27 塞下曲 表格式教案
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课题 27塞下曲
一、教材分析 《塞下曲》这首古诗形象鲜明突出，语言凝练 ( http: / / www.21cnjy.com )，意境深远，味道醇厚。根据教学目标的要求，应该让学生理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景，并且把握人物形象。
二、学情分析 学生在小学这几年里已经学习过很多古诗，从心 ( http: / / www.21cnjy.com )理上具备了学习古诗的素质，教学中应该激发学生学习兴趣，调动学生参与的积极性，同时注重培养学生良好的学习习惯，体现对学生学习方法的指导。注意让学生在诵读、理解的过程中体验情感，领悟内容。
三、教学目标 知识与技能：1、正确掌握本课生字。2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。
3、把握《塞下曲》中将军的形象。4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。过程与方法：1、掌握动脑、动口、动手的读书方法，解释诗句和部分字词的意思。2、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。情感态度与价值观：1、加强合作学习，养成自主、探究、交流的良好习惯。2、有感情地朗读诗歌，背诵并默写诗歌。
四、重点、难点 教学重点：1、理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情的朗诵诗歌。2、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。教学难点：合理想象，练习续写。
五、教学准备 教师：课件学生预习课文，课前查找资料。
六、课时安排 1课时
七、方式、手段 合作交流，读中感悟。
八、教学过程 一、导入同学们，自古以来，战争是 ( http: / / www.21cnjy.com )无情的，让多少家庭 ( http: / / www.21cnjy.com )妻离子散；战争是悲壮的，让无数将士“古来征战几人回？”战争又是雄浑的，让无数英雄驰骋沙场，雄姿勃发。今天这节课就让我们一起诵读卢纶的《塞下曲》，感受将士们雪夜追敌的壮举，豪迈的气概。（播放背景音乐及全诗朗读视频）（一）学生自读，流利诵读学生自由朗读古诗，初步整体把握全诗内容。（二）教师范读，感受诗意教师引导，介绍作者，并了解全诗写作背景。（课件展示）初步了解诗意，理解文章中重点字、词。在此基础上，理解全诗意思。理解：塞下曲、月黑、单于、遁、将、轻骑、逐前两句（月黑雁飞高，单于夜遁逃。）：写敌人的溃逃。月亮被云遮掩，一片漆黑，大雁被惊动，高高飞起。在这漆黑的夜晚，敌人的首领偷偷地逃跑了。后两句（欲将轻骑逐，大雪满 ( http: / / www.21cnjy.com )弓刀。）：写将军准备追敌人的场面。将军发现敌军潜逃，要率领轻骑兵去追击；正准备出发之际，突然下起了大雪，刹那间弓箭刀枪上落满了雪花。（再次回顾全诗背景）（三）师生研读，读出节奏注意：再次朗读课文并带着下面的问题思考 ( http: / / www.21cnjy.com )，把握好节奏和停顿。思考：诗人是怎样描写敌人逃跑的？当将军要追击敌人时，发生了什么情况？（月黑夜）（大雪满）（四）深入理解，体会感情思考：结合诗句，说说从中都读懂了什 ( http: / / www.21cnjy.com )么？表达了诗人怎样的思想感情？（然后有感情地朗读课文，读出作者对将士们的钦佩和赞美之情。）（由上进一步理解）敌人——狡猾将军——机警环境——艰难感情——钦佩 赞美三、巩固课后练习：合理想象，练习扩写。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。请你们按照“确定追杀的方向——奋力追赶——英勇杀敌——凯旋归来”这样的思路，对诗歌进行扩展，具体想象边塞将士雪夜杀敌的情景，先说一说，然后写下来。
课堂小结 《塞下曲》借西汉飞将军李广以石为虎而射之的故事，描写了一个射箭的场面，赞美了戍边名将的勇武。
板书设计 塞下曲卢纶环境：艰苦（黑、夜、大雪）人物：单于——遁（逃走）狡猾将军——逐（追赶）机警勇猛感情：钦佩赞美
一、教材分析 《塞下曲》这首古诗形象鲜明突出，语言凝练 ( http: / / www.21cnjy.com )，意境深远，味道醇厚。根据教学目标的要求，应该让学生理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景，并且把握人物形象。
二、学情分析 学生在小学这几年里已经学习过很多古诗，从心 ( http: / / www.21cnjy.com )理上具备了学习古诗的素质，教学中应该激发学生学习兴趣，调动学生参与的积极性，同时注重培养学生良好的学习习惯，体现对学生学习方法的指导。注意让学生在诵读、理解的过程中体验情感，领悟内容。
三、教学目标 知识与技能：1、正确掌握本课生字。2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。
3、把握《塞下曲》中将军的形象。4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。过程与方法：1、掌握动脑、动口、动手的读书方法，解释诗句和部分字词的意思。2、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。情感态度与价值观：1、加强合作学习，养成自主、探究、交流的良好习惯。2、有感情地朗读诗歌，背诵并默写诗歌。
四、重点、难点 教学重点：1、理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情的朗诵诗歌。2、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。教学难点：合理想象，练习续写。
五、教学准备 教师：课件学生预习课文，课前查找资料。
六、课时安排 1课时
七、方式、手段 合作交流，读中感悟。
八、教学过程 一、导入同学们，自古以来，战争是 ( http: / / www.21cnjy.com )无情的，让多少家庭 ( http: / / www.21cnjy.com )妻离子散；战争是悲壮的，让无数将士“古来征战几人回？”战争又是雄浑的，让无数英雄驰骋沙场，雄姿勃发。今天这节课就让我们一起诵读卢纶的《塞下曲》，感受将士们雪夜追敌的壮举，豪迈的气概。（播放背景音乐及全诗朗读视频）（一）学生自读，流利诵读学生自由朗读古诗，初步整体把握全诗内容。（二）教师范读，感受诗意教师引导，介绍作者，并了解全诗写作背景。（课件展示）初步了解诗意，理解文章中重点字、词。在此基础上，理解全诗意思。理解：塞下曲、月黑、单于、遁、将、轻骑、逐前两句（月黑雁飞高，单于夜遁逃。）：写敌人的溃逃。月亮被云遮掩，一片漆黑，大雁被惊动，高高飞起。在这漆黑的夜晚，敌人的首领偷偷地逃跑了。后两句（欲将轻骑逐，大雪满 ( http: / / www.21cnjy.com )弓刀。）：写将军准备追敌人的场面。将军发现敌军潜逃，要率领轻骑兵去追击；正准备出发之际，突然下起了大雪，刹那间弓箭刀枪上落满了雪花。（再次回顾全诗背景）（三）师生研读，读出节奏注意：再次朗读课文并带着下面的问题思考 ( http: / / www.21cnjy.com )，把握好节奏和停顿。思考：诗人是怎样描写敌人逃跑的？当将军要追击敌人时，发生了什么情况？（月黑夜）（大雪满）（四）深入理解，体会感情思考：结合诗句，说说从中都读懂了什 ( http: / / www.21cnjy.com )么？表达了诗人怎样的思想感情？（然后有感情地朗读课文，读出作者对将士们的钦佩和赞美之情。）（由上进一步理解）敌人——狡猾将军——机警环境——艰难感情——钦佩 赞美三、巩固课后练习：合理想象，练习扩写。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。请你们按照“确定追杀的方向——奋力追赶——英勇杀敌——凯旋归来”这样的思路，对诗歌进行扩展，具体想象边塞将士雪夜杀敌的情景，先说一说，然后写下来。
课堂小结 《塞下曲》借西汉飞将军李广以石为虎而射之的故事，描写了一个射箭的场面，赞美了戍边名将的勇武。
板书设计 塞下曲卢纶环境：艰苦（黑、夜、大雪）人物：单于——遁（逃走）狡猾将军——逐（追赶）机警勇猛感情：钦佩赞美
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