16 鸟儿的侦察报告 表格式教案
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文档简介
小学语文导学案设计
课题：
16、鸟儿的侦查报告
课型
新授课
年级
三
教师
学习目标：
1.指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护生态环境，爱护动物。
2.引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。
3.认识本课要求会认的字。
学习重点：
引导学生理解课文内容，体会环境保护的重要性是本课教学的重点；注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情是本课教学的难点。
学习难点：
引导学生理解课文内容，体会环境保护的重要性是本课教学的重点；注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情是本课教学的难点。
预习准备：
读通课文，认记生字词，针对课文质疑。
学习过程
环节
学案
导案
预习检测
我会查找：搜集有关天安门广场升旗仪式的资料
我会理解：竖立、庄严、成千上万、不约而同
3、我能用“成千上万”说一句话。
教师指导，小组长组织完成后，引导展示。
导入感知
一、激趣导入：
1）同学们，你们知道哪些关于鸟的诗句呢？你们觉得鸟儿可爱吗？今天，老师把这群可爱的鸟儿带到了我们的课堂里，让我们一起来欣赏图片。（PPT出示图片）
（2）可是啊，我已经很久没有听到他们的消息了，我就请我的鸟儿出去侦察一下，于是，就有了我们这篇课文《鸟儿的侦察报告》。
二、整体感知：
1学习第一份侦察报告。
（1）我请一位同学起来读一读，你能猜一猜鸟儿是在哪里看到野鸡妈妈的吗？为什么
觉得是在这里呢？
（2）鸟儿向我们报告了什么？提示：用一句话概括报告的内容。说说野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡？ （3）你觉得此时野鸡妈妈心里会是什么样的感受？从哪里可以看出来？（从“忧郁”、“重重的叹了一口气”可以看出野鸡妈妈很伤心。）是啊，妈妈最大的希望就是想要自己的孩子健康的成长，当你生病的时候，妈妈恨不得替你受苦，而现在野鸡妈妈却连自己的亲生孩子都没有机会看到，这是多么令人伤心呀！那你能读出野鸡妈妈这种伤心、难过的心情吗？ （4）看了这份侦察报告，“我真替”——（引读）“生活在山林里的那些鸟儿担心。”过渡：其实，作者担心的还不仅仅是野鸡妈妈，还有谁呢？请同学们四人小组合作学习后三篇侦察报告，注意友情提示：
[课件出示]1、猜测故事发生的地点，了解侦察报告的内容，产生这一不幸的原因。
2、结合报告中的重点词、句谈谈你读了这份侦察报告的感受。
1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。
2、引导学生整体感知课文。
自主探究
我能自主探究并与小组合作完成下列问题：
1、看第二份报告又告诉我们什么？内容——燕子因为吃了打了农药的害虫中毒身亡。原因：农田被污染。
（2）你体会到了什么？从哪些词语和句子体会到的？“这已经不是第一次了，说明悲剧经常发生，这不由得让人感叹：齐读---啊！打农药是为了除害虫，却连我们的益鸟朋友也受到伤害啦！
2、第三份侦察报告：地点---内容提示：（用谁-怎么了的格式）----原因：油船漏油，海水收到污染。
连海上的鸟儿都受到了伤害，我真感到----不安及了。
3、第四份侦察报告，竟然是一份——（加急电报），一看，原来是我的鸟儿朋友——（迷失了方向）。原因：工厂冒出浓烟，大气受到污染
请你自己揣摩一下我们的鸟儿朋友迷失方向时的心情（着急、害怕）,谁来读一读？读出鸟儿朋友的难受及在危急时刻急于求救的心情。
过渡：收到这份加急电报，我马上设法去营救我的鸟儿。可是——（引读）我没有找到它，他再也没有飞回来。
1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。
展示交流
我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。
指导交流，适当纠错、点拨。
总结巩固
一、总结归纳：
我在学习本文时的方法是？
二、巩固练习：
1、文章主要讲了什么？
2、按照时间推移顺序可分为哪几个部分？
3、把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。
指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。
教学反思
课题：
16、鸟儿的侦查报告
课型
新授课
年级
三
教师
学习目标：
1.指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护生态环境，爱护动物。
2.引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。
3.认识本课要求会认的字。
学习重点：
引导学生理解课文内容，体会环境保护的重要性是本课教学的重点；注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情是本课教学的难点。
学习难点：
引导学生理解课文内容，体会环境保护的重要性是本课教学的重点；注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情是本课教学的难点。
预习准备：
读通课文，认记生字词，针对课文质疑。
学习过程
环节
学案
导案
预习检测
我会查找：搜集有关天安门广场升旗仪式的资料
我会理解：竖立、庄严、成千上万、不约而同
3、我能用“成千上万”说一句话。
教师指导，小组长组织完成后，引导展示。
导入感知
一、激趣导入：
1）同学们，你们知道哪些关于鸟的诗句呢？你们觉得鸟儿可爱吗？今天，老师把这群可爱的鸟儿带到了我们的课堂里，让我们一起来欣赏图片。（PPT出示图片）
（2）可是啊，我已经很久没有听到他们的消息了，我就请我的鸟儿出去侦察一下，于是，就有了我们这篇课文《鸟儿的侦察报告》。
二、整体感知：
1学习第一份侦察报告。
（1）我请一位同学起来读一读，你能猜一猜鸟儿是在哪里看到野鸡妈妈的吗？为什么
觉得是在这里呢？
（2）鸟儿向我们报告了什么？提示：用一句话概括报告的内容。说说野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡？ （3）你觉得此时野鸡妈妈心里会是什么样的感受？从哪里可以看出来？（从“忧郁”、“重重的叹了一口气”可以看出野鸡妈妈很伤心。）是啊，妈妈最大的希望就是想要自己的孩子健康的成长，当你生病的时候，妈妈恨不得替你受苦，而现在野鸡妈妈却连自己的亲生孩子都没有机会看到，这是多么令人伤心呀！那你能读出野鸡妈妈这种伤心、难过的心情吗？ （4）看了这份侦察报告，“我真替”——（引读）“生活在山林里的那些鸟儿担心。”过渡：其实，作者担心的还不仅仅是野鸡妈妈，还有谁呢？请同学们四人小组合作学习后三篇侦察报告，注意友情提示：
[课件出示]1、猜测故事发生的地点，了解侦察报告的内容，产生这一不幸的原因。
2、结合报告中的重点词、句谈谈你读了这份侦察报告的感受。
1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。
2、引导学生整体感知课文。
自主探究
我能自主探究并与小组合作完成下列问题：
1、看第二份报告又告诉我们什么？内容——燕子因为吃了打了农药的害虫中毒身亡。原因：农田被污染。
（2）你体会到了什么？从哪些词语和句子体会到的？“这已经不是第一次了，说明悲剧经常发生，这不由得让人感叹：齐读---啊！打农药是为了除害虫，却连我们的益鸟朋友也受到伤害啦！
2、第三份侦察报告：地点---内容提示：（用谁-怎么了的格式）----原因：油船漏油，海水收到污染。
连海上的鸟儿都受到了伤害，我真感到----不安及了。
3、第四份侦察报告，竟然是一份——（加急电报），一看，原来是我的鸟儿朋友——（迷失了方向）。原因：工厂冒出浓烟，大气受到污染
请你自己揣摩一下我们的鸟儿朋友迷失方向时的心情（着急、害怕）,谁来读一读？读出鸟儿朋友的难受及在危急时刻急于求救的心情。
过渡：收到这份加急电报，我马上设法去营救我的鸟儿。可是——（引读）我没有找到它，他再也没有飞回来。
1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。
展示交流
我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。
指导交流，适当纠错、点拨。
总结巩固
一、总结归纳：
我在学习本文时的方法是？
二、巩固练习：
1、文章主要讲了什么？
2、按照时间推移顺序可分为哪几个部分？
3、把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。
指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。
教学反思
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