海陆的变迁

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海陆的变迁
一、教材分析 本节教材紧紧承接上节教材，探讨地壳运动的原因。教材是以魏格纳的从“大陆漂移假说”到“板块构造学说”的科学理论的探索过程为线索，阐释了当今为科学家们所普遍接受的板块学说的基本内容，解释了地壳运动的主要原因以及火山与地震分布的规律。基于初一学生的年龄特征，家财采取了通俗一同、删繁就简、突出重点的反方式进行叙述。二、教学目标知识与技能1、了解魏格纳提出“大陆漂移假说”的科学依据，体验勇于创新的科学精神。2、知道科学家对海底地形等方面的研究导致了“板块学说”的形成，懂得科学与技术的相互促进的关系。3、知道“大陆漂移学说”与“板块构造学说”的基本观点。4、了解火山与地震分布的规律5、学会用“板块学说”理论去解释世界上一些岛屿、海沟、山脉和高原的形成原因。 过程与方法通过拼合大西洋两岸的轮廓图，得出“大陆漂移假说“的依据，从而培养动手与合作能力。2、通过观看“世界板块分布图”，培养观察、分析、及想象能力。情感 、态度与价值观1、感悟假说在科学中发挥着相当重要的作用。2、学习科学家为科学奋斗贡献一生的精神。3、认识自然环境变化对人类造成的影响，从而认识自然界的发展是无止境的， 人类要不断提高，改造自然、征服自然的能力。三、教学重点、难点1、重点：板块学说、火山与地震的分布难点：大陆漂移假说、板块学说；用板块学说的理论去解释世界上一些岛屿、海沟、山脉和高原的形成原因四、教学准备多媒体制作（辅助教学）五、教学安排本节课分为2课时
六、教学过程（第一课时）【创设情景】今天我们一起来学习“海陆的变迁”，那么什么是海陆的变迁？可以用什么例子或是证据说明海陆在变迁的呢？【回答】喜马拉雅山上发现了海洋生物。【扩词游戏】海—海洋，陆—陆地；变—变化；迁—迁移。所以海陆的变迁就是海洋和陆地的变化和迁移。【讲故事】关于沧海桑田的成语故事。这也是说明了海陆是在变迁的。一、大陆漂移说【引言】我们已经知道了，人类对地球形状的认识随着科技的发展，有三次飞跃，分别是：球体—椭球体—梨形体。同样，科学家对于海陆的变迁也随着科学技术的发展有着不同的认识。下面我们一起来学习：【提问】魏格纳在观察世界地图的时候发现了什么？【回答】大西洋两岸的非洲和南美洲大陆的轮廓非常的相似，几乎可以拼合起来。【述说】 这是巧合还是本身就是一整块大陆后来由于某些原因分离开来了呢？魏格纳认为是哪种可能呢？前者还是后者？【回答】后者。【提问】现在已经提出了问题，作出了假设，接着我们要干什么了阿？【回答】收集证据。【提问】有什么证据可以证明呢？【回答】1、大西洋两岸的非洲和南美洲大陆轮廓的吻合性2、大西洋两岸大陆上生物有亲缘关系3、2亿多年前一种小型爬行动物中龙的化石也是相同的4、两岸有些岩层是连续的【小结、板书】于是得出结论：大陆漂移说【动画演示】不同历史时期的大陆分布2亿年前 6500万年前 现在【回忆练习】现今的海陆分布（七大洲、四大洋）【思考与讨论】为什么当时科学家要对这个大陆漂移说提出质疑？它有什么不足的地方？【回答】１、大西洋两岸大陆不能完全拼合２、并不是所有岩层都连续３、大陆由坚硬的岩石组成，什么力量来撕裂？４、大陆并不漂浮在海洋上，怎么会漂移呢？【阅读魏格纳的故事】为了找到更多的证据，1930年4月，魏格纳率领一支探险队，迎着北极的暴风雪，第4次登上格陵兰岛进行考察，在零下65℃的酷寒下，大多数人失去了勇气，只有他和另外两个追随者继续前进，终于胜利地到达了中部的爱斯密特基地。11月1日，他在庆祝自己50岁的生日后冒险返回西海岸基地。在白茫茫的冰天雪地里，他失去了踪迹。直至第二年4月才发现他的尸体。他冻得像石头一样与冰河浑然一体了。【讲述】科学家们就是这样具有探险、创新和坚忍不拔的毅力。但是随着魏格纳的冰冻，他的理论也被打入了冷宫。直到20世纪50年代，随着海洋探测技术的发展，大陆漂移说又东山再起，同时有个新的学说“海底扩张学说”也崭露头角了。二、海底扩张说【板书】二、海底扩张说【讲述】与我们的陆地一样，海底也有很多的地形地貌：比如高高突起的海岭，深深陷下去的海沟，以及平平的洋盆。在大西洋底部有S型巨大山岭（图），在太平洋、北冰洋以及印度洋的海底都有发现。这个就引起了科学家们的注意，通过勘测还发现，这个海岭两边的大洋地壳不是静止不变的，而是以很慢的速度在向两边扩张。当大洋地壳碰到大陆地壳的时候，会怎么样呢？【双手模拟演示】+【解释】 海底扩张说【学生同桌互相演示】+【练习巩固】三、板块学说【讲述】到了20世纪六七十年代，在科学家们的共同努力之下，板块学说应运而生。【板书】三、板块学说【提问】世界分成了几个板块？ 6个板块【提问+练习】分别是哪六个板块？【回答】亚欧板块、非洲板块、太平洋板块、美洲板块、印度洋板块【提问】1 哪一个板块全部是大洋板块？ （太平洋板块）2 喜马拉雅山脉位于哪两大板块之间？ （亚欧板块 印度洋板块）【讲述】以上是对板块的介绍，下面我们来学习板块的运动。【板书】一种是 相对 碰撞 山脉高原 一种是 相背 张裂 海洋和裂谷【练习】请用构造学说来解释下面地形的形成 东北大裂谷（板块张裂） 大西洋（板块张裂） 喜马拉雅山（板块碰撞）【视频播放】喜马拉雅山的形成【提问】请用板块构造学说解释:为什么在喜马拉雅山脉地区能发现古代海洋生物的化石 【回答】喜马拉雅山脉地处印度洋板块和欧亚板块之间,当这两大板块还没有碰撞前这里是古代的海洋,当发生碰撞后,地壳隆起形成巨大的山脉,所以会在这里找到古代海洋生物的化石。【提问】为什么环太平洋地带多火山地震？（图）【回答】两个板块之间的交界处，是地壳比较活跃的地带。地球上的火山，地震带分布主要在两个板块之间的交界处。【视频播放】大陆漂移说和板块学说【感悟和反思】大陆漂移是基础，板块构造新理论；岩石圈分六板块，漂浮软流圈上面；板块内部地壳稳，交界火山地震带；相撞挤压成山脉，张裂扩展海洋态；不停运动发展中，构成世界总形态。【小结】这节课学习了海陆迁移的三种学说：大陆漂移说、海底扩张说和板块学说【作业布置】完成作业本中对应的作业。
【教学反思和后记】本节课出现了一些意外，投影仪启动不了，而我的教学准备和教学思路都需要幻灯片的辅助。这使我感到很慌张，上课的时候很多引入的言语都忘了。这次上课让我深切的感受到自己对多媒体的依赖性太强了。另外，本节课的准备也不是很充分，只是做了ppt,，没有写下详细的教学设计，所以上课的时候废话很多。我深刻认识到课前充分准备的重要性。
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