人教版生物八年级下册第七单元第三章第三节 生物进化的原因---模拟保护色的形成过程 课件（共24张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级下册第七单元第三章第三节 生物进化的原因---模拟保护色的形成过程 课件（共24张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 3.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-04-21 15:56:28 | ||
图片预览
文档简介
(共24张PPT)
1、模拟保护色的形成过程，分析
生物进化的原因。
2、概述自然选择学说，形成生物
进化的基本观点。
学习目标
几种不同环境中的蛙
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
保护色
不易被其他动物发现，利于躲避敌害或捕食猎物
保护色的定义：
保护色是指生物的体色与外界环境的颜色相似。
保护色的作用：
保护色对生物躲避敌害和捕食猎物是十分有利的 。
小议保护色
长满地衣的树干上的桦尺蠖（浅色个体占多数）
1850年考察
引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？
1950年考察
黑褐色树干上的桦尺蠖 （深色个体占多数）
被污染的环境，使得浅色桦尺蠖容易被鸟类捕食而处于选择劣势，黑色桦尺蛾具有保护色而处于选择优势。
周围环境变化，环境和鸟对桦尺蠖的选择作用
模拟探究保护色的形成过程
探究实验基本步骤：
（1）提出问题
（2）作出假设
（3）制订计划
（4）实施计划
（5）得出结论
（6）表达与交流
模拟探究保护色的形成过程
提出问题：
保护色是怎样形成的呢？
作出假设：
保护色与栖息地环境色彩相似的个体容易生存。
制订计划：
小组成员之间交流，全班参与讨论完善。
制定计划
1.材料准备：五种颜色的小纸片且大小相等，一张大卡纸。
2.材料代表的意义：纸片代表各种体色的同种生物，打卡纸代表生物生存环境的背景色，学生代表捕食者。
3.实验操作：将小纸片均匀地洒在打卡纸上，实施捕食过程，经过五轮选择后，统计“幸存者”中各种颜色小纸片的数目。
假设每个“幸存者”都产生三个与自己体色相同的后代，重复上述捕食过程，每轮开始记录各种颜色的小纸片的数目。
注意：“捕食者”不要特意寻找某些颜色的小纸片
实施计划
按以上步骤实施计划将数据统计在下表中：
得出结论
结果：经过三代的选择，幸存下来的“猎物”的体色与背景相近。
结论：生物保护色的形成与环境有关，保护色是生物长期进化的一种结果，生物进化是为了不断适应环境。
表达与交流
这个模拟探究实验还有需要改进的地方吗？
1、遗传和变异是生物进化的基础。
2、环境的改变是生物进化的外在动力。
生物进化的原因
自然选择学说：适者生存，不适者被淘汰。
1、澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它 们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，这是 ( )
A、对外界刺激作出的反应 B、变异所造成的
C、条件反射造成的 D、自然选择的结果
2、有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，有很多是贴地蔓生的，这是( )
A、自然选择的结果 B、人工选择的结果
C、异常的自然现象 D、植物发生的突然变化
巩固练习：
3.某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后
疗效逐渐降低，其根本原因是（ ）
A、病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性
B、病毒为了适应环境产生了抗药性
C、药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择
D、后来的药量减少，产生抗药性变异。
巩固练习：
1、模拟保护色的形成过程，分析
生物进化的原因。
2、概述自然选择学说，形成生物
进化的基本观点。
学习目标
几种不同环境中的蛙
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
保护色
不易被其他动物发现，利于躲避敌害或捕食猎物
保护色的定义：
保护色是指生物的体色与外界环境的颜色相似。
保护色的作用：
保护色对生物躲避敌害和捕食猎物是十分有利的 。
小议保护色
长满地衣的树干上的桦尺蠖（浅色个体占多数）
1850年考察
引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？
1950年考察
黑褐色树干上的桦尺蠖 （深色个体占多数）
被污染的环境，使得浅色桦尺蠖容易被鸟类捕食而处于选择劣势，黑色桦尺蛾具有保护色而处于选择优势。
周围环境变化，环境和鸟对桦尺蠖的选择作用
模拟探究保护色的形成过程
探究实验基本步骤：
（1）提出问题
（2）作出假设
（3）制订计划
（4）实施计划
（5）得出结论
（6）表达与交流
模拟探究保护色的形成过程
提出问题：
保护色是怎样形成的呢？
作出假设：
保护色与栖息地环境色彩相似的个体容易生存。
制订计划：
小组成员之间交流，全班参与讨论完善。
制定计划
1.材料准备：五种颜色的小纸片且大小相等，一张大卡纸。
2.材料代表的意义：纸片代表各种体色的同种生物，打卡纸代表生物生存环境的背景色，学生代表捕食者。
3.实验操作：将小纸片均匀地洒在打卡纸上，实施捕食过程，经过五轮选择后，统计“幸存者”中各种颜色小纸片的数目。
假设每个“幸存者”都产生三个与自己体色相同的后代，重复上述捕食过程，每轮开始记录各种颜色的小纸片的数目。
注意：“捕食者”不要特意寻找某些颜色的小纸片
实施计划
按以上步骤实施计划将数据统计在下表中：
得出结论
结果：经过三代的选择，幸存下来的“猎物”的体色与背景相近。
结论：生物保护色的形成与环境有关，保护色是生物长期进化的一种结果，生物进化是为了不断适应环境。
表达与交流
这个模拟探究实验还有需要改进的地方吗？
1、遗传和变异是生物进化的基础。
2、环境的改变是生物进化的外在动力。
生物进化的原因
自然选择学说：适者生存，不适者被淘汰。
1、澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它 们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，这是 ( )
A、对外界刺激作出的反应 B、变异所造成的
C、条件反射造成的 D、自然选择的结果
2、有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，有很多是贴地蔓生的，这是( )
A、自然选择的结果 B、人工选择的结果
C、异常的自然现象 D、植物发生的突然变化
巩固练习：
3.某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后
疗效逐渐降低，其根本原因是（ ）
A、病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性
B、病毒为了适应环境产生了抗药性
C、药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择
D、后来的药量减少，产生抗药性变异。
巩固练习：