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一则笑话
疯子：“让所有的人都死光，就留我一个！” 旁人：“如果你自己种粮食，谁给你织布？” 疯子：“那就再留个织布的吧。” 旁人：“你会做木工吗？会打铁吗？” 疯子：“再留一个木工和一个铁匠吧。” 旁人：“你们会炼铁吗？会开矿吗？还有，会看病吗？会制药吗？……” 疯子：“哎呀，那就全留下罢！”
第八章地球上的生物圈
第一节 种群和群落
个体
种群
群落
一个物种
单独存在
一定的空间内集合
多个组合
群落的主要类型
水生生物群落
陆生生物群落
热带雨林
常绿阔叶林
针叶林
草原
荒漠
沼泽
赤麻鸭个体
睡莲个体
短尾猴
讨论：
在日常生活中，我们看到许多生物可以单独生活，那么，生物是否也过着群居生活呢？
赤麻鸭个体
多只赤麻鸭
睡莲个体
睡莲群体
同一物种的个体聚集在一起，就是一个种群。
如：一群大雁，一片竹林，一个蜂群
讨论：种群内的个体有什么特征？
种群内的个体有大小、年龄、雌雄等差别。
种群
是指在一定时间和空间内的同种生物个体的总和。
1、属于同一物种
（个体之间可以有差异）
2、占有一定的地域或空间
活动二：判断瓢虫是否是种群
（范围可大可小）
一定区域内所有同种生物个体的总和
练习：
1、判断下列生物是否是种群？
一座山上的树
河流中所有的鱼
一块草地上的草
一片森林中所有的马尾松
一个池塘中所有的青蛙和蝌蚪
（不是）
（不是）
（不是）
（是）
（是）
睡莲种群
赤麻鸭种群
亚洲象种群
四数木种群
2、一个物种可以以_______形式单独存在，同一物种也可以在_________内集合在一起，形成_________。
3、一个种群里的个体有_________、_________、 _________等差别。
个体
一定空间
种群
大小
年龄
雌雄
4、一个池塘中的所有生物是否属于一个种群？为什么？
群落
生活在一定的自然区域内所有的生物（或在一定的自然区域内有直接或间接关系的各种生物）的总和就叫群落。
群落（生物群落）：多种生物种群在一定的环境中有规律地组合在一起。
1、多种生物种群
2、一定的环境
（范围可大可小）
3、种群间有规律地组合
一定区域内所有生物个体的总和
生物群落：一定区域内的所有生物；植物群落：一定区域内的所有植物；动物群落：一定区域内的所有动物；
如：森林群落、池塘群落、草原群落
一个群落中各种生物种群相互依存，相互联系。
（如：一种生物以另一种生物为食，一种生物以另一种生物为栖息和寄生的场所等。）
活动三：森林群落的外貌变化
春季：枝条长出新叶，地面上草本植物开始生长。
夏季：枝繁叶茂，林内阳光少。
秋季：叶片转变成黄色。
冬季：枝叶几乎落光了，地面上被雪覆盖着。
活动四：
上层乔木遮挡大部分阳光，使林下较阴湿，有利于草本植物的生长，而中层灌木只需较少阳光，上层乔木依赖于草本植物使地面保持阴湿。
乔木根系发达，深达几米，范围大，草本根系较浅，在表层几十厘米处，范围小，使它们可在同一块地的不同深度和范围内吸收营养物质。
练习：
1、森林生物群落不包括森林中的（ ）A.细菌和真菌 B.所有植物 C.所有动物 D.落叶和土壤
2、下列可看成一个群落的是（ ） A.一个蜂箱里的蜜蜂 B.山上的所有植物 C.池塘里的所有动物 D.一竹林中的生物
D
D
3、一个池塘中的全部鲤鱼和一个池塘中的所有生物分别属于（ ） A.种群和种群 B.种群和群落 C.群落和群落 D.群落和种群
4、下列说法对群落不适用的是（ ） A.群落是由生活在一定区域内的各种生物的总和 B.群落由种群组成 C.群落的地域范围必须比种群大 D.群落中的生物都有直接或间接的关系
B
C
二、分析一个淡水池塘中生物的分层现象：
水池群落
原理：根据鱼类的食性和栖息的水层不同，可以在同一池塘中进行多种鱼类混合放养，从而提高产量。
三、森林群落
垂直结构 植物 动物
上层：
中层：
下层：
地面：
乔木
昆虫、鸟类、哺乳类
灌木
昆虫、鸟类
草本植物
昆虫、蜘蛛、青蛙、蛇类、小型鸟类和哺乳动物等。
苔藓、地衣
无脊椎动物
灌木
乔木
热带雨林
常绿阔叶林
针叶林
草原
荒漠
沼泽
四、植被：覆盖地面的植物及其群落。
群落中的生物一般包括植物、动物、细菌、真菌等，其中起主导作用的是哪一种生物？
天然森林的形成
出现先锋植物
出现多年生草本植物
出现乔木
形成乔木群落
出现灌木群落
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第八章 地球上的生物圈
第1节 种群和群落
一、选择题
1．下列各项属于种群的是( )
A．一个池塘中的全部浮游生物
B．一片森林中的全部马尾松
C．一个水库中的全部鱼类
D．一个海岛上的全部昆虫[来源:21世纪教育网
2．对种群概念叙述正确的是( )
A．不同地域中同种生物个体的总称
B．同一地域中同种生物个体的总称
C．一个湖泊中各种鱼类的总称
D．一个生态环境中相互关系的动植物的总称[来源:21世纪教育网
3．有一位生物学家，正在研究某一种鸟的季节性迁移行动，他们的研究对象是一个( )
A．生态系统 B．群落
C．种群 D．个体
4．下面实例中属于生物群落的是( )
A．一片草地上的螳螂和蝗虫
B．一棵枯树和其上的苔薛、真菌、昆虫、蜗牛等
C．一个湖里的全部鱼
D．一个小池塘里的藻类、鱼类、细菌、蚌、水生昆虫等
5．一座小山上，生长着许多草、树木、鸟、昆虫、蛇等生物，这些生物统称为( )
A．生物群落 B．生态因素
C．生态系统 D．生物种群
6．热带雨林有许多独特的特点。下列哪一个不是热带雨林的特征( )
A．种类非常丰富 B．结构非常复杂
C．乔木以松杉为主 D．森林的季节变化不明显
7．全年对太阳能的利用率，森林生态系统远大于农田生态系统，主要原因是前者( ) A．以乔木为主 B．土壤肥沃
C．不施农药和化肥 D．植物群体有分层结构21世纪教育网
8．下列不属于植物群落特点的是( )
A．有一定的分层结构 B．有相当数量的植物种类
C．植物之间有一定的相互关系 D．高层一定是乔木层
9．处于亚热带的华东地区的自然植被是( )
A．常绿阔叶林 B．落叶阔叶林
C．针阔混交林 D．针叶林
10．近来年，国家出台了退耕还林等许多鼓励性政策，以进一步扩大绿地面积。从生物学的角度看，植物如此受重视是因为其在自然环境中的作用有( )
A．吸收灰尘，降低噪音 B．制造氧气，吸收有毒气体
C．保持水土，调节气候 D．以上三项都是
11．人们把森林叫做“大自然的总调度室”。为此，你认为合理利用和保护森林生态系统的正确做法是( )
A．严禁采伐森林 B．采伐与更新相结合
C．提倡林区狩猎 D．清除枯枝落叶
12．天然森林的形成是一个漫长的过程，下列关于天然森林形成过程排列正确的是( )
①出现乔木群落 ②出现灌木群落
③出现先锋植物 ④出现多年生草本植物
A．③④②① B．①②③④
C．③②④① D．①③④②
13．近年来，北京市冬、春季节常发生沙尘天气，成为举办奥运会的不利条件，人们发现沙尘主要来自内蒙古地区，那么形成沙尘现象的起因可能是( )
A．华北地区气候变化 B．近年我国气候异常
C．毁林开荒造成 D．草原过度放牧
二、填空题
14．各种种群在一定时间内居住于一定区域中，可组合成一个 。 称为植被。
15．群落有多种类型，根据群落的 及其 ，可以将地球表面的群落分成 群落和 群落。
16．天然森林的形成过程十分缓慢，森林在保持生态平衡中的作用是 、 、 、 。
17．①生活在一块稻田上的所有生物 ②某一池塘中的全部鱼类 ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌 ④一根枯木及枯木上所有生物。上述组合中，属于种群的是 ；属于群落的是 。（填序号）
18．观察森林植物的分层现象，并回答问题：
①群落中起主导作用的是 。因其长的高低错落，这样在群落中出现分层现象，请分析图中所标字母代表的层：
A：
B：
C： 21世纪教育网
②天然森林的形成要经历近千年，但在形成森林之前，最早在沙丘上出现的植物是 。
19．松毛虫是严重危害松树的森林害虫，我国松林管理中已广泛利用赤眼蜂防治松毛虫。赤眼蜂把卵产在松毛虫的卵内，赤眼蜂的幼虫以松毛虫卵里的营养物质为食物，因而使松毛虫的卵不能孵化。请回答：
①以上三种生物是否可称为群落？说明理由。 ；
②以上三种生物生命活动的最终能源来自 ，利用赤眼蜂防治松毛虫的最大优点是 。
[来源:21世纪教育网
第一节
一、1.B 2.B 3.C 4.D 5.A 6.C 7.D 8.D 9.A 10.D 11.B 12.A 13.D
二、14.群落 覆盖地面的植物及其群落 15.基本特征 生活环境 陆生生物 水生生物 16.调节气候 防风固沙 保持水土 净化空气 17.③ ① 18.①植物 乔木层 灌木层 草本层 ②一年生草本植物（或先锋植物） 19.①不能，群落指一个区域内所有的生物，而题目所指的区域内不止三种生物。 ②太阳能 不污染环境
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第1节.种群和群落
一则笑话
疯子：“全世界就我一个人多好啊！” 旁人：“如果你自己种粮食，谁给你织布？” 疯子：“那就再留个织布的吧。” 旁人：“你会做木工吗？会打铁吗？” 疯子：“再留一个木工和一个铁匠吧。” 旁人：“你们会炼铁吗？会开矿吗？
还有，会看病吗？会制药吗？……” 疯子：“哎呀，那就全留下罢！”
大自然中的生物在自然界中能独立生存吗？
思考：
1.图中的鲤鱼生活在哪里？
2.图2中有几条鲤鱼？
思考：
1.图中的植物生活在哪里？
2.图中的植物是同一个物种吗？
种群：在一定的地域或空间内，同一物种的个体集合叫种群。即在一定的地域或空间内，同种生物的总和。
种群的三要素：
1.属于同一物种。
2.占据一定的地域或空间，可大可小。
3.是同种生物个体集合而成的群体。
三者缺一不可！
满江红
向日葵
思考和讨论：
1.个体之间有差异吗？
2.他们属于同一物种吗？
3.它们占据的地域是什么？
4.从以上三条考虑，图中是燕子种群吗？
以下描述是种群吗？
2、学校植物园中所有的植物
3、桔树林里的一棵桔树
4、池塘中所有的鱼
5、我国长江流域的全部白鳍豚
1、此时此刻教室里所有的老师和同学
6、一个河流中的所有食人鲳
请举出一些你所认识的种群
（是）
（否）
（否）
（否）
（是）
（是）
图中是一片森林，你能说出有哪些种群？
群落：
生活在一定环境内，各种生物的种群的总和叫做生物群落，简称群落。
群落的三要素：
1.一定区域内。它决定群落的大小，可大可小，由人根据实际情况而定。
2.各种生物种群实际是这一区域内各种同种和不同种的生物种群。
3.总和的关键是指这一区域内的所有生物，具体有：动物群落、植物群落和微生物。
植物
动物
上:鹰、松鼠等
中:大山雀、柳莺
下:鹿、野猪等
分层现象,保证群落在单位空间内充分利用自然条件。
苔藓地衣层
根据群落的基本特征和其生活的环境，
将地球表面的群落分成陆生生物群落和水生生物群落。
群落的主要类型
陆生生物群落中，根据不同环境下生物种类组成与个体数量的区别，主要有六种类型：
热带雨林、常绿阔叶林、针叶林、草原、荒漠、沼泽
热带雨林
常绿阔叶林
针叶林
草原
荒漠
沼泽
各种群落及其特点
群落名称 分布区域 特点 主要生物种群
热带雨林 热带地区 种类最丰富，层次多，结构最复杂 乔木、灌木、藤本、附生、寄生植物，以及各种动物种群
常绿阔叶林 亚热带地区 种类多，结构复杂 常绿乔木，各种动物种群
针叶林 寒温带地区 种类较少，结构简单 松属和杉属
草原 草原 种类少，层次少 草本植物为主，主要有羊、马种群。
荒漠 干旱地区 种类稀少，结构简单 超旱生灌木占优势，植物稀疏
沼泽 低洼地和排水不良地带 种类稀少，结构简单 典型植物水葱、花蔺，有珍稀鸟类种群。
把生活在一定环境中所有植物的总和,称为植物群落
覆盖地面的植物及其群落，称为植被。
不同类型的植物群落构成了不同的植被。
阅读书上图8.1.17，回答森林是怎样形成的？
沙丘上出现先锋植物：一年生草本植物
多年生草本植物
出现灌木群落
出现乔木
形成一个稳定的天然森林
森林有那些功能？
涵养水分 调节气候
防风固沙 防洪保土
净化空气 消灭污染
美化环境
森林之最：
世界上最大的热带雨林
世界上热带雨林分布最多的国家
世界上森林覆盖率最高的国家是
世界上森林保护最好的国家是
巴西
芬兰
德国
亚马逊河流域
练习 （1）在一片森林中，群落是指该区域内（ ） a.所有树木 b.所有的动物和植物 c.所有的生物和无机环境 d.所有的生物
（2）下列事例中，属于生物 群落的是（ ） A.在一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫 B.一片朽木上的全部细菌 C.一棵枯木和其上的细菌、真菌、真菌、昆虫、蜗牛等生物 D.一块里的全部水稻、水草、鱼、 虾以及其他生物。
3、水池群落不包括水池中 的-------（ ）
A、细菌和真菌 B、所有植物
C、所有动物 D、落叶和土壤
种群和群落有什么关系？
