1.2.1 生物与环境的关系 课件（共43张PPT）
文档属性
| 名称 | 1.2.1 生物与环境的关系 课件（共43张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-04-19 12:24:35 | ||
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文档简介
(共43张PPT)
1 第一节 生物与环境的关系
地球上所有的生物与其环境的总和。
生物圈：
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
（第1课时）
阳光
空气
水质
温度
其它的鱼
人
水草
影响鱼的生活
生物的生活环境
想一想、议一议
1.野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区？
2.这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点？
生物生活的环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在它周围的各种影响因素。
合作探究
四川、陕西、甘肃周边地区等。
湿度大、食物和水源丰富、隐蔽条件良好等。
小麦田示意图
观察右图或课本13页“图1-12小麦田示意图”，结合课本12页内容，思考并回答：
1.环境中影响小麦正常生长的因素有哪些？
2.尝试将影响小麦生长的因素进行分类。
环境中的生态因素
一、环境中的生态因素
1.概念:环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
光、温度、水、空气等
非生物因素：
影响某种生物生活的其他生物
生物因素：
2.类型
小麦田示意图
观察左图结合课本13页内容，思考并同桌间交流：
1.图中的非生物因素会对小麦的生活有哪什么影响？
2.举例说明其他生物的生活也同样受到非生物因素的影响。
非生物因素对生物的影响
二、非生物因素对生物的影响
阔叶林
针叶林
高山上，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。——温度对植物分布的影响
沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。——水对植物分布的影响
二、非生物因素对生物的影响
思考：沙漠狐与极地狐耳朵形态的差异与环境中的哪一非生物因素有关？
二、非生物因素对生物的影响
小麦田示意图
观察左图，结合课本16页内容，思考并同桌间交流：
1.图中生物之间有什么关系？举例说明。
2.这些生物对小麦的生长有什么影响？
生物因素对生物的影响
三、生物因素对生物的影响
1.捕食关系
杂草与小麦
2.竞争关系
菟丝子寄生在豆科植物上
三、生物因素对生物的影响
3.合作关系
4.寄生关系
蛔虫
犀牛和犀牛鸟的互利共生
5.共生关系
三、生物因素对生物的影响
分析课本17页的资料，思考并交流以下问题：
1.骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境？ 海豹是怎样适应寒冷环境的？
骆驼
骆驼刺
海豹
2.你还能说出哪些生物适应环境的实例？
生物对环境的适应和影响
骆驼刺的根系非常发达，便于吸收水分；地上部分植株矮小，可以减少水分的散失。
骆驼排尿少，出汗少，可以减少水分的消耗；另外，骆驼一次能喝大量的水，并将水储存在胃里。
海豹的皮下脂肪层很厚，具有保温作用。
四、生物对环境的适应和影响
四、生物对环境的适应和影响
冬天雷鸟换上与冰雪一致的白色羽毛。
夏天，雷鸟羽毛的颜色和斑纹与周围的岩石很接近。
保护色
竹节虫
拟态——尺蠖
分析课本17页的资料，思考并交流以下问题：
3.蚯蚓和沙漠中的植物是怎样影响和改变环境的？
4.你还能说出哪些生物影响和改变环境的实例？
生物对环境的适应和影响
蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。
在沙地上栽种植物，能够防风固沙。
四、生物对环境的适应和影响
四、生物对环境的适应和影响
草原野鼠在草原上打洞，以草籽草根为食，使得草原土地塌陷，沙化
环境影响生物
生物对环境的适应和影响
生物因素对生物的影响
捕食关系
合作关系
竞争关系
环境中的生态因素
生物与环境的关系
非生物因素
生物因素
影响
生物
环境
适应
课堂收获
共生关系
课后练习
判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）生物的环境是指生物的生存地点。（ ）
（2）非生物因素只有阳光、温度和水。（ ）
（3）生物既受环境影响，也能影响环境。（ ）
（4）同种生物的个体之间只有竞争关系。（ ）
√
×
×
×
1.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因素是---( )
A.北方降雨少 B.北方温度低
C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够
练一练
Ｂ
2.海洋的上层多绿藻生长,较深处生长许多海带,影响植物如此分布的主要因素是---( )
A.海水温度 B.含盐量
C.含氧量 D.阳光
3.有种太阳鱼,在生下过多的太阳鱼卵或幼鱼时,就会将它们吃掉,这种现象属于---( )
A.捕食 B.共生
C.种内斗争 D.种间斗争
练一练
Ｂ
Ａ
4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系？（ ）
A竞争 B合作 C寄生 D捕食
5、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的环境因素是（ ）
A营养 B温度 C土壤 D水分
D
B
练一练
学以致用
1.俗话说“鱼儿离不开水”。除了水影响鱼的生存外，还有哪些因素影响鱼的生存？
提示：还有阳光、空气、温度及生存在同一个池塘里的其他的鱼和水草等。
2.《晏子使楚》中有这样一句话：“橘生淮南则为橘，橘生淮北而为枳。”造成这种现象的环境因素是什么？
提示：温度。
3.《归园田居》中“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物与生物之间的哪种关系呢？
提示：竞争关系。
4.黄山上的迎客松能生活在岩石缝隙中，且其根能够分泌酸性物质，使岩石分解。这说明什么问题？
提示：迎客松能生活在岩石缝隙中，说明它能适应环境；其根能够分泌酸性物质，使岩石分解，则说明它能影响岩石缝隙的环境。
黄粉虫
鼠妇
探究 非生物因素对某种动物的影响
下面介绍几种常见的动物，你可以选择其中的一种，通过实验探究非生物因素的影响。
金鱼
提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，
光会影响鼠妇的分布。
制定计划：确定实验探究方案。
实施计划：实验探究，获得实验数据。
得出结论：分析实验数据，获得结论。
表达与交流。
探究：非生物因素对某种动物的影响
（以鼠妇为例探究“光对鼠妇生活和分布的影响”）
鼠妇
实验装置图
科学探究的一般过程：
1.这个实验我们要探究的问题是什么？
2.实验探究时需要哪些材料用具？
3.实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？
4.除了光照外，其他条件是否应该一样？
光对鼠妇生活的影响
10只鼠妇、纸盒、玻璃板（一半遮光）、湿土
明亮和阴暗
应该保持一样
实验前的思考：
5.往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？
6.最后明确实验应如何操作？实验过程中应注意哪些问题？
纸盒的正中央
（1）放湿土（均匀）
（2）放鼠妇（同时）
（3）盖玻璃板
（4）观察
非生物因素对某种动物的影响
探究“光对鼠妇分布的影响”
一.提出问题：
光会影响鼠妇的分布吗？
（土壤湿度、温度、食物……）
二.作出假设：会（不会？）
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
三．制定计划：
实验思路：参考课本P14.
材料用具：10只鼠妇、湿土、铁盘（或塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板.
实验装置：参考课本P14.
方法步骤：
1.以小组为单位进行实验。
2.在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟。
3.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次.记录于表格中。
四、实施计划：
1、按照上述实验方案做实验。
2、认真观察
3、如实记录数据
五、得出结论：
你们小组的实验结果与假设一致吗？
你们的结论是什么？
鼠妇 选择 的环境
六、表达和交流
向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计算出全班各组第十次数据的平均值，与你们小组的结论一致吗？
1.我们要想探究光对鼠妇的影响，只是把鼠妇放置在有光的环境下观察可以吗？
不可以。有光和黑暗的环境。变量：光。
单一变量：实验组和对照组间有且只有一个因素不同。
对照实验：有光照的实验组，无光的对照组
2.鼠妇放在一半有光，一半没有光的盒子里，我在盒子里一边放上干土，一边放上湿土。可以吗？
实验后的讨论：
3、为什么要用10只鼠妇，而不用1只鼠妇呢？
如果只用1只做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用10只鼠妇可以减少误差。
4、为什么要计算全班各组的平均值？
一个组的平均值，容易存在误差，不一定反映真实情况，假设全班有10个组，则相当于做了9次重复实验。计算实验的平均值作为实验结果可以减少误差。（减少实验误差）
2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。
课后练习参考答案：
1.（1）×（2） × （3）√（4） ×
?假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草由于得不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。
课后练习参考答案：
3.
4.蝴蝶与周围落叶的颜色基本一致，使敌害不容易发现它，这是保护色，是生物对环境适应的表现。
课后练习参考答案：
5.山羊因为啃食草根，影响了草的生长。如果饲养的山羊过多，就会破坏草场植被。
1 第一节 生物与环境的关系
地球上所有的生物与其环境的总和。
生物圈：
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
（第1课时）
阳光
空气
水质
温度
其它的鱼
人
水草
影响鱼的生活
生物的生活环境
想一想、议一议
1.野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区？
2.这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点？
生物生活的环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在它周围的各种影响因素。
合作探究
四川、陕西、甘肃周边地区等。
湿度大、食物和水源丰富、隐蔽条件良好等。
小麦田示意图
观察右图或课本13页“图1-12小麦田示意图”，结合课本12页内容，思考并回答：
1.环境中影响小麦正常生长的因素有哪些？
2.尝试将影响小麦生长的因素进行分类。
环境中的生态因素
一、环境中的生态因素
1.概念:环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
光、温度、水、空气等
非生物因素：
影响某种生物生活的其他生物
生物因素：
2.类型
小麦田示意图
观察左图结合课本13页内容，思考并同桌间交流：
1.图中的非生物因素会对小麦的生活有哪什么影响？
2.举例说明其他生物的生活也同样受到非生物因素的影响。
非生物因素对生物的影响
二、非生物因素对生物的影响
阔叶林
针叶林
高山上，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。——温度对植物分布的影响
沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。——水对植物分布的影响
二、非生物因素对生物的影响
思考：沙漠狐与极地狐耳朵形态的差异与环境中的哪一非生物因素有关？
二、非生物因素对生物的影响
小麦田示意图
观察左图，结合课本16页内容，思考并同桌间交流：
1.图中生物之间有什么关系？举例说明。
2.这些生物对小麦的生长有什么影响？
生物因素对生物的影响
三、生物因素对生物的影响
1.捕食关系
杂草与小麦
2.竞争关系
菟丝子寄生在豆科植物上
三、生物因素对生物的影响
3.合作关系
4.寄生关系
蛔虫
犀牛和犀牛鸟的互利共生
5.共生关系
三、生物因素对生物的影响
分析课本17页的资料，思考并交流以下问题：
1.骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境？ 海豹是怎样适应寒冷环境的？
骆驼
骆驼刺
海豹
2.你还能说出哪些生物适应环境的实例？
生物对环境的适应和影响
骆驼刺的根系非常发达，便于吸收水分；地上部分植株矮小，可以减少水分的散失。
骆驼排尿少，出汗少，可以减少水分的消耗；另外，骆驼一次能喝大量的水，并将水储存在胃里。
海豹的皮下脂肪层很厚，具有保温作用。
四、生物对环境的适应和影响
四、生物对环境的适应和影响
冬天雷鸟换上与冰雪一致的白色羽毛。
夏天，雷鸟羽毛的颜色和斑纹与周围的岩石很接近。
保护色
竹节虫
拟态——尺蠖
分析课本17页的资料，思考并交流以下问题：
3.蚯蚓和沙漠中的植物是怎样影响和改变环境的？
4.你还能说出哪些生物影响和改变环境的实例？
生物对环境的适应和影响
蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。
在沙地上栽种植物，能够防风固沙。
四、生物对环境的适应和影响
四、生物对环境的适应和影响
草原野鼠在草原上打洞，以草籽草根为食，使得草原土地塌陷，沙化
环境影响生物
生物对环境的适应和影响
生物因素对生物的影响
捕食关系
合作关系
竞争关系
环境中的生态因素
生物与环境的关系
非生物因素
生物因素
影响
生物
环境
适应
课堂收获
共生关系
课后练习
判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）生物的环境是指生物的生存地点。（ ）
（2）非生物因素只有阳光、温度和水。（ ）
（3）生物既受环境影响，也能影响环境。（ ）
（4）同种生物的个体之间只有竞争关系。（ ）
√
×
×
×
1.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因素是---( )
A.北方降雨少 B.北方温度低
C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够
练一练
Ｂ
2.海洋的上层多绿藻生长,较深处生长许多海带,影响植物如此分布的主要因素是---( )
A.海水温度 B.含盐量
C.含氧量 D.阳光
3.有种太阳鱼,在生下过多的太阳鱼卵或幼鱼时,就会将它们吃掉,这种现象属于---( )
A.捕食 B.共生
C.种内斗争 D.种间斗争
练一练
Ｂ
Ａ
4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系？（ ）
A竞争 B合作 C寄生 D捕食
5、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的环境因素是（ ）
A营养 B温度 C土壤 D水分
D
B
练一练
学以致用
1.俗话说“鱼儿离不开水”。除了水影响鱼的生存外，还有哪些因素影响鱼的生存？
提示：还有阳光、空气、温度及生存在同一个池塘里的其他的鱼和水草等。
2.《晏子使楚》中有这样一句话：“橘生淮南则为橘，橘生淮北而为枳。”造成这种现象的环境因素是什么？
提示：温度。
3.《归园田居》中“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物与生物之间的哪种关系呢？
提示：竞争关系。
4.黄山上的迎客松能生活在岩石缝隙中，且其根能够分泌酸性物质，使岩石分解。这说明什么问题？
提示：迎客松能生活在岩石缝隙中，说明它能适应环境；其根能够分泌酸性物质，使岩石分解，则说明它能影响岩石缝隙的环境。
黄粉虫
鼠妇
探究 非生物因素对某种动物的影响
下面介绍几种常见的动物，你可以选择其中的一种，通过实验探究非生物因素的影响。
金鱼
提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，
光会影响鼠妇的分布。
制定计划：确定实验探究方案。
实施计划：实验探究，获得实验数据。
得出结论：分析实验数据，获得结论。
表达与交流。
探究：非生物因素对某种动物的影响
（以鼠妇为例探究“光对鼠妇生活和分布的影响”）
鼠妇
实验装置图
科学探究的一般过程：
1.这个实验我们要探究的问题是什么？
2.实验探究时需要哪些材料用具？
3.实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？
4.除了光照外，其他条件是否应该一样？
光对鼠妇生活的影响
10只鼠妇、纸盒、玻璃板（一半遮光）、湿土
明亮和阴暗
应该保持一样
实验前的思考：
5.往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？
6.最后明确实验应如何操作？实验过程中应注意哪些问题？
纸盒的正中央
（1）放湿土（均匀）
（2）放鼠妇（同时）
（3）盖玻璃板
（4）观察
非生物因素对某种动物的影响
探究“光对鼠妇分布的影响”
一.提出问题：
光会影响鼠妇的分布吗？
（土壤湿度、温度、食物……）
二.作出假设：会（不会？）
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
三．制定计划：
实验思路：参考课本P14.
材料用具：10只鼠妇、湿土、铁盘（或塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板.
实验装置：参考课本P14.
方法步骤：
1.以小组为单位进行实验。
2.在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟。
3.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次.记录于表格中。
四、实施计划：
1、按照上述实验方案做实验。
2、认真观察
3、如实记录数据
五、得出结论：
你们小组的实验结果与假设一致吗？
你们的结论是什么？
鼠妇 选择 的环境
六、表达和交流
向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计算出全班各组第十次数据的平均值，与你们小组的结论一致吗？
1.我们要想探究光对鼠妇的影响，只是把鼠妇放置在有光的环境下观察可以吗？
不可以。有光和黑暗的环境。变量：光。
单一变量：实验组和对照组间有且只有一个因素不同。
对照实验：有光照的实验组，无光的对照组
2.鼠妇放在一半有光，一半没有光的盒子里，我在盒子里一边放上干土，一边放上湿土。可以吗？
实验后的讨论：
3、为什么要用10只鼠妇，而不用1只鼠妇呢？
如果只用1只做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用10只鼠妇可以减少误差。
4、为什么要计算全班各组的平均值？
一个组的平均值，容易存在误差，不一定反映真实情况，假设全班有10个组，则相当于做了9次重复实验。计算实验的平均值作为实验结果可以减少误差。（减少实验误差）
2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。
课后练习参考答案：
1.（1）×（2） × （3）√（4） ×
?假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草由于得不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。
课后练习参考答案：
3.
4.蝴蝶与周围落叶的颜色基本一致，使敌害不容易发现它，这是保护色，是生物对环境适应的表现。
课后练习参考答案：
5.山羊因为啃食草根，影响了草的生长。如果饲养的山羊过多，就会破坏草场植被。