《键盘一家》教学设计
文档属性
| 名称 | 《键盘一家》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2018-04-21 09:02:47 | ||
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文档简介
《键盘一家》教学设计
教学内容
浙江省义务教育教科书小学信息技术三年级下第三课键盘一家。
教学目标：
1．认识键盘，了解键盘操作指法。
2．学会中排键的操作指法，学会正确的打字姿势，学会写字板的启动，并在其中输入字母。
3．通过任务挑战，体验成功，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点：
学会基本键指法，学会正确的打字姿势。
教学难点：
用正确的指法使用基本键。
教学准备：
数码相机、实物键盘、键盘图、打字姿势图、键盘指法分工图等。
教学预设：
一、谈话导入，创设情境：
今天，我们能在一起特别高兴，老师带来了一位朋友，请看（出示打字人动画），他叫乐乐，他在干什么呀？（打字、玩电脑……）
是啊，乐乐在打字，想不想看看他到底打了些什么呢？（出示字母塔）
二、引出课题，认识键盘：
太神奇了，他是用什么打进去的呢？（键盘、手）
键盘？你这里有键盘吗？在哪里？（学生指出键盘）
键盘和鼠标一样也是我们和电脑交流的助手。
今天，就让我们一起来认识：键盘一家（板书课题）
请你仔细观擦键盘，然后告诉大家你看到了什么？（我看到好多的键）出示键盘
这些键是不是全部集中在一起？
（不是，你有什么发现？）
（是，他们在键盘上的位置有什么规律吗？）
（F1、F2……在最上面，是一排的：请你数一数有多少个；
有字母ABC，也是在一起的：请你上来指一指，我们一起来摸一摸；
还有1、2、3、是一块的：请你说说有哪些数字，让我们一起看看这些数字；
还有方向键也是在一起的：我们一起来摸一摸。）
同学们观察得非常仔细，键盘一般可以分为4个功能区：（大屏幕出示键盘图）功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区。
请同桌互相指一指，说一说，想一想这四个区域中哪个区最大？ （主键盘区）
主键盘的上面有许多的字母，我们一起来读一读：从最上面一行开始。
三、模仿练习，打字姿势：
认识了键盘，你想不想也在电脑里打一个漂亮的字母塔呢？（想）
好！那就请你跟着老师来一起启动写字板：开始、程序、附件、写字板。
看，这一闪一闪的光标，提醒着我们可以在这里打字了。
你会吗？（不会：你猜怎样才能把字母打进去？会：你打算怎样打进去？）
能听懂他的意思吗？那就让我们试着把第一行打到电脑里吧！
巡视：采集学生各种各样的指法，稀奇古怪的坐姿，输入计算机。
先打完的同学可以帮助一下有困难的同学。
反馈：刚刚大家在打字的时候沈老师，拍下了许多同学的姿势，想不想看看？
对同学们的姿势你有什么想说的？
坐姿图片：跟写字一样，打字要有正确的姿势，这样可以减少眼睛疲劳，预防近视。
你能不能把他的正确姿势模仿出来吗？试试看1、2、3，坐端正。
（两手轻纺键盘上，挺胸抬头腰背直）
四、对比实践、指法交流：
一指一手图片、正确指法对比：你觉得哪个比较好一点？
是啊！确实是这样的，平时我们打字的时候，两个手都要放在键盘上，可是这么多键，该怎么放呢？
（我在键盘上摸到了两个键有一个突起小横杠，食指就放在这两个键上。……）
我们一起来摸摸看，找到它们然后把食指就放在上面，大声说出这两个键的名字。
食指找到了他的家，其它手指放在那里比较舒服呢？
请你把手自然的放到键盘上，找出每个手指对应的字母。
反馈交流、板书：画两个手，手指尖对应字母，注明基本键。
基本键位手形训练：举起你的双手，老师数1、2、3、你把手放在基本键上，保持好手型，同桌互相检查并纠正。（2遍）
能不能闭上眼睛，把手放到基本键上。（1遍）
你有什么好办法？（摸到F J确定食指。）
五、弹指神功，指法训练：
有了正确的指法，就可以运指如飞了，练成弹指神功了，准备好了吗？
为了练功，我们把第一行全部去掉，谁有办法？
简介退格键：退格键按一下去掉一个字母，按住不放可以不断往前去掉。
用那根手指按这个键，请你试试看，把第一行字母全部去掉。
好了，开始打第一行。
反馈：第一行练完的请举手：
已经有高手出现了，想不想看看他是怎么打的？
请他到前面来展示一下你的弹指神功：字母a用什么手指来打的，字母s呢？我们跟着高手来练功。
请你用正确的指法继续挑战第二行。
怎么换到第二行呢？谁有办法？
（有：请学生介绍，回车键；没有，老师告诉大家，键盘上有个回车键按一下他可以换到第二行。）
第三行继续。有困难的同学互相帮助一下，把第三行也打到电脑里。
六、巩固练习，输入比赛：
接下来我们进行输入比赛，看看谁能用正确的指法，最先把字母塔的上半部分大到电脑里。预备，开始……
巡视：收集不看键盘输入的案例。
七、独门绝招，盲打引导：
沈老师发现有同学练成了独门绝招，竟然不看键盘也能打字，让我们用掌声请出这位高手，请他老说说他是怎么做到的？
（只要记住基本键的位置就行了：看到F那就是左手的食指，看到J就是右手的食指……）
请你们也来试试，不看键盘，继续挑战这个字母塔的下半部分打出来？
八、感恩提升，课堂总结：
好了，同学们，经过一节课的学习与研究，我们的知识也向这个字母塔一样，一层一层的叠了起来，你能说说这节课，你有什么收获吗？
（我知道了键盘的4个区域；我知道了手指在键盘上的放法；我会打字了……）
你们的表现真是太棒了，谢谢大家的积极参与，谢谢大家的踊跃实践，你们是最棒的，下课。
教学内容
浙江省义务教育教科书小学信息技术三年级下第三课键盘一家。
教学目标：
1．认识键盘，了解键盘操作指法。
2．学会中排键的操作指法，学会正确的打字姿势，学会写字板的启动，并在其中输入字母。
3．通过任务挑战，体验成功，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点：
学会基本键指法，学会正确的打字姿势。
教学难点：
用正确的指法使用基本键。
教学准备：
数码相机、实物键盘、键盘图、打字姿势图、键盘指法分工图等。
教学预设：
一、谈话导入，创设情境：
今天，我们能在一起特别高兴，老师带来了一位朋友，请看（出示打字人动画），他叫乐乐，他在干什么呀？（打字、玩电脑……）
是啊，乐乐在打字，想不想看看他到底打了些什么呢？（出示字母塔）
二、引出课题，认识键盘：
太神奇了，他是用什么打进去的呢？（键盘、手）
键盘？你这里有键盘吗？在哪里？（学生指出键盘）
键盘和鼠标一样也是我们和电脑交流的助手。
今天，就让我们一起来认识：键盘一家（板书课题）
请你仔细观擦键盘，然后告诉大家你看到了什么？（我看到好多的键）出示键盘
这些键是不是全部集中在一起？
（不是，你有什么发现？）
（是，他们在键盘上的位置有什么规律吗？）
（F1、F2……在最上面，是一排的：请你数一数有多少个；
有字母ABC，也是在一起的：请你上来指一指，我们一起来摸一摸；
还有1、2、3、是一块的：请你说说有哪些数字，让我们一起看看这些数字；
还有方向键也是在一起的：我们一起来摸一摸。）
同学们观察得非常仔细，键盘一般可以分为4个功能区：（大屏幕出示键盘图）功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区。
请同桌互相指一指，说一说，想一想这四个区域中哪个区最大？ （主键盘区）
主键盘的上面有许多的字母，我们一起来读一读：从最上面一行开始。
三、模仿练习，打字姿势：
认识了键盘，你想不想也在电脑里打一个漂亮的字母塔呢？（想）
好！那就请你跟着老师来一起启动写字板：开始、程序、附件、写字板。
看，这一闪一闪的光标，提醒着我们可以在这里打字了。
你会吗？（不会：你猜怎样才能把字母打进去？会：你打算怎样打进去？）
能听懂他的意思吗？那就让我们试着把第一行打到电脑里吧！
巡视：采集学生各种各样的指法，稀奇古怪的坐姿，输入计算机。
先打完的同学可以帮助一下有困难的同学。
反馈：刚刚大家在打字的时候沈老师，拍下了许多同学的姿势，想不想看看？
对同学们的姿势你有什么想说的？
坐姿图片：跟写字一样，打字要有正确的姿势，这样可以减少眼睛疲劳，预防近视。
你能不能把他的正确姿势模仿出来吗？试试看1、2、3，坐端正。
（两手轻纺键盘上，挺胸抬头腰背直）
四、对比实践、指法交流：
一指一手图片、正确指法对比：你觉得哪个比较好一点？
是啊！确实是这样的，平时我们打字的时候，两个手都要放在键盘上，可是这么多键，该怎么放呢？
（我在键盘上摸到了两个键有一个突起小横杠，食指就放在这两个键上。……）
我们一起来摸摸看，找到它们然后把食指就放在上面，大声说出这两个键的名字。
食指找到了他的家，其它手指放在那里比较舒服呢？
请你把手自然的放到键盘上，找出每个手指对应的字母。
反馈交流、板书：画两个手，手指尖对应字母，注明基本键。
基本键位手形训练：举起你的双手，老师数1、2、3、你把手放在基本键上，保持好手型，同桌互相检查并纠正。（2遍）
能不能闭上眼睛，把手放到基本键上。（1遍）
你有什么好办法？（摸到F J确定食指。）
五、弹指神功，指法训练：
有了正确的指法，就可以运指如飞了，练成弹指神功了，准备好了吗？
为了练功，我们把第一行全部去掉，谁有办法？
简介退格键：退格键按一下去掉一个字母，按住不放可以不断往前去掉。
用那根手指按这个键，请你试试看，把第一行字母全部去掉。
好了，开始打第一行。
反馈：第一行练完的请举手：
已经有高手出现了，想不想看看他是怎么打的？
请他到前面来展示一下你的弹指神功：字母a用什么手指来打的，字母s呢？我们跟着高手来练功。
请你用正确的指法继续挑战第二行。
怎么换到第二行呢？谁有办法？
（有：请学生介绍，回车键；没有，老师告诉大家，键盘上有个回车键按一下他可以换到第二行。）
第三行继续。有困难的同学互相帮助一下，把第三行也打到电脑里。
六、巩固练习，输入比赛：
接下来我们进行输入比赛，看看谁能用正确的指法，最先把字母塔的上半部分大到电脑里。预备，开始……
巡视：收集不看键盘输入的案例。
七、独门绝招，盲打引导：
沈老师发现有同学练成了独门绝招，竟然不看键盘也能打字，让我们用掌声请出这位高手，请他老说说他是怎么做到的？
（只要记住基本键的位置就行了：看到F那就是左手的食指，看到J就是右手的食指……）
请你们也来试试，不看键盘，继续挑战这个字母塔的下半部分打出来？
八、感恩提升，课堂总结：
好了，同学们，经过一节课的学习与研究，我们的知识也向这个字母塔一样，一层一层的叠了起来，你能说说这节课，你有什么收获吗？
（我知道了键盘的4个区域；我知道了手指在键盘上的放法；我会打字了……）
你们的表现真是太棒了，谢谢大家的积极参与，谢谢大家的踊跃实践，你们是最棒的，下课。