人的一生

教学过程细案
年级 六 科目 科学 课题 人的一生 课型 新授课 执笔人
审核人 学科组长 使用人 第 周 星期
教师寄语 科学始终是不公道的，如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。 --萧伯纳
教学目标 了解人的一生生长的大致过程。了解青少年身体发育的特点。了解青春期的主要身心发展的特点，关注个人保健。
教学重点 人的一生生长的大致过程；青少年身体发育的特点。
教学难点 青春期的主要身心发展的特点，关注个人保健。
教法选择
教学过程基本要求 1.每项教学活动标明所用时间； 2.细案体现备教材、备教法、备学生；3.充分体现小组教学；4.尽可能体现多媒体教学。
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 其他教师点注
一、生活切入导新课（5）老师给学生讲个谜语：一种动物早上四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路。请学生猜一下是什么动物。老师小结：人在刚生下来不会走路，靠爬前进；人到成年时，两条腿走路；人老了用拐杖走路。二、探究活动（25）1.探究人的一生身体会发生哪些变化。（1）交流课前搜集到的资料。 交流的内容有很多，可以从人的外貌、身高、体重、语言、心理、行为举止等方面进行交流。（2）整理研究结果。（3）了解人的一生身体变化的规律。教师出示资料：人的一生分为发育期（出生到20岁）、成熟期（20到40岁）、渐衰期（40到60）衰老期（60岁后）。让学生了解不同年齡阶段人的身体变化规律。2.认识青少年身高、体重等方面的变化规律。（1）身高的变化。（2）体重的变化。（3）认识其他方面的变化，比如胸围、肺活量。三、自由活动。（10）1.认识青春期的卫生保健。（1）了解青春期的有关知识。主要是引导学生了解青春期的年齡段，以及进入青春期后身体各方面的变化。（2）青春期的卫生保健。在学生了解青春身体的变化以后，先让学生针对自己说一说在青期间应该注意什么，然后再由老师进行引导，让学生明确青春期的卫生保健知识：加强锻炼、合理饮食、保证睡眠、进行心理咨询。2.推测未来的我。通过这节课的学习，学生已经知道了随着年齡的变化自己的身体也在不断地变化着，根据这一现象，让学生想象一下自己的未来是什么样的？ 学生回答：学生填表：根据课本提示绘图：
板 书 设 计
教 后 反 思