地球上的水说课课件

课件21张PPT。1234第一节 地球上的水TitleContents 说教材1 说教法与学法 说教学设计3 说板书设计4水是生物体的重要组成成分一、说教材
(一) 本节教材联系
本节教材选自华师大版《科学》七年级下第一章第一节《地球上的水》，本节教材从整体上介绍地球上的水的存在，依次学习了海洋水、陆地水和大气水，然后通过活动和实例来说明生物体中含有水，水是生物体的重要组成成分。水是生物体的重要组成成分(二) 本节教材的内容结构：
水是生物体的重要组成成分（三）学情分析学生在日常生活中无时无刻的需要水，对水是生物体的重要组成成分也有一定的了解，但是对水的科学认识还是不够的，尤其是对“干燥的种子里是否含有水”，“植物缺水会怎么样”这类的问题缺少直接的体验。但是同时初中生具有很强的好奇心，喜欢动手去探究未知的世界。水是生物体的重要组成成分TextTextText1、知识与技能目标
会举例说明生物体中含有水
会应用酒精灯给固体物质加热
2、过程、方法与能力目标
烘干干燥的小麦种子，记录并处理数据，
证实干燥的种子也含有水
分析一些生物体的含水量，归纳出这些
生物体含水量的特点（四） 教学目标水是生物体的重要组成成分ConceptTextTextTextTxt3、情感、态度与价值观
直接参与“种子里含有水吗”的活动，体验科学探究
的全过程
观察、讨论、分析生物体中的水，体验水对生物体
的重要性
4、STS关系
知道农作物的种子要放在干燥的地方才能安全储藏
知道我们每天要饮用足量的水（四） 教学目标水是生物体的重要组成成分重点：水是生物体的重要组成成分
难点：用酒精灯对小麦种子进行烘烤加热（五） 教学重难点水是生物体的重要组成成分二、说教法与学法
根据新课标的要求，本节课主要是由教师引导学生主动探究、小组讨论来展开教学。
把“种子里含有水吗”这一活动设计为两人一组的学生探究活动，把“把植物体中含有水”和“人体中含有水”这两个内容设计为学生间的讨论活动。
让学生在探究和讨论中体验到生物体中含有水，水是生物体的重要组成成分。
水是生物体的重要组成成分三、说教学设计
（一）新课引入
教师提问：同学们有过口渴的经历呢？
学生回答：有（应该会回答）。
教师追问：这时你们觉得最需要的是什么？
学生回答：水（应该会回答）。
教师提问：那你们知道为什么要喝水吗？水对人真的那么重要吗？
教师引导：今天我们就来一起探究水是生物体的重要组成成分。水是生物体的重要组成成分（二）展开新课水是生物体的重要组成成分 1、植物体中含有水
1） 通过讨论得出植物的根、茎、叶、花、果实中含有水
演示：取适量的西瓜，放在烧杯内，再将一张纸巾放在西瓜上，问同学们看到什么现象？这说明了什么？然后学生回答。
这个实验已经唤起学生的一些生活经验，为了进一步激发学生的这种经验， 教师提出问题：通过刚才这个实验我们已经说明了植物的果实中含有水，那你还能举出一些例子来说明植物体的其他部位也含有水吗？让学生进行小组讨论，然后请学生代表回答。
（二）展开新课水是生物体的重要组成成分（二）展开新课1、植物体中含有水
2） 通过实验探究，得出干燥的种子中也含有水
至此，学生对植物的根、茎、叶、花、果实中含有水已经有了共识。那么干燥的植物种子，如小麦种子，是否含有水呢？对这一问题，学生会有不同的答案。这时教师及时引导：怎样才能解决这一问题呢？学生都知道实验探究是解决问题的最好方法。这样，就调动起了学生的探究欲望。
接着教师和学生一起设计实验方案。水是生物体的重要组成成分（二）展开新课实验方案的具体步骤如下：
（1）用天平量取适量的小麦种子（5克左右），放入试管中。
（2）用试管夹夹持试管（试管夹要夹在离试管口约试管长度三
分之一的位置）。
（3）给试管里的小麦种子加热。
（4）记录实验观察到的现象，并把测得的数据填入课本的表中。
（5）根据记录的数据，算出小麦种子的含水量。返回水是生物体的重要组成成分（二）展开新课2、不同的植物或者同一植物的不同器官的含
水量是不一样的
1）通过提供给学生一些数据，引导学生进行小组讨论
通过上面几个步骤的教学，学生对植物体的各个部分中都含有水已经有了较深刻的体会，那么不同的植物含水量是否一样呢？同一植物的不同器官的含水量又是否一样呢？对于这两个问题，可以提供给学生一些数据，让学生根据提供的数据及已有的经验进行小组讨论，让每个学生都发表自己的意见，然后总结出结论。 返回水是生物体的重要组成成分（二）展开新课4、人体中含有水
1）通过思考与讨论，说明人体内含有水
通过与植物的类比，提出下面这个问题：我们已经证实植物体中含有水，那我们人体中有没有水呢？你能举出哪些证据证明人体中含有大量的水？
对于这一问题，学生有很多的感性认识，可以直接让学生通过讨论来解决。返回水是生物体的重要组成成分（二）展开新课5、水在人体内的分布不均匀
1）通过提供给学生一些数据，引导学生进行小组讨论
通过这个讨论，学生对人体内含有大量的水有了较深刻的体会，那么人体内的水分布均匀吗？不同年龄的人的水含量相等吗？对于这两个问题，同样可以提供给学生一些数据，让学生根据提供的数据及已有的经验进行小组讨论，让每个学生都发表自己的意见，然后总结出结论 。返回水是生物体的重要组成成分（二）展开新课7、对人的生命活动来说，水也是至关重要的物质
1）利用讲授法，系统的解释水对人体作用
过渡提问：水是人的重要组成成分，那么水对人有什么重要重用呢？
由于这部分的知识，学生知道的不多，可有教师讲解。一个健康的成年人每天平均约需2.5L水。经过科学家的研究，一个人不进食，只喝水，可存活十几天，但是绝水，仅能活几天。水是生物体的重要组成成分（三）、课堂小结
（四）、布置作业水是生物体的重要组成成分www.themegallery.comThank You !www.themegallery.com