《生物的基本特性一》教案
一、教材和学情分析
学生已经学习了陆地上的生物和水生生物，初步了解了动物和植物的一些基本特征。本节内容就是在上节课的基础上，从艳丽多姿的生物中，归纳出动植物的共同点，本节课就是就是通过对身边的动植物进行观察，对比和归纳得出动植物的共同特征。同时培养学生的合作交流能力。本节内容是上一节内容的延伸和发展，也是下一章内容的学习奠定了基础。
二、教学目标
1、知识与技能目标
（1）能够说出动物和植物的共同特征
（2）能根据动物的日常行为，辨别动物表现出了那种特征
2、过程与方法目标
（1）体验科学探究的过程
{2}学会“概括推理规律，把规律推广应用”的思维方法
3、情感、态度、价值观目标
{1}通过学习，使学生接受事实就是的科学态度，接受辩证唯物主义的思想方法。同时激发学生探索自然奥秘的兴趣
三、教学重难点
重点、难点：通过比较归纳出动植物的共同特性
四、教学方法
归纳法、探究法
蝙蝠
蝙蝠是唯一一类演化出真正有飞翔能力的哺乳动物，热带美洲的吸血蝙蝠以哺乳动物及大型鸟类的血液为食。 蝙蝠的视力极差，是用超声波来判断前方是否有障碍物，用此来改变飞行道路。夜间， 蝙蝠靠皮波探路和捕食。它们发出人类听不见的声波。当这声波遇到物体时，会像回声一样返回来，由此蝙蝠就能辨别出这个物体是移动的还是静止的，以及离它有多远。
企鹅
企鹅科的各种短腿而不会飞的水鸟，产于南半球，企鹅可以说是现生最不怕冷的鸟类。它全身羽毛密布，并且皮下脂肪厚达二至三公分，这种特殊的保温设备，使它在摄氏零下六十度的冰天雪地中，仍然能够自在生活。
柑橘凤蝶
柑橘凤蝶成虫翅面浅黄绿色，脉纹两侧黑色；前后翅外缘有黑色宽带，宽带中有月形斑。 臀角一般有一个带黑点的橙色圆斑。
蛇
怎样识别有毒蛇和无毒蛇呢，一般人单凭头部是否呈三角形或者尾巴是否粗短，或者颜色是否鲜艳来区分，这是不够全面的。
水母
水母身体外形像一把透明伞，伞状体直径有大有小，大水母的伞状体直径可达2米。从伞状体边缘长出一些须状条带，这种条带叫触手，触手有的可长达20米～30米，相当于一条大鲸的长度。浮动在水中的水母，向四周伸出长长的触手，有些水母的伞状体还带有各色花纹。在蓝色的海洋里，这些游动着的色彩各异的水母显得十分美丽。
水母虽然长相美丽温顺，其实十分凶猛。在伞状体的下面，那些细长的触手是它的消化器官，也是它的武器。在触手的上面布满了刺细胞，像毒丝一样，能够射出毒液，猎物被刺螫以后，会迅速麻痹而死。触手就将这些猎物紧紧抓住，缩回来，用伞状体下面的息肉吸住，每一个息肉都能够分泌出酵素，迅速将猎物体内的蛋白质分解。
蜗牛
蜗牛是世界上牙齿最多的动物。虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是却有25600颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。
犀牛
牛的皮肤虽很坚硬，但其褶缝里的皮肤十分娇嫩，常有寄生虫在其中，为了赶走这些虫子，它们要常在泥水中打滚抹泥。有趣的是有一种犀牛鸟经常停在犀牛背上为它清除寄生虫。因为人类的大肆捕杀，犀牛的数量已经非常稀少，目前被列为国际保护动物。
课件37张PPT。生物的基本特征考 考 你 的 眼 力自然界有各种各样的生物，你知道下面出现的是动物？植物？叫什么吗？蝙蝠企鹅柑桔凤蝶蛇水母蜗牛犀牛仙人掌树上10只鸟,开枪打死一只,还剩几只？ 动物的共同特性探究一：脑筋急转弯： 感觉动物的共同特性 运动 动物的共同特性 摄取食物 动物的共同特性 吸收氧气，排除废物 动物的共同特性 繁殖、生 长 动物的共同特性感觉 运动 摄取食物 吸收氧气 排除废物 生长 动物的共同特性感觉运动摄取食物吸收氧气排出废物 生长生殖感知环境，从而对环境的变化产生反应
寻找食物，逃避敌人 获得营养
从食物中获得能量 避免废物给身体造成伤害
身体长大
繁殖后代 考考你？以下图片显示了动物的什么特征?考考你？1、当用针刺在我们人的手上时，我们的手会很快缩回，这是用为人有_____,对环境做出反应。 2、夏天我们看到蜻蜓点水的现象，这是蜻蜓在____。感 觉 繁 殖 植物的共同特性探究二：向日葵的花盘会随着阳光运动触摸含羞草的小叶，小叶会合拢向光性运动向水性运动个我要长大我要阳光食肉植物光合作用植物排出废物的途径：
1、呼吸作用，呼出二氧化碳2、枯枝落叶为什么晚上卧室内不要放植物？植物也要呼吸——吸进氧气，呼出二氧化碳想一想：许多植物能产生种子,种子萌发成幼苗,幼苗能不断长大.植物的生长是持续终生的.概括植物的共同特征1、植物有感觉
2、植物能运动
3、植物需要营养物质，进行光合作用合成有机物并释放氧气
4、植物能吸收氧气，排除废物
5、植物能生长、繁殖讨论、回答所有的生物都能 、 、 和 ；能从环境中摄取 和 ，并排出 ；从食物中获得 ；还能进行 。生物的共同特性：感觉 氧气生长 营养物质（食物）运动废物能量生殖生命活动我们把生物的这些活动称为 。“野火烧不尽，春风吹又生。”这种现象说明生物体具有＿＿＿＿＿＿生物特性。生长和生殖 填一填：练一练：辨一辨：下列各项中，属于生命活动的是（）
A、慢慢长大的幼苗
B、慢慢长大的钟乳石
C、兔子吃萝卜，吸进氧气，排出代谢产物
D、煤球炉吃煤球，产生废物（二氧化碳和煤渣）
E、人会说话，有感觉，会运动
F、机器人也能说话，也有感觉，也会运动连一连 ①动物的取食 ②向日葵朝向太阳 ③植物的开花结果 ④人体的排汗 ⑤蘑菇由小长大 A.应激性 B.生长 C.营养 D.生殖 E.排泄 The end能能能能能能能不能能(非自主)另一种方式,燃料类似食物能(非自主)能(非自主)不能，它们在被制造时已经达到固定大小不能机器人能表达生物的哪两种生命活动?非生物虽然不能进行完整的生命活动，但却可以模拟其中的某几项生命活动。 请举出更多生物和非生物的例子生物非生物更多的……更多的……畅谈收获通过这节课，你有哪些收获？
