《桥》课件

(共18张PPT)
16、桥
人教版小学语文五年级下册
自学提示：
默读课文第二部分（7—23自然段），找出描写老汉动作、语言、外貌、神态的词语或句子，认真读一读，静静想一想，课文中的老汉是个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
站
拥戴
狂风暴雨里，当村中道路被水冲毁时，老汉总是________；
寒风瑟瑟中，当孤寡老人缺衣少食时，老汉总是________；
当洪水来临时，老汉有为村民做了什么？
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”
在洪水来临时，老汉第一个赶到了那座木桥——全村人逃命的唯一通道旁，他想：我不能丢下我的村民不管，他站在桥边，沙哑地喊话：______________。
咆哮的洪水滚滚而来，面对跌跌撞撞的村民，老汉冷静地想：我得控制局面，指挥他们逃生，于是，他沙哑地喊话：_________。
咆哮的洪水不断地淹没了老汉的喊话，但是老汉还是扯着嗓子，沙哑地喊话：_____________。
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
动动脑：课文为什么要以“桥”为题目？有什么特殊的含义？
表达方法：
1、构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
2、多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。
3、大量运用比喻、拟人，对比等修辞方法，增强表现力。
4、通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。
　　我不知道 　　你的姓，你的名 　　但我知道 　　你有一个动人的称呼——老汉！
啊，老汉！ 　　你是一座山 　　一座镇定的山 　　征服了肆虐（nüè）的洪水 　　一座刚毅的山 　　抵挡了可怕的灾难 　　更是一座深情的山 　　饱含着宽广无私的爱
啊，老汉！ 　　你将牢牢驻留在我们心间 　　永远，永远！
一 座 山
作业布置：
阅读一篇文章
推荐：“诺曼底号”遇难记