(共30张PPT)
第五章 地球上的生物
在我们地球的陆地、河流、湖泊、海洋和天空中，到处生活着植物、动物和肉眼看不见的微小生物。它们中绝大多数都是我们的朋友。它们和人类一起构成了一副协调和美丽的图画。让我们一起走入这个艳丽多姿的生物世界。
比一比: 看谁说的生物多!
燕子 仙人掌
柳树 猫头鹰
小鸟 蒲公英
小狗 鲫鱼
大象 黄鱼
猎豹 荷花
想一想:它们生活在什么地方
水中
空中
陆地
栖息地:生物生活和居住的地方.也叫生境
根据栖息地可把生物分为
陆生生物和水生生物
观察陆生生物
陆生植物
陆生植物依靠它的根系固定在土壤中，茎支撑着枝、叶伸向空中。
它们的生活离不开土壤，因为土壤能为植物生长提供养分、水分和空气。
你注意观察过植物的叶吗
说一说,植物的叶大多是什么颜色 什么形状 起什么作用
叶片大多绿色扁平状,能吸收太阳光.,制造有机物.
地球上有2000种多仙人掌植物，有扁状的，有球状的，也有柱状的，它们原来生活在墨西哥、巴西等热带干旱、缺水的沙漠里。
思考：
它们有叶吗？它们依靠什么器官进行光合作用，制造有机物呢？
比较特殊的植物叶
仙人球的叶己经退化成刺，多汁的茎已经具有叶的功能，既能进行光合作用，又能吸收和贮藏水分。仙人掌的叶刺是对沙漠干旱缺水的环境的一种适应
你认识捕蝇草吗 它的叶为什么能捕获昆虫
思考：
我们为什么叫它为捕蝇草呢？
原来它会捕捉苍蝇！
捕蝇草原来生活在潮湿而贫瘠的土壤中，土壤中缺少许多营养物质。捉住苍蝇以后，叶片上的红色液体就会分泌消化液。叶就会变成临时“胃”，消化液把苍蝇消化成液体状，并吸收其中的营养物质。捕蝇草的这种结构正是为了适应它的生活环境。
想一想:为什么有的树常绿,有的树冬季落叶
常绿阔叶树
落叶阔叶树
黄山地处亚热带北部，既有常绿阔叶树，又有落叶阔叶树。
泰山地处温带，几乎都是落叶阔叶树。
武夷山地处亚热带中部，生活的几乎全是常绿阔叶树。
落叶阔叶树冬季落叶，是植物对冬季寒冷气候的一种适应。
大多数的植物的茎是直立和结实的，它将枝条伸向空中，这样的茎称为直立茎。
举例：杨树、柳树、松树等
有的植物的茎是匍匐在地上生长的称为匍匐茎。
举例：草莓、甘(红薯、白薯、地瓜、番薯)薯 、马铃薯
想一想，植物的茎有几种类型？
有的植物的茎缠绕在竹竿、小树树干上生长的，这样茎称为缠绕茎。
举例：牵牛花、菜豆、豇豆、紫藤
也有植物的茎是细长，柔软，需要攀援在其他物体上才能向上生长的，这样的茎称为攀援茎。
举例：爬山虎、葡萄、黄瓜、丝瓜
这两种茎有什么区别
缠绕茎
攀援茎
缠绕茎靠主茎缠绕其他物体.
攀援茎靠卷须\小根\吸盘攀附其他物体.
你能区别缠绕茎与攀援茎吗
左旋缠绕
右旋缠绕
考一考:植物花和果实的艳丽色彩有什么作用
艳丽的色彩能吸引动物来帮助植物传送花粉
许多植物的花五彩缤纷，香气袭人。
鲜艳的花吸引昆虫拜访，帮助植物传播花粉。这些能够吸引昆虫帮助传播花粉的花，叫做虫媒花。花的鲜艳色彩是植物对昆虫传播花粉的一种适应。
当蜜蜂飞向另一朵花采蜜时，占在身上的花粉就会洒落在另一朵花的柱头上。
小麦的花不鲜艳，花粉很小、很轻，依靠风传播，这样的花叫做风媒花。
将果实中的种子散布到其他地方去
色泽鲜艳、又香又甜的果实吸引我们，也同样吸引动物，动物吃了这些果实，就会把种子带到其它的地方，果实色彩鲜艳，甜香气味是植物对传播种子的一种适应。
蒲公英的色彩不好看,它又如何散布自己的宝宝
蒲公英的果实色彩并不鲜艳，动物对它不感兴趣，但它借助风力传播，这也是植物对风力传播种子的一种适应。
讨论:种子是先长出根,还是先长出牙
子叶和真叶的颜色在光照下和黑暗中有什么不同
绿豆的茎是什么形状 什么颜色
想一想:有光照射的绿豆芽体现出什么特点 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第一节：艳丽多姿的生物
（第一课时）
一、教材分析：
本节将引导学生观察地球上各种环境中的生物，从而使学生认识到生物体的形态结构和生活习性是与它们的生存环境相适应的。并通过对常见动物和植物的形态特征、生活环境和生活习性的观察和研究，能用口头、书面和简笔画等方式描述和探究环境对动植物生长和生存的影响，写出简单的探究报告。培养学生对生物学的好奇心和求知欲，了解生物与环境的相互关系和生物的多样性，有利于提高学生保护周围动物和植物的意识。
二、教学难点：
（1）观察动植物的有些实验无法在短时间内实现，而且同学们缺乏耐心、不能深入、不知从哪些方面着手；
（2）对生物的形态结构和生活习性是与它们的生存环境相适应的关系不易理解；
（3）如何设计探究方案，撰写调查报告。
三、设计意图：
突出新课程的理念，将课堂延伸至课外，培养学生的探究能力和分析能力，引导学生在探究过程中寻找答案，获得知识；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手。
四、教学目标：
知识目标 能力目标 情感目标
1、初步建立不同生境中陆生植物有特定的形态结构和生活习性适应环境而生存的理念，2、观察绿豆种子的发芽、探究幼苗对阳光的适应 通过参与科学探究活动，初步认识科学实验的方法。 提高学生的探究意识，养成实事求是，尊重自然规律的科学态度。
五、课前准备：辅助多媒体课件、植株或标本、学生课外完成第一个实验
【教学过程设计】
教师活动 学生活动 设计意图
引入：（播放动物世界的短片），仔细观看，比一比，赛一赛哪个活动小组认识的生物多，并说说它们有何特点 小组讨论后回答学生归纳后再问：“生物为何要具有不同的形态结构和生活习性呢 提出生物的形态结构和生活习性是与它们的生存环境相适应的观点。陆生生物陆生植物出示：各种各样的常见陆生植物根问题一：想想，陆生植物的根适应什么环境，起什么作用？小结：根——适应土壤环境，起固定、吸收土壤中的水和其它营养物质及支撑枝、叶。猜一猜、议一仪：大家常吃的胡萝卜和番薯是变态的根，请问它们的主要功能是 。出示：各种各样的常见陆生植物茎问题二：观察并想想，陆生植物的茎大多数是怎样姿态立在地上，它功能又有哪些？小结：茎——①连接根、叶、花、果实②支撑枝叶③输送水和其它营养物质看图5.1.3说说这些茎的功能，并找一找：我们身边的直立茎、匍匐茎、缠绕茎和攀援茎的植物？以不同姿态向高处或四周生长的茎是对生存 填（“时间”或“空间”）问题三：请大家描述常见的树叶形状 有利于植物干什么？小结：[来源:21世纪教育网叶——大多呈绿色扁平状能吸收阳光，制造有机物议一仪、填一填：仙人掌叶呈（ ）状，这种结构有利于它（ ）（填“增大”或“减少”）植物的蒸腾作用，而具有粗大的茎，既能进行 （ ）作用，又能（ ）和（ ）水分，从而能适应在（ ）的自然条件并存活下来。思考：图5.1.1中的捕蝇草原本生活在缺少氮肥的土壤中，它叶上长硬毛，有消化腺点能将昆虫消化，这是它对 的适应。猜一猜，想一想：常绿阔叶树的叶是终身不落叶？那么落叶阔叶树如慈溪解放街上的梧桐树在冬季几乎全部凋落这是植物对什么的适应？展示：各种艳丽的花问题四：蜜蜂、蝴蝶等昆虫对颜色有没有偏爱呢，那么艳丽的花的作用是什么？适应什么样的环境？小结：艳丽的花——能吸引昆虫帮助传粉，是对昆虫传粉环境的适应展示：各种艳丽的果实问题五：艳丽的果实的作用是什么？ 小结：艳丽的果实——能吸引动物来捕食并将种子散布到其他地方， 用口吹一吹：蒲公英的果实，我们发现什么现象？观察：蒲公英的果实有何特点？有什么作用？ 小组讨论、抢答、相互补充思考、讨论、回答学生观察小组讨论、让学生举手回答思考、辩论学生观察、思考小组讨论、让学生举手回答学生看图、议论举例说明小组讨论、让学生举手回答小组讨论、让学生举手回答小组讨论、让学生举手回答学生举手回答学生思考、小组讨论并让学生举手回答21世纪教育网小组讨论后回答 学生小组讨论学生小组讨论观察并实验、汇报实验中发现的现象与结论。 通过播放生动的短片，引起学生的强烈兴趣，活跃课堂气氛，从具体生物出发，让学生对生物适应环境有个初步的体验和印象。养学生仔细观察，善于寻找事物的规律的能力。在这个过程中，可以有效的锻炼学生的观察和思维能力。扩大学生对根的认识拓展学生的思维。从学生熟悉植物直立茎入手，对所学的知识，进一步进行深化和认识，很有效的进行知识系统化。由常见叶引出学生对变态叶的思考，并通过填一填，议一仪、猜一猜等多种形式锻炼学生的思维。从具体的事件出发，而且和生活息息相关，容易引起学生的关注，而且内容比较简单，学生兴趣很高。引导学生由昆虫对颜色也偏爱，自然想到艳丽花的作用。让学生观察、实验，培养学生的动手、分析能力，引导学生在探究过程中寻找答案，获得知识。21世纪教育网
总结：今天我们学到哪些知识。通过学习后，还哪些疑惑的问题。当堂练习：小明发现植物的根向地生长，茎向光生长，相邻的两片叶子总是不重叠的,这些现象说明生物具有（ ）A．变异性 B．适应性C．遗传性 D．能影响环境小明很喜欢吃绿豆芽。可是绿豆芽是如何长出来的呢？他特意向菜市场里卖豆芽的老伯伯咨询。老伯伯告诉他，要想得到又长又白的豆芽需要将绿豆种子放在底部有孔的塑料桶内，上面再盖一层布。要经常向桶内浇水，但又不能将绿豆泡在水中。不浇水时可将桶盖好，放在温暖的地方，过不多久就会长出豆芽。由此看来，下列哪项不是种子萌发的必需条件（ ） Ａ．阳光 B．空气 C．水分 D．适宜温度3.一位农业技术员给我们作了这样的介绍：许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。在播种时往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过小雨，则不用浇水就可以播种了；但过于潮湿又容易使种子霉烂。播种时往往还要松土，使土壤中有充足的空气。（1）请你根据以上介绍，作出假设：种子的萌发需要 。（2）小明根据假设在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验。花盆光线情况温度水甲向阳处20℃充足乙阴暗处20℃不充足请你指出这个实验设计中应当改正的错误 。从改进后得实验可知：他在研究 对大豆发芽的影响 学生归纳学生讨论 练习、解答 及时的复习，归纳，让学生所学的知识系统化。21世纪教育网强化学生对知识的理解运用能力。
展示：在课前组织部分同学做的实验（察绿豆种子发芽及幼苗生长对光的适应）观察结果提问：从刚才的实验观察结果可以出什么样的结论呢？ 学生分析，小组讨论、归纳，纷纷发表自己的看法。 指导学生阅读实验现象，学会简单分析。
课外活动内容：1.观察河虾的形态结构及对水环境的适应或观察蚯蚓的外形和生活习性及对土壤环境的适应2.饲养蚯蚓、观察蚯蚓的生活习性 学生课外进行探究实验 将探究活动延伸至课外，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手。
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艳丽多姿的生物
教 材 内 容 5．1艳丽多姿的生物 第 2 课时
教 学21世纪教育网目 的要 求 了解陆生动物的形态结构的生活习性[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
了解常见的陆生动物
了解陆生动物与生活环境的适应性
教材 重 点 陆生动物的形态结构
难 点 陆生动物与环境的适应性，保护色、警戒色、
关 键 陆生动物的形态结构与陆地生活的适应性
为达到教学 目标拟采取的方法 问题模式、洋思模式
为培养学生 的技能拟采取的方法 练习
教 学 准 备
教学过程： （备课主案） 修 改 意 见
自 学提 纲 1、陆生动物的哪些结构与陆地环境是相适应的？
2、鸟类的身体结构是如何适应飞行的？
3、陆生动物是如何与环境相适应的？
①你能说出常见的陆生生物吗，它们有何特点
②你能说出你熟悉的动物名称吗
先让学生举手回答，小组讨论，并让其他学生加以补充。归纳
再问：“你还有什么问题 ”学生通过阅读课文内容后，提出自
己对本节内容尚有疑惑的问题。
观看录象陆生动物
板书：陆生动物具有发达的附肢和有防止水分散失的身体表面
（备课主案） 修 改 意 见
是它们对陆地环境的适应。
观看图片：常见动物
要求学生概括出其中动物的特点，如地球上最快的陆生动物，
猎豹。沙漠之舟——骆驼、飞行的哺乳动物——蝙蝠等。
观看录象并思考：你观察过飞鸟吗？它属不属于陆生动物？为
什么？
鸟类虽然在空中飞行，但它们仍然在陆地上觅食、筑巢，它们
是一类适应空中生活的特化的陆生动物。
思考：鸟类是如何适应飞行的？它们的身体结构有什么不同？
鸟类的身体呈纺锤形，前肢变成翼
观看录象并思考：陆生动物与生活的环境之间存在什么样关系
1、与周围气候相关的适应。
2、与土壤及温度相关的适应。
3、与捕食者相适应的环境适应
阅读教材，归纳
拟态：某些动物在进化过程中形成的同其它生物或非生物十分
相似的外表形态或色泽斑纹。如竹节虫象树枝。
保护色：动物为适应栖息地的环境而具有的与环境相适应的色
彩，以免受到敌害的攻击。如蚱蜢在青草中是绿色，在桔草中
为灰褐色。
警戒色：动物在进化过程中在身体上形成的鲜艳的色彩或斑纹
它可使敌害容易识别而不致受到攻击。如蜂类的黑白色彩。
观看老鼠的穴居生活，了解陆地下生活的陆生动物
（备课主案） 修 改 意 见
课堂练习
1、陆生高等动物具有发达的 和有防止
的身体表面，这是对陆地环境的适应。
2、鸟类的身体呈 形，前肢变成 ，以适应空中飞行。
3、骆驼适应沙漠环境的特点是 （ ）
①四肢底部有厚皮 ②驼峰内贮有脂肪 ③有三个胃 ④身
体表面长有毛⑤身体高大
A．①②③ B．①②④
C．①③⑤ D．③④⑤
4．在热带的灌林丛中有一种形似竹节的竹节虫，其体色以绿
色或褐色为主，一般很难发现它的踪迹，这种现象在生物学上
称为 （ ）
A．保护色 B．警戒色 C．拟态
课堂小结
作业 作业本： B本练习题
备 课质 量审 定 教研组 教导处 年 月 日
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艳丽多姿态的生物
学生实验：观察蚯蚓的外形和生活习性及其对土壤环境的适应
1、 通过观察，了解蚯蚓的外形及其生命活动，认识陆生动物对生存环境的适应。
2、 学会观察某种生物的生活过程和外表特征的方法。
3、 尝试分工合作完成观察任务，体会合作是一种有效解决问题的方法。
重点：蚯蚓的生活习性及蚯蚓对外界刺激的反应21世纪教育网[来源:21世纪教育网
难点：蚯蚓的形态结构和生活习性是和它生活环境相适应的
关键：通过仔细观察，了解蚯蚓的生活习性
为达到教学目标拟采取方法：仔细阅读教科书128页实验，观察蚯蚓的外形和生活习性及其对生活环境的适应，了解明确实验的过程及方法，为实验做好充分的准备。
为培养学生的技能拟采取的方法：二人为一小组，分工合作，体会合作是一种有效解决问题的一种手段。
教学准备：实验器材的准备 二人一组
自学提纲：1、陆生动物的生活习性
2、陆生动物是如何适应环境进行生命活动的
3、自学实验活动册第56页
实验器材：直尺、天平、放大镜、棉签、纸张（20cm×20cm）、纸盒、手电筒
玻璃棒（或其他棍状物）、玻璃片（20cm×20cm）、食醋、活蚯蚓
实验步骤和记录：
1、蚯蚓生活在潮湿，疏松和肥沃的 中。
2、观察蚯蚓的外形：
（1）蚯蚓体长 mm，体重 g。21世纪教育网
（2）蚯蚓身体呈 开，约由100多个环节组成，前端 ，后端 ，（填“稍尖”或“稍圆”），在前端有一个分节不明显的 。
（3）观察蚯蚓的背面和腹面， 的颜色较浅。
（4）蚯蚓的口在前端口节的 ，肛门在 。
（5）用手指沾点水，轻轻地触摸蝗蚓的用面，有何感觉？
（6）用放大镜观察环节，可见大多数 有刚毛，刚毛在蚯蚓爬行时起 作用。
（7）在第11环节以后，各节背部 有背孔，背孔能分泌黏液，使身体何持 。
（8）你能在蚯蚓的身体上找到眼、耳、鼻、足等器官吗？
（9）蚯蚓的头部和感觉器官因适应土壤穴居生活而退化。
3、观察蚯蚓的运动
在观察蚯蚓的运动前，尽量不要触摸蚯蚓，仔细观察蚯蚓移动的情况。
（1）蚯蚓通过身体的 向前移动，刚毛能 地面（纸面），拖动身体向前移动，蚯蚓能向后移动吗？
（2）把蚯蚓放入纸筒内，它移动时 （填“会”或“不会”）发出声音。[来源:21世纪教育网
原因是
（3）将蚯蚓先后放在玻璃片和纸张上，比较它的移动情况，它在纸上移动速度快，还是在玻璃上移动速度快？ [来源:21世纪教育网
结论：蚯蚓适应在 （填“粗糙”或“光滑”）的表面移动。
（1） 蚯蚓对外界刺激的反应
（2） 用玻璃棒轻触蚯蚓身体的各个部分，蚯蚓身体的哪一部分反应最灵敏？
（3） 用棉签蘸少量食醋，将其靠近蚯蚓的前端3cm处和后端3cm处，蚯蚓会有什么反应？它的前端还是后端对食醋的反应较为敏感？
。
（4） 在距离蚯蚓50cm处拍手，它对声音有什么反应？蚯蚓有听觉吗？
。
（5） 把蚯蚓放在阴暗的盒子里，然后用手电筒照射蚯蚓的前端和后端，它结光线有反应吗？哪一端的反应较灵敏？
。
结论：蚯蚓具有 等感觉功能。
思考与讨论：
1、 经过上述观察后，你对蚯蚓有哪些新的认识？
2、 请你描述蚯蚓的形态。
3、 请你描述蚯蚓生活的环境。
4、 蚯蚓身体的哪些结构特点，使其适应土壤穴居生活？
进一步思考与研究：
下雨后，蚯蚓为什么会从土壤中爬出来？（提示：可以从土壤含水量增加给蚯蚓造成的影响的角度进行考虑，可以通过给土壤添加不同数量的水来观察蚯蚓的行为，验证你的观点））
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第五章 地球上的生物
第1节 艳丽多姿的生物
一、选择题[来源:21世纪教育网
1．下列生物中属于陆生植物的是( )
A．蚂蚁 B．麻雀
C．捕蝇草 D．海带
2．植物具有艳丽的花是适应一种什么环境？( )
A．风力传粉环境 B．昆虫传粉环境
C．水流传粉环境 D．自身传粉环境
3．草莓是营养丰富的植物，那草莓的茎是( )
A．匍匐茎 B．缠绕茎
C．攀援茎 D．直立茎
4．长期生活在干旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系列的适应性特征。下列叙述与干旱环境中的植物不符的是( )
A．具有发达的根系 B．叶片表面积很大
C．具有肥厚的肉质茎 D．叶表面具有较厚的角质层
5．在武夷山（地处亚热带中部）生长的是常绿阔叶树，在黄山（地处亚热带北部）生长的常绿阔叶树和落叶阔叶树，而在泰山（地处温带）生长的几乎都是落叶阔叶树，这种分布特点主要与什么因素有关？( )
A．水分 B．土壤
C．温度 D．空气
6．绿豆种子发芽时，先长出的是( )
A．芽 B．根
C．子叶 D．真叶
7．一年生植物在冬天死后用种子越冬，昆虫在冬天死后用卵越冬，这表明( )
A．它们不适应环境 B．它们适应环境
C．它们是生存斗争的失败者 D．它们在新陈代谢
8．观察蚯蚓运动时，要保持蚯蚓体表的湿润，其原因是( )
A．保证蚯蚓正常的血液循环
B．加快蚯蚓运动速度
C．保证蚯蚓正常的感觉
D．保证蚯蚓正常的呼吸
9．青蛙的成体是用什么呼吸的？( )
A．鳃 B．肺
C．皮肤 D．肺和皮肤
10．骆驼适应沙漠环境的特点是( )
①四肢底部有厚皮 ②驼峰内贮有脂肪 ③有三个胃
④身体表面长有毛 ⑤身体高大
A．①②③ B．①②④
C．①③⑤ D．③④⑤
11．地球上现存最大的动物是( )
A．恐龙 B．蓝鲸
C．海豚 D．白鳍豚
12．在热带的灌林丛中有一种形似竹节的竹节虫，其体色以绿色或褐色为主，一般很难发现它的踪迹，这种现象在生物学上称为( )
A．保护色 B．警戒色
C．拟态 D．A和B
13．某种动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，依靠尾鳍在水中游泳，成体用肺和皮肤呼吸，这种动物很可能是下列的哪种动物？( )
A．鲫鱼 B．青蛙 C．虾 D．鲸
14．鲸生活在海洋中，体形似鱼，属于( )
A．鱼类 B．两栖动物 C．鸟类 D．哺乳动物
二、填空题21世纪教育网
15．地球上艳丽多姿的生物是和它们 相适应的。
16．土壤是地球表面的疏松层，能为植物的生长提供 、 和空气。
17．陆生高等动物具有发达的 和有防止 的身体表面，这是对陆地环境的适应。
18．水生动物的体形大多是 形，它们通常是 捕食。
19．落叶阔叶树冬季 ，是植物对冬季寒冷气候的一种 。
20．生物生活在环境中，形态结构、生理等受到阳光、水分、温度等各种环境因素的影响，请你把下列现象和与之有关的环境因素联系起来。
①蛇到冬天开始冬眠 Ａ．阳光
②沿海和内陆植被分布不同 Ｂ．温度
③植物根向地生长，茎背地生长 Ｃ．水分
④蝶类在白天活动，蛾类在晚上活动 Ｄ．重力
21.比较青蛙的幼体和成体的差异
比较类型 幼体 成体
呼吸器官
四肢
尾
适应环境类型
22．根据本地实际情况，用表列出4-5种动、植物对它们生存环境的适应。[来源:21世纪教育网
生物名称 生存环境 适应生存环境的形态结构
21世纪教育网
第一节
一、1.C 2.B 3.A 4.B 5.C 6.B 7.B 8.D 9.D 10.A 11.B 12.C 13.B 14.D
二、15.生存的环境 16.养分 水分 17.附肢 水分散失 18.纺锤 被动 19.落叶 适应 20.①-B ②-C ③-D ④-A 21. 鳃 肺和皮肤 无 有 有 无 水生 水生和陆生 22.略
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