫市”的弊端带给劳动人民的不幸。
【文本探究】（六）
5、 本诗表达了诗人怎样的思想感情？
答案：本诗揭露了宫使的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了诗人对下层劳动人民的深切同情。
写作特色（一）
一、陪衬、反衬手法的灵活运用。
在表现手法上，灵活运用陪衬、反衬手法。
以“两鬓苍苍”突出老翁之年迈，以“满面尘灰烟火色”突出“伐薪烧炭”的艰辛，再以南山的荒凉险恶作陪衬，老翁的命运就更激起了人们的同情。
写作特色（二）
二、结构精巧，脉络清晰。
先从正面提出问题“世有伯乐，然后有千里马”，然后笔锋一转：“千里马常有，而伯乐不常有”从反面展开议论，接下来，自然就写到千里马被埋没的遭遇，其才美不得外现的原因，对无知的“食马者”发出了强烈的谴责，进行了辛辣的嘲讽，最后归结出“其真不知马也”这一贯穿全文的中心。
当堂检测（1）
1．围绕着卖炭翁“卖炭”，诗歌写了几个层次的内容？
答案：烧炭——运炭——抢炭
（指导：其中，卖炭翁的特点可以用一个字概括，那就是“苦”。）
当堂检测（2）
2．开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里？为什么要这样交代？
【答案】
地点是在长安附近的终南山上。
为下文埋下伏笔，说明路远，下雪天的山路必然难行。
当堂检测（3）
3．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”从什么角度刻画卖炭翁？为何这样写？
【答案】是从外貌描写来刻画的。这样写形象逼真地刻画了老人悲苦的形象，表现老人烧炭的艰辛，说明炭的来之不易。
当堂检测（4）
4．诗中哪些词语能体现卖炭翁运炭的艰辛？
【答案】“衣正单”“一尺雪”“碾冰辙”“困”“饥”“歇”。
（1）表现卖炭翁处境与心情相互矛盾的诗句：__________，_________。
（2）《卖炭翁》中描写出卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：__________，_________。
（3）表明卖炭翁贫困的句子是：__________，_________。
（4）表现了卖炭翁的无奈、凄惨的句子是：__________，_________。
（5）揭露了宫市制度不合理的句子是：________，________，_________。
当堂检测（5）-----理解性默写
（1）表现卖炭翁处境与心情相互矛盾的诗句：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
（2）《卖炭翁》中描写出卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑
（3）表明卖炭翁贫困的句子是：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
（4）表现了卖炭翁的无奈、凄惨的句子是：一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
（5）揭露了宫市制度不合理的句子是：半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
当堂检测（5）-----理解性默写
阅读下面【甲】【乙】两首诗歌，完成1--7题。
【甲】《卖炭翁》
【乙】《茅屋为秋风所破歌》
当堂检测（6）-----对比阅读
1.填空：
两首诗的作者都是_____主义诗人，他们和_____主义诗人_____并称“唐代三大诗人”；从体裁上看，两首诗都是_____诗。
【答案】两首诗的作者都是现实主义诗人，他们和浪漫主义诗人李白并称“唐代三大诗人”；从体裁上看，两首诗都是古体诗。
当堂检测（6）-----对比阅读
2.填空：
《卖炭翁》中卖炭翁“卖炭”是为了换得______和______。《茅屋为秋风所破歌》题目中的“______”字代表了诗的体裁，诗中流露了作者______的思想 。
【答案】
身上衣裳 口中食 歌 忧国忧民
当堂检测（3）-----对比阅读
3.下列没有使用对偶修辞的一项是（ ）
A．高者挂罥长林梢，。
B．“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。
C．“可怜”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。
D．“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。
【答案】C （A“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”写出劳动的艰辛;B“身上衣裳口中食”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况;D“愿天寒”突出了卖炭翁复杂矛盾的心理。）
当堂检测（3）-----对比阅读
4.对《卖炭翁》内容理解正确的一项是（ ）
A．“伐薪烧炭”强调了卖炭翁劳动生活十分艰辛。
B．“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。
C．“可怜”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。
D．“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。
【答案】C （A“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”写出劳动的艰辛;B“身上衣裳口中食”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况;D“愿天寒”突出了卖炭翁复杂矛盾的心理。）
当堂检测（4）-----对比阅读
5.选出对《茅屋为秋风所破歌》理解不正确的一项（ ）
A．这首诗属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。
B．语言朴实、准确、形象、生动，并带有很强的感彩，是这首诗的一大特色。
C．全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。
D．全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。
【答案】A （A“这首诗属于近体诗，”理解不正确，《茅屋为秋风所破歌》应是古体诗。所以选A。）
当堂检测（5）-----对比阅读
6.白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”请你谈谈杜甫这首诗是如何“为时”“为事”而写的？
“为时”（为反映社会现实）：____________
“为事”（为体现诗人思想）：____________
【答案】民生疾苦（民生艰苦） 忧国忧民
当堂检测（6）-----对比阅读
7．【甲】【乙】两诗都运用了对比手法，试各举一例说明。
【答案】【甲】诗“牛困人饥”和“翩翩两骑”形成对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊；
【乙】诗中诗人秋风秋雨中屋破且漏的悲苦处境和推己及人、忧国忧民的博大胸襟形成对比，突出诗人的崇高理想。
作业：
展开联想想象进行续写。
从南山中到长安，路那么遥远，又那么难行，当卖炭翁“市南门外泥中歇”的时候，已经是牛困人饥；如今又“回车敕牛牵向北”，把炭送进皇宫，当然牛更困，人更饥了。那么，当卖炭翁饿着肚子走回终南山时，又想些什么呢？他往后的日子，又怎样过法呢？请大家想象一下，进行续写。