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科学华师大版七年级(下)教案
一章二节 水的密度及三态变化 (第1课时)
慈溪市桥头初中 余红波
一、教学目标
1.了解水的密度的意义,知道水的密度是水的一个重要的特性
2.记住4℃时纯水的密度值;
3.学会托盘天平、量筒的使用;学会用天平、量筒测定水的密度。
二、教学重点、难点
重点:水密度的概念;天平.量筒的使用
难点:完成比较完整的科学实验,初步学会记录数据.根据数据描绘图象,运用比较的方法进行科学探究.
三、教学准备:
天平(砝码)、量筒. 大烧杯、小烧杯、滴管、水
四、教学过程:
(一)引入
由影片切题:自然界中到处充满了水,当湖面结冰时,为什么鱼儿还可以在水下自由地生活呢?原来啊,这跟水的密度有关。
(二) 新课
教师:从前,有个秀才往一个水桶里倒了点水,他拎了拎;再倒点水,再拎一拎;
再倒点水,再拎一拎;他发现一个规律,大家说他发现了什么?
学生:水倒得越多,他拎起来越重。
教师:很好!那么水的多少我们可以用什么来表示呢?
学生1:体积
学生2:质量
教师:好!那么水的质量和体积之间有怎么样的关系呢?这就是今天我们要研究的问题。那用什么仪器来测量水的质量呢?
学生:天平
教师:天平的使用还记得吗?
师生共同回忆天平的使用:(1)把天平平放在水平桌面上;(2)游码归零,调节天平平衡;(3)左物右砝进行称量;(4)称量完毕作记录,砝码回盒游码零。(媒体辅助)
教师:很好!那么水能直接放在左盘称量吗?
学生:不能!应该放在烧杯里
教师:好,水的质量的测量已经没问题了,那么水的体积用什么仪器测量呢?
个别学生:量筒
教师:对。测量液体的体积,我们一般用量筒或量杯。
教师要求学生观察自己桌面上的量筒的量程和最小刻度值[来源:21世纪教育网
教师边演示边讲解量筒使用的操作要点(量筒平放在桌面上;取用液体,倾倒致接近刻度时,改用胶头滴管)和正确的读数方式(读数时视线要与凹形液面最低处相平);并且黑板板书以示强调。同时媒体展示:仰视和俯视对读数结果的影响;
教师:现在我们已经有能力来定量研究水的质量与体积之间的关系了
学生活动:研究水的质量与体积之间的关系(学生分组)
1、调节天平平衡,用天平称出烧杯质量
2、用量筒先后量取不同体积的水
3、先后将量筒中不同体积的水倒入烧杯,称出水和烧杯的总质量
4、求出每次所取不同体积的水的质量
5、计算每次水的质量和水的体积之比,记录数据并填入表中
水的体积(cm3) 空烧杯的质量(g) 烧杯和水的总质量(g) 水的质量(g) 水的质量与水的体积的比值(g/cm3)
[来源:21世纪教育网
6. 以体积V为横坐标,以质量M为纵坐标,在坐标系中作出水的质量与体积关系的图象.
7、实验完毕,整理仪器
8、数据分析:
(1)所取的水的体积由小到大,相应的水的质量有怎样的变化规律 __________________________
(2)每次测量的水的质量与体积之比是否很接近?_______比值大约等于 _____g/cm3。
(3)从以上实验活动中可以得到的结论是:_____________________ .(学生回答)
第二节 水的密度(第二课时)
(一) 引入
教师:上堂课大家都通过自己的实验研究得出了相同的结论:水的质量与水的体积的比值是一个定值。这个比值反映了水的一种特性,在科学上我们把水的质量和它的体积的比叫做水的密度。
(二) 新课(黑板板书强调以下内容):
1、 水的密度:水的质量和它的体积之比叫做水的密度。
2、 4℃时纯水的密度:1 g/cm3= 1.0x103kg/m3。(由学生换算这两种密度单位之间的关系,教师小结)
3. 掌握正确的读法:”1克每立方厘米”,或”1千克每立方米”
4. 理解水的密度为1 g/cm3 的含义:体积为1 cm3水的质量为1克
(三) 课堂小结:今天你有什么收获?(学到了什么知识?什么技能?)
你还有什么疑问?(生生、师生互动)
(四)课堂作业:
1.说出水的密度是 1.0x103kg/m3 的含义。
2.从一桶水中取出一碗水,是一桶水的密度大还是一碗水的密度大。
(五)课外作业 :
作业本中的作业
第一章第二节 水的三态变化
横河初级中学 胡利远
第一课时:熔化和凝固
[目标]
1. 情感目标:欣赏美、发现美
2. 技能目标:(1)初步学会冰熔化实验的操作;
(2)进一步熟悉表格和图象的操作。
3. 认识目标:(1)识记冰的熔点和水的凝固点,
(2)认知熔化、凝固时的吸热、放热现象。
(3)识记熔化、凝固概念。
[过程]
1. 欣赏冰雕艺术,引入课题
提问:制作冰雕的冰是这么来的?
冰雕作品能象其它作品一样保存吗?
引入课题:熔化与凝固
2. 实验研究:冰的熔化(分组)
1. 教师介绍器材,并装置让学生模仿。实验过程教师巡视指导。
2. 填写表格,画制图像(抽一实验组的数据)
3. 思考讨论。
(1) 熔化实验时,为什么缓慢加热?为何要不断搅动?
(2) 冰开始熔化时的温度是多少?
(3) 冰熔化过程中温度变化吗?
4. 实验结论:(结合熔化曲线)
(1) 温度低于00C的冰吸热后温度逐渐上升。
(2) 温度升高到00C继续吸絷,冰开始熔化。
(3) 冰熔化过程中温度保持00C。21世纪教育网
(4) 冰全部熔化成0℃水,持续吸热,水温才会上升。
3. 提问小结
1.何为熔化?
物质由固态变成液态的现象叫做熔化。
2.何为熔点?
熔化时的温度叫熔点。
3.何为凝固?
物质由液态变固态的现象叫做凝固。
4.何为凝固点?
液化凝固时的温度叫做凝固点。
5.冰的熔点,水的凝固点是多少?
一标准大气压下,冰的熔点和水的凝固点都是00C。
6.熔化凝固时的吸热、放热情况如何?
熔化吸热,凝固放热。
第二课时:汽化和液化
[目标]
1. 培养观察、实验技能
2. 认知汽化、液化现象及规律
[过程]
1. 观察引入
让学生在手上擦少许水,观察。
提问:观察到什么现象?
水干了
引入课题:汽化与液化
2. 汽化
〈一〉1.物质由液态变成气态的现象叫汽化。
2.发生在液体表面的汽化现象叫蒸发。
3.观察蒸发吸热现象,用P13页装置蒸发吸热,有到冷作用。
〈二〉实验研究水的沸腾。
1. 教师演示,学生模仿。
2. 填表记录,绘制水的沸腾曲线。
3. 实验结论:
(1)温度低于1000C的水,吸热后温度上升。
(2)温度达到1000C时,继续吸热,开始沸腾。
(3)沸腾过程温度不变。
三.归纳蒸发和沸腾
汽化 蒸发 表面 任何温度 温度下降 吸热[来源:21世纪教育网]
沸腾 表面和内部 一定温度(沸点) 温度不变 吸热
四.在水沸腾实验的基础上探究液化现象。在沸水上面放一玻片。
1. 气态变液态的现象叫液化。
液化放热
第三课时:升华和凝华
[目标]
1. 培养学生的审美观
2. 认知升华、凝华现象学
3. 培养学生的归纳能力
[过程]
一.欣赏雾凇,引入课题
提问(1)雾凇是怎样形成的?
(2)冰冻的衣服在00C以下也会干,为什么?
课题:升华和凝华
1. 物质为固态直接变成气态的现象叫升华。
升华吸热
2. 物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。
凝华放热
3. 练习,请你举出升华的实例?请你举出凝华的实例?
[小结]
气
液
固
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探究课题: 第二节 水的密度与三态变化(一)
学习目标:1.了解水的密度的意义,知道水的密度是水的一个重要的物理性质。
2.学会用天平、量筒测定水的密度
3.会描述冰融化过程中的特点。学会描绘冰的融化曲线,会从冰的融化曲线确定冰的熔点。
4.学习装置器材,正确使用酒精灯加热,观察水的沸腾现象。会根据实验数据描绘水的沸腾曲线。会从水的沸腾曲线确定水的沸点。
5.知道水的固态、液态、气态之间的变化名称及各种状态变化过程中的能量变化。
6.会描述自然界中水循环的主要环节。
学习重点: 水的密度 物质三态变化 难点: 物质三态变化 3个实验
课前自学:(第一课时)
1、 水的密度是水的一个重要的物理性质,纯水在4℃时密度_______(填最大或最小),为__________。气温降到______℃以下,水会结成冰;气温升高到_______℃以上,冰又会化成水,冰和水尽管有着相同的成分,但冰块能浮在水面的事实,表明它们的_____性质有所不同。
2、 国际单位制中密度的单位是_________,读做“_________________”。水具有一定的密度是水的一个重要的物理性质。其它物质也有密度,例如铁的密度为7.8g/cm3,它表示_______________________________________。
3、 大部分物质都具有热胀冷缩的性质,但是水在4℃以下的温度范围内,温度升高时,体积反而________。课本图1.1.3所示曲线表示质量为1Kg的纯水在不同温度时所占的体积是__________(填相同或不同)的。冬天湖面结冰时,在湖底的鱼类等水生生物还能生存,是因为湖底水的温度在_______℃左右,因此水中的生物能够生存。
4、 复的使用:使用天平时,应先把天平放在____________上,调节___________,使指针对准________________________;称量时,应把物体放在______盘,砝码放在_____盘,通过__________和_________使天平平衡。此时物体的质量等于_________________。
(第二课时)
5、 自然界的水通常有_____、______、______三种状态存在,而这三种状态能在一定条件下相互转化。温度低于0℃的冰_________后问题温度逐渐上升;当温度升高到0℃时,并开始_______,在这个过程,杯中的冰逐渐______,水逐渐__________,杯中冰水混合物的温度始终保持在__________℃;直到杯中的冰全部消失,继续_______,水温才会上升。
6、 物质由固态变成液态的现象叫做___________。此时的温度叫做这种固体的__________。冰变成水是冰的_______现象,在标准大气压下,冰的熔点是________℃。
7、 物质由液态变成固态的现象叫做___________。此时的温度叫做这种液体的__________。水结成冰就是水的_________现象,在标准大气压下,水的凝固点是_______℃。
8、 其实熔化和凝固是一种物质的固态和液态相互转化的相反过程,冰在熔化过程中_____,水在凝固过程中_______(填吸热或放热),而温度都______________。标准大气压下冰的熔点和水的凝固点都是________℃。
9、 物质由_____态变成______态的现象叫作汽化。_______和________是汽化现象的方式。
10、 蒸发是在______________的汽化现象,可以在_____________下发生的汽化现象;而沸腾是在特定的温度条件下___________,在液体_______和_______同时发生的剧烈的汽化现象,沸腾必须达到____________才能发生。在沸腾过程中液体必须继续吸热,但温度保持不变。液体沸腾时的温度叫做沸点。在标准大气压下,水的沸点是_______℃。蒸发和沸腾都需要吸热。
11、 物质由______态变为______态的现象叫做液化。水蒸气变成水的过程就是液化。液化过程________(填吸热或放热),是汽化的相反过程。[21世纪教育网
12、 壶水煮沸后,有大量的水蒸气从壶嘴冒出,我们看到的大量水汽实质上是水蒸气遇冷________变成的__________。
13、 严冬季节湿衣服晾在室外会结冰,这些冰未经熔化,衣服也会变干。这一现象表明物质可以直接在_____态和______态之间变化,物质由______态直接变为______态的现象叫升华。与熔化一样,固态物质升华时也要_______(填吸热或放热)。而物质由______态直接变成______态的现象叫凝华。气态物质凝华时_______。
14、 寒冷的深秋初冬清晨,田野里与屋顶上会有一层薄薄的白霜,这是由空气中的水蒸气______而成的。
(第三课时)
15、 地球上的水在陆地、海洋和_______之间不断的循环。在太阳辐射的作用下,水在陆地和海洋表面不断地__________成水汽,植物的__________作用也向大气输送了一部分水汽。进入大气中的水汽,随________而运动。如果气温逐渐__________,大气中的水汽就会在高空形成___________或_________,成为雨水、雪花或冰雹降落到地球表面,统称为_______。在陆地上,有些降水下渗为_________。有些降水在地表汇入________,大部分又最终回归入大海。这个过程就叫做____________。
课堂探究:(第一课时)
活动:研究水的质量与体积之间的关系
1、 量筒的正确使用:量筒要放______,读数时,眼睛视线要与量筒内_____________相平。21世纪教育网
2、 活动过程见书本P10,在下表中记录数据:
水的体积/cm3 水的质量/g 水的质量与体积的比值/g·cm-3
[来源:21世纪教育网]
3、 数据分析:所取得水的体积由小到大,相应的水的质量有怎样的变化规律?
________________________________________________________。
每次测量的水的质量与体积之比是否很接近?________,比值大约等于_____ g·cm-3。
从以上实验活动中可以得到的结论是:_________________________________________。
我们把水的_______和它的_______的_______叫做水的密度。
一、水的密度
1、 密度的值表示单位体积内所含物质的多少。密度是表示物质致密程度的物理量。不同物质的密度是________的(填相同或不同),是物质的一种特性。例如水的密度为___________,而铁的密度为7.8×103Kg/m3 。
2、 铜的密度为8.9×103Kg/m3,它表示的意义为_____________________________________。
8.9×103Kg/m3=______________g/cm3.
3、 从一桶水中取出一杯水,是一桶水的密度大还是一杯水的密度大?___________。
在不同的温度下,水的密度是否相同?___________。
冰能浮在水面上,而铁块沉入水底,根据这一现象你能否知道水、冰、铁的密度大小排
4、 序?_______________________________________________。
5、 小明加上越共用了8米3的自来水,已知当地的水价是1.8元/吨,那么小明家上月支付了多少水费?
[来源:21世纪教育网
资料:密度计算公式:密度=质量/体积, 即 ρ=m/V .
二、水的三态变化(第二课时)
6、 演示实验:观察冰的熔化过程
1)在演示实验完成后,分析数据:在冰块熔化前温度是不是连续上升的?______
在熔化开始后,整个熔化过程中,温度是否继续上升?________
在什么情况下温度又会继续上升?_______________
2)实验结论:冰在熔化之前温度逐渐上升,到0℃时冰开始______,熔化过程______,
但温度保持在_____℃,直到全部熔化成______℃水后,继续______,水温上升。
3)冰的熔化曲线的分析
(1)AB段。在这段曲线对应的一段时间内是什么状态?
温度怎样变化?
_________________________________________。
(2)在曲线上的哪一点冰开始熔化?____________。
(3)在BC段对应的时间内,冰的状态如何?温度是否变化?
这段时间是否对冰加热?___________________________
_________________________________________________
(4)在CD段对应的时间内冰是什么状态?温度如何变化?_______________________。
4)归纳总结
熔化:物质由固态变成液态的现象 固态→液态 熔化时吸热
此时的温度叫做这种固体的熔点。 在标准大气压下,冰的熔点是0℃
凝固:物质由液态变成固态的现象 液态→固态 凝固时放热
此时的温度叫做这种固体的凝固点。 在标准大气压下,水的凝固点是0℃
所以,物质实现熔化的条件可概括为两条:一是温度到达熔点,二是吸热。
凝固的条件是温度到达凝固点,同时要放热。
补充:我们把熔化时有固定的熔点,又具有规则的几何外形的固体称为晶体,不具有这一特性的固体称为非晶体。晶体熔化时温度保持不变,而非晶体熔化时温度仍发生变化,随着温度的不断升高,非晶体逐渐软化,最后变为液态。 如石蜡融化。
7、 冰水混合物的温度为什么是0℃?_________________________________________。
8、 人们常说“下雪不冷化雪冷”,这句话是什么道理?_____________________________。
9、 资料:北方的冬季较冷,为了妥善地保存蔬菜,多在菜窖里放几桶水,可以使窖内温度不致太低。现在,人们研制出一种聚乙烯材料,在15℃~40℃的范围内熔化或凝固,而熔化或凝固时,温度保持不变。所以,人们将这种材料制成颗粒状,掺在水泥中制成储热地板或墙壁,能调节室内的温度。请分析这两者的物理原理:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________。21世纪教育网
三、汽化与液化
10、 补充:蒸发的快慢与液体的温度、液体表面积大小、液面上方空气的流动速度有关。液体的温度越高、液体的表面积越大、液面上方空气流动速度越快,蒸发就越__________。
11、 实验:关于“观察水的沸腾”实验。
1)使用酒精灯时的注意点。酒精灯内的酒精容量应为_________左右;点燃酒精灯应该用火柴或小木条引燃;熄灭是应该用_______盖灭;酒精灯火焰______部分温度最高,应该使用外焰加热。
2)注意观察沸腾前后的气泡有什么不同?_______________
沸腾时温度是否变化?________________________________
沸腾时移开酒精灯沸腾现象是否继续发生?这时水温是多少?__________________
12、 比较蒸发和沸腾
同:蒸发和沸腾是__________现象的两种方式
异:蒸发在液体_________进行,任何温度均可发生的汽化现象
沸腾在特定温度下持续加热,达到一定温度时在液______和_______同时发生的剧烈汽化现象。沸腾时吸热,但温度保持不变,此时的温度叫做________。在标准大气压下,水的沸点是________℃
13、 想一想水沸腾时的温度是不是一定是100℃,为什么?
__________________________________________________________________。
14、 液化:物质由气态变为液态的现象。液化过程放热,是_________的相反过程。
水蒸气变成水的过程就是液化
四、升华与凝华
15、 升华:物质由固态直接变为气态的现象。升华过程吸热。如:冬天结冰衣服变干;樟脑丸消失;碘升华等
16、 凝华:物质由气态直接变为固态的现象。凝华过程放热。如:冬天北方树枝出现雾凇,是水蒸气凝华而成的。
17、 试写出右图中水的三态变化的名称
以及变化过程中的能量变化。
18、 (人工降雨)当天空云量较大时,用飞机在云层中播洒干冰(固态的二氧化碳),过一会儿,雨就下起来了,这就是人工降雨。说说人工降雨的物理过程。__________________________________
__________________________________________
五、地球上水的循环(第三课时)
19、 形成水循环的内因:水的物理属性,即水随着温度的不同,会以____态、____态、____态三种状态存在;导致水循环的外因:太阳辐射和地心引力。
20、 水循环的类型:
小循环:a. 陆上内循环:发生在 陆地------大气 之间
b. 海上内循环:发生在 海洋------大气 之间
大循环: 海陆间水循环: 发生在 海洋-------陆地-------大气 三者之间
21、 水循环中水的总量____________,它是地球上各水体之间相互联系的纽带,使水圈成为一个动态的系统,使水成为___________的资源;通过水循环,使海洋源源不断地向陆地供应淡水,滋润着土地,哺育着生命。
气态
液态
固态
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