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地球仪
教学目标:
知识目标
1、 知道地球仪是地球的模型。了解地球仪上的地轴及两极。
2、 了解地球仪上的经线、经度、本初子午线、东西半球的划分。
3、 了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球的划分,高中低纬度划分。
4、 了解经线、纬线表示的方向,经纬网及其应用。
能力目标:1、学生获取信息和处理信息的能力。
2、 学生的空间想象能力。
3、 学生分析归纳问题的能力。
情感目标:通过本节学习让学生知道世界是可以被认识的,从而鼓励他们勇于创新和探究。
教学重点与难点:1、东西半球的划分和东经西经的划分。
2、经纬网及其应用。
教学过程:
1、 创设情景、引入新课
(多媒体演示从宇宙飞船上拍摄到的地球的图片)
师:通过刚才的图片,发现地球如此之大,如此之美,我们能够在宇宙飞船上将地球“尽收眼底”。现实生活中我们怎么样来展示地球的“面貌”呢?
生:可以通过地球仪来展示。
师:对,地球仪是仿照地球的形状,按一定比例缩小后制成的地球模型,是一种非常实用的仪器。
2、 提出问题、实施探究
师:请同学们拿出你们手中的地球仪,仔细观察地球仪,作出大胆的猜想,然后分组讨论、总结出从地球仪上可以帮我们了解多少信息?
(教师有意识地将他们回答的信息按书本中地球的模型、经纬网及其他的知识点在黑板上分写开来)
生:(学生回答)
地球的模型 经纬网 其他
地轴两极(南极和北极)...... 连接南北两极的线叫经线,也称子午线。与赤道平行的线叫纬线。经度的划分是以本初子午线为00经线,向东、西各分为1800。00经线以东(右)为东经,以西(左)为西经。纬度的划分是以赤道为00纬线,向南北各划分900。赤道以南(下)为南纬,以北(上)为北纬。东西半球的划分南北半球的划分高、中、低纬度的划分 各个国家的位置各大洲、各大洋的位置各个国家的邻国......
师:大家发挥了各自的聪明才智,获取了许许多多信息。这些信息大致可以分为地球的模型、经纬网及其他三大块,今天我们针对地球的模型和经纬网来系统地学习一下。
板书: 地球的模型
1、 用地球仪演示地球的自转
2、 地轴——地球自转时,旋转围绕的轴(地轴是否真的存在?)
3、 两极——地轴通过地心并与地球表面相交于两点,指向北极星附近的一端叫北极(N),另一端叫南极(S),合称两极
板书:经纬网
1、 经线和纬线
(1)、在地球表面,连接南北两极的线叫经线,也称子午线.(经线是否真的存在 )
(2)、与赤道平行的线叫纬线。(纬线是否真的存在?)
(指导学生在地球仪上认识经纬线,认识他们的形状。总结出它们的特点。)
2、 经度和纬度的划分
(1)、经度的划分是以本初子午线为00经线,向东、西各分为1800。00经线以东(右)为东经(E),以西(左)为西经(W)。
(2)、纬度的划分是以赤道为00纬线,向南北各划分900。赤道以南(下)为南纬,以北(上)为北纬。
(重点指导学生在地球仪上熟悉各经度和纬度具体所在的位置,总结出它们的规律。)
3、 东西半球和南北半球的划分
(1)、东西半球的划分:习惯上以西经200,东经1600为界,分为东西半球。(如果以00和1800经线来划分东西半球,会产生什么问题?)
(2)、南北半球的划分:以赤道为界,分为南北半球。
4、 高、中、低纬度的划分
低纬度 中纬度 高纬度
00~300 300~600 600~900
当堂训练:
师:请同学们拿出白纸、圆规和三角板,在白纸上画下我们今天所学的内容。
生:(画)
师:请同学们亮出你们本小组的最佳作品,我们来比一比!
师:结合刚才所掌握的知识,我们具体来练习一下。
1、 甲地位于东经1400、北纬600,乙地位于东经200、南纬600,则乙地位于甲地的( )
A、西南 B、东北 C、西北 D、东南
2、下面四副经纬网中,哪一点同时符合①在北半球②在东半球③在低纬度④在热带这四个条件( )
生:(答略)
师:今天,你们很好地探究了地球仪,也比较熟练地掌握了地球仪的使用。相信大家在以后的学习和生活中会收益非浅。
课后评价:
1、 练习:完成相应的作业本
2、 探究:制作小地球仪
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