《键盘一家》教案
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文档简介
第3课 键盘一家
一、教学目标：
知识目标：1.认识键盘。
2.了解键盘操作指法。
技能目标： 1.学会中排键的操作指法。
2.学会写字板的启动和退出。
3.学会正确的打字姿势。
情感目标： 培养良好
二、教学重点、难点：
重点：学会基本键指法，学会正确的打字姿势。
难点：不看键盘，输入基本键字母。（盲打）
三、课前准备
实物键盘、键盘图、打字姿势图、键盘指法分工图等。
四、课时安排
1课时
五、教学过程：
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1、谈话引入
1、? 计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！
2、? 提问：你们想又快又准确地打字吗？）
3、? （如果要想成为键盘操作高手，让我们从认识键盘开始吧）
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激发学习本课的兴趣。
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揭示课题，激发学生学习的热情
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引出课题
2、介绍键盘
一、认识键盘各个区及简单说明：
1、? 功能键区
2、? 主键盘区
3、? 编辑键区
4、? 小键盘区
二、学习姿势：
1、（写字和打字一样，需要有正确的姿势，我们应该注意哪些呢？）出示键盘操作姿势图（教师适当补充）
2、（正确的姿势对我们有什么好处呢？）
3、让学生按要求的姿势做好，对不正确的或错误的姿势进行纠正。
三、弹指“神功”：
（我已经知道操作的姿势了，下面我们要学习操作键盘的功夫了。同学们应该看见过很多人用电脑打字。）介绍8个基本键位及空格键,演示键盘基本键法的操作（看了以后，我们的10个手指该放在哪几个键上呢？）引导学生找到 F 、 J 两个定位键，然后依次安放。在写字板中练习：
教师演示打开过程，并说明打字要求:
1、? 打中排键，每个字母打3次，空一格再打下一个，G、H怎么打？
2、? 把P14页下面的第三世界国家题上的英文单词输入，每个输入一行，打一个单词空一格，可以慢慢打，第一遍时可以看键盘，后面几遍不要看，尽量盲打
（提议学生尽量不看键盘进行操作）
??学生观察辨认自己的键盘分区
做小游戏:你说我做
?
?
学生回答基本姿势
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?
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保护视力，减少疲劳，还可以纠正以前不好习惯等等。
???
学生边听边练，注意姿势的正确性。
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学生按要求摆放手指，并让学生不看键盘找F 、 J键。
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实际操作，对姿势、指法错误进行纠正。
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强调人的坐姿，及指法的正确性。
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让学生掌握指法，逐步为盲打奠定基础
3、小结
今天我们学习的内容比较多，你感觉你有没有收获？
学生谈感受，并适当补充。
巩固所学知识，并为以后学习写下伏笔。
教后录：键盘和鼠标是计算机的二大输入设备，键盘在文本输入、上网、聊天等有着很大的作用。在教学时发觉在现在的三年级中存在以下几个问题，需要我们要解决：21世纪教育网版权所有
1、学生对键盘字母的不认识
2、有些学生不太喜欢使用指法来输入文字，而是使用他们的独门武功——一指禅或二指禅
3、课堂上学生练习的时间不够，不能养成正确的指法
对于上述三点，将是我们在教学键盘使用时需要解决的难题
一、教学目标：
知识目标：1.认识键盘。
2.了解键盘操作指法。
技能目标： 1.学会中排键的操作指法。
2.学会写字板的启动和退出。
3.学会正确的打字姿势。
情感目标： 培养良好
二、教学重点、难点：
重点：学会基本键指法，学会正确的打字姿势。
难点：不看键盘，输入基本键字母。（盲打）
三、课前准备
实物键盘、键盘图、打字姿势图、键盘指法分工图等。
四、课时安排
1课时
五、教学过程：
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1、谈话引入
1、? 计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！
2、? 提问：你们想又快又准确地打字吗？）
3、? （如果要想成为键盘操作高手，让我们从认识键盘开始吧）
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激发学习本课的兴趣。
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揭示课题，激发学生学习的热情
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2、介绍键盘
一、认识键盘各个区及简单说明：
1、? 功能键区
2、? 主键盘区
3、? 编辑键区
4、? 小键盘区
二、学习姿势：
1、（写字和打字一样，需要有正确的姿势，我们应该注意哪些呢？）出示键盘操作姿势图（教师适当补充）
2、（正确的姿势对我们有什么好处呢？）
3、让学生按要求的姿势做好，对不正确的或错误的姿势进行纠正。
三、弹指“神功”：
（我已经知道操作的姿势了，下面我们要学习操作键盘的功夫了。同学们应该看见过很多人用电脑打字。）介绍8个基本键位及空格键,演示键盘基本键法的操作（看了以后，我们的10个手指该放在哪几个键上呢？）引导学生找到 F 、 J 两个定位键，然后依次安放。在写字板中练习：
教师演示打开过程，并说明打字要求:
1、? 打中排键，每个字母打3次，空一格再打下一个，G、H怎么打？
2、? 把P14页下面的第三世界国家题上的英文单词输入，每个输入一行，打一个单词空一格，可以慢慢打，第一遍时可以看键盘，后面几遍不要看，尽量盲打
（提议学生尽量不看键盘进行操作）
??学生观察辨认自己的键盘分区
做小游戏:你说我做
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学生回答基本姿势
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保护视力，减少疲劳，还可以纠正以前不好习惯等等。
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学生边听边练，注意姿势的正确性。
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学生按要求摆放手指，并让学生不看键盘找F 、 J键。
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实际操作，对姿势、指法错误进行纠正。
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强调人的坐姿，及指法的正确性。
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让学生掌握指法，逐步为盲打奠定基础
3、小结
今天我们学习的内容比较多，你感觉你有没有收获？
学生谈感受，并适当补充。
巩固所学知识，并为以后学习写下伏笔。
教后录：键盘和鼠标是计算机的二大输入设备，键盘在文本输入、上网、聊天等有着很大的作用。在教学时发觉在现在的三年级中存在以下几个问题，需要我们要解决：21世纪教育网版权所有
1、学生对键盘字母的不认识
2、有些学生不太喜欢使用指法来输入文字，而是使用他们的独门武功——一指禅或二指禅
3、课堂上学生练习的时间不够，不能养成正确的指法
对于上述三点，将是我们在教学键盘使用时需要解决的难题