水的密度与三态变化(第一课时)

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洪塘中学七年级科学师生共用导学稿
课题：1.2水的密度与三态变化（一） 课型：新授课
一、学习目标
1.了解水的密度的意义，知道水的密度是水的一个重要的物理性质。
2.记住4℃时纯水的密度值。
3.学会用天平、量筒测定水的密度
4.会描述冰融化过程中的特点。学会描绘冰的融化曲线，会从冰的融化曲线确定冰的熔点。
学习重点、难点
1. 水的密度为1.0×103 kg/m3
2.知道熔化和凝固时吸放热情况
二、预习导航
1、（1）将图中编号的名称写出来。
① ② ③
④ ⑤ ⑥
(2) 称量时左盘放＿＿＿＿, 右盘放＿＿＿＿。
（3）调节天平平衡时，先将游码移到标尺左端＿＿＿上，再调节＿＿＿＿＿＿使天平平衡，其标志是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）小明用已调好的托盘天平称一个鸡蛋的质量，当右盘放一个50g和一个10g的砝码, 游码在移到下图所示的位置,则鸡蛋的质量＿＿＿＿g
2.国际单位制中密度的单位是_________，读做“_________________”。水具有一定的密度是水的一个重要的物理性质。
3、物质 的现象叫熔化。物质 的现象叫凝固
4、物质熔化时的 叫熔点。 叫凝固点。
5、在标准大气压下，冰的熔点是 ，水的凝固点是 。
1. 6、冰在熔化过程中要 热，在凝固过程中要 热。
三、合作交流，探究新知
（一）、水的密度
用量筒测液体体积，用天平测质量（液体质量）的方法及操作要点。
1、量筒的正确使用：
（1）量筒要放 。
（2）读数时，眼睛的视线要与“凹形液面的 相平”。
2、天平的正确使用：
（1）调零：把 移到横梁标尺的零刻度线。
（2）调节天平 。（标志：指针指在分度盘的中央刻度线上）
（3）称量物体：①物体放在 盘 ②取用砝码时“先 后 ”。
（4）读数时，物体质量= 的质量+ 指示的质量。
3.密度的值表示单位体积内所含物质的多少。密度是表示物质致密程度的物理量。不同物质的密度是________的（填相同或不同），是物质的一种特性。例如水的密度为___________，
4.铜的密度为8.9×103Kg/m3,它表示的意义：_____________________________________。
8.9×103Kg/m3=______________g/cm3.
5.从一桶水中取出一杯水，是一桶水的密度大还是一杯水的密度大？___________。
在不同的温度下，水的密度是否相同？___________。
6.（1）500亳升= 厘米3；（2）0.3米3= 分米3；
（3）10克= 千克； （4）40吨= 千克。
7.水的密度是1克/厘米3，它表示的意思是……………………………………（ ）
A、水的质量是1克 B、水的体积是1厘米3
C、1厘米3水的质量是1克 D、1厘米3水的密度是1克/厘米3
8.将一杯水倒掉一些后，对剩余部分水的说法中正确的是……………………（ ）
A、质量变小，密度变小 B、质量不变，密度不变
C、质量变小，密度不变 D、质量变小，密度变大
9.在测定水的密度的实验中，在调节托盘天平横梁平衡时，发现分度盘的指针偏左，应采取的措施是……………………………………………………………………（ ）
A、左边的平衡螺母向右移 B、右边的平衡螺母向左移
C、游码向右移 D、往右托盘加砝码
10.用量筒测量液体体积时，视线应与凹形液面的最低处相平，若俯视读数，则测量值要比实际值 ………………………………………………………………………（ ）
A、 偏大 B、偏小 C、一样 D、都不正确
（二）、水的三态变化
1、 演示实验：观察冰的熔化过程
1）在演示实验完成后，分析数据：在冰块熔化前温度是不是连续上升的？______
在熔化开始后，整个熔化过程中，温度是否继续上升？________
在什么情况下温度又会继续上升？_______________
2）实验结论：冰在熔化之前温度逐渐上升，到0℃时冰开始______，熔化过程______，
但温度保持在_____℃，直到全部熔化成______℃水后，继续______，水温上升。
3）冰的熔化曲线的分析
(1)AB段。在这段曲线对应的一段时间内是什么状态？温度怎样变化？_________________________________________。
(2)在曲线上的哪一点冰开始熔化？____________。
(3)在BC段对应的时间内，冰的状态如何？温度是否变化？这段时间是否对冰加热？_____ ______________________
_________________________________________________
(4)在CD段对应的时间内冰是什么状态？温度如何变化？_______________ _ _______。
4）归纳总结
熔化：物质由 变成 的现象 熔化时 （填“吸热”或“放热”）
此时的温度叫做这种固体的熔点。 在标准大气压下，冰的熔点是
凝固：物质由 变成 的现象 凝固时 （填“吸热”或“放热”）
此时的温度叫做这种固体的凝固点。 在标准大气压下，水的凝固点是
2.人们常说“下雪不冷化雪冷”，这句话是什么道理？_____________________________。
3.资料：北方的冬季较冷，为了妥善地保存蔬菜，多在菜窖里放几桶水，可以使窖内温度不致太低。现在，人们研制出一种聚乙烯材料，在15℃～40℃的范围内熔化或凝固，而熔化或凝固时，温度保持不变。所以，人们将这种材料制成颗粒状，掺在水泥中制成储热地板或墙壁，能调节室内的温度。请分析这两者的物理原理：
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________。
四、课后巩固练习
A
1.看图填空：
(l)图7—8所示量筒的量程是______毫升，最小刻度是______毫升，液体的体积是______毫升，合______厘米3．
(2)杯子的质量是______克，被测液体的质量是______克．
(3)此液体物质的密度为______克／厘米3，
合______千克／米 3．　　
2.物质从 的现象叫熔化，熔化时的温度叫做这种固体的 。
3.物质从 的现象叫凝固，凝固时的温度叫做这种液体的 。
4.冰变成水是冰的 现象；在标准大气压下，冰的熔点是 。
5.沈括纪念馆要浇铸沈括纪念铜像。在用铜块浇铸铜像的过程中，铜块发生的物态变化是先 ，后 。
6.学习物态变化时，老师写了一幅对联，上联是“杯中冰水，水放热结冰温度不降”；下联是“盘内水冰，冰吸热化水温度未升”。该对联先后包含的两种物态变化分别是 和 。它还说明了冰是一种 (填“晶体”或“非晶体”)。
7．单位换算：
(1)1.5厘米3= 米3 (2)5分米3=_ 厘米3
(3)500克= 千克 (4)1毫升= 厘米3= 升
(5)2X103千克/米3= 克/厘米3
8. 叫做水的密度，密度的国际制单位是 ，读作 。纯水在 摄氏度时的密度最大，密度为 Kg/m3，其含义为 。
9．一块实心钢板的密度为7．8X103千克/米3，将钢板截去一半，剩余部分的密度
是 克/厘米3。
10.物理实验室中,常用的测量液体体积的仪器或工具是 ( )
A.弹簧秤 　　　B.天平 　　　C.量筒　　　D.压强计
11.关于密度，下列说法不正确的是 ( )
A．同一种物质的质量越大，密度越大
B．质量相同的不同物质，它们的体积跟密度成反比
C．同种物质组成的不同物体，它们的质量跟体积成正比
D．体积相同的不同物质，它们的质量跟密度成正比
12.一块冰在熔化成水后，下述结论中正确的是 ( )
A．体积变小，质量变小，密度不变 B．体积变小，质量不变，密度变小
C．体积不变，质量不变，密度不变 D．体积变小，质量不变，密度变大
13.冰在熔化过程中，下列判断正确的是 （ ）
A．吸收热量，温度升高 B．吸收热量，温度不变
C．放出热量，温度降低 D．放出热量，温度不变
B
1.下列温度最接近25℃的是 （ ）
A．冰汽水的温度 B．人的正常体温
C．人感到舒适的房间温度 D．宁波盛夏中午的室外温度
2.冷却物体时，用质量相同的O℃的冰和水，冰的效果要好一些，是因为 ( )
A．冰的温度低 B．冰容易导热 C．冰熔化时需要吸热 D．冰熔化时需要放热
3.判断正误。
(1)冰吸收热量后，温度一定会升高。 ( )
(2)温度到达0℃时，冰一定会熔化。 ( )
(3)在标准大气压下，冰水混合物的温度是0℃。 ( )
(4)水在凝固成冰的过程中会放出热量。 ( )
二、填空题
4．小明同学家一个月用自来水36m3，这些水的质量为 千克。
当地的水价为1．5元／吨，则这个月他家要付的水费为 元。
5. 下表是某同学在测水的密度时的数据记录表：
实验次数 水的体积／cm3 水的质最／g 质量／体积（Kg/m3）
1 20 20
2 30
3 40
4 50 40
(1)在空格处填上数字。
(2)该表中有一个数据是错的，请你加以改正。
6、某同学对碎冰加热使其熔化。下表中记录了加热过程中温度随时间变化的情况：
时间/min l 2 3 4 5 6 7 8 9
温度/℃ -4 -2 0 0 0 0 1 2 3
(1)清根据表中数据在图1－1中画出冰的熔化曲线。
(2)从图表中可以看出，冰的熔点是__________，冰熔化过程持续的时间大约是__________，冰熔化过程的特点是____________________。
五、教学反思
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