Unit 5 TV Shows Lesson 1 教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 5 TV Shows Lesson 1 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 123.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-04-20 22:08:38 | ||
图片预览
文档简介
Unit5 第1课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit5 TV Shows
【课 时】第1课时
一、教学目标
1. 能够听懂、会说wonderful, ( http: / / www.21cnjy.com ) cool, fantastic, cartoons, new shows和nature shows六个单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对电视节目进行简单的描述。
3. 能根据语境从上述单词中选择恰当的词填空。
二、教学建议
A. Listen and match.
1. 热身导入
教师和学生谈论电视：Do you like ( http: / / www.21cnjy.com ) watching TV What are your favourite TV shows Why
2. 呈现新的学习内容
(1) 教师介绍A项背景，让学生现察A项L ( http: / / www.21cnjy.com )ily家人的图片。Look, Lily’ s family like watching TV. How many people are there in the family Who are they 学生观察图片，说出其身份。
(2) 呈现电视节目名称
教师让学生观察电视节目图片 ( http: / / www.21cnjy.com )并说出相应词汇：news shows, cartoons, music shows, sports shows and nature shows.
(3) 预测听力内容
教师提出问题：What are their favourite TV shows 学生根据图片信息，预测听力内容。
Tip:学生如果遇到不会表达的词，教师可让学生指图表示自己的预测内容，适时帮助学生。
(4) 第一遍听录音，学生完成连线活动。
(5) 第二遍听录音，学生自己检查答案。
(6) 同桌订正答案。
(7) 全班一起订正答案。
Tip:教师可通过实物投影或者课件为学生呈现正确答案。
3. 词汇学习和操练
(1) 词汇学习
①学习nature shows
教师呈现有动物、植物等的图片，引导学生 ( http: / / www.21cnjy.com )根据图片内容归纳出自然界都包括什么，进而猜出电视节目的名称。教师再根据发音规则引导学生关注字母a在nature中的发音，并拼读出该词。然后师生可进行交流，教师提问：Do you like nature shows Why
Tip:学生在表达原因的过程中，会说到相应的形容词，教师可将相应的词进行板书。
②学习music shows
教师可以给学生先播放几种不同风格的 ( http: / / www.21cnjy.com )音乐，引导学生猜出这档电视节目是关于什么的，进而猜出短语。然后，师生交流：Do you like music shows Why 在表述过程中，教师可呈现需要的相关形容词。
③学习sports shows
教师呈现有关不同体育项目的词卡，然 ( http: / / www.21cnjy.com )后提问：Are they music shows Are they nature shows Are they ... 逐步引导学生说出短语sports shows。然后，教师再提问：What can you watch in sports shows 并和学生就此进行交流。
Tip:教师鼓励学生进行深度交流，彼此增进了 ( http: / / www.21cnjy.com )解，如：喜欢什么体育项目、喜欢哪个体育人物和为什么等。在交流过程中，如遇影响表达的词，教师要适时提供帮助。
④学习news shows
请学生看一段英文的新闻播报 ( http: / / www.21cnjy.com )，呈现 news shows。引导学生观察news从new到news的词形以及发音变化，练习读准短语。然后，教师和学生交流总结新闻节目的特点。表述过程中，教师可呈现相关需要的形容词。
⑤学习cartoons
教师向学生介绍自己喜爱的 ( http: / / www.21cnjy.com )卡通节目，引出新词。引导学生根据发音规则读出单词。然后，教师询问几名学生喜欢什么样的卡通节目以及原因。并组织学生同桌交流自己喜欢的卡通节目和喜欢的原因。
⑥学习形容词
教师通过视频或图片等呈现一些情景，如： ( http: / / www.21cnjy.com )蹦极运动、一辆漂亮的跑车、炎炎夏日喝一瓶矿泉水等，并进行描述，让学生体会cool一词的表达方式。然后让学生试着自己进行情景表述，如I think ... is cool等。
Tip:抽象词很难表达，也可以借助动作，帮助学生深入体会理解。
教师可用不同的标志区分表述程度，教授g ( http: / / www.21cnjy.com )reat→wonderful→fantastic。如：☆ good，☆☆ great，☆☆☆ wonderful，☆☆☆☆ fantastic。
教师根据三个单词的发音规律，分音节 ( http: / / www.21cnjy.com )教授单词，让学生进行操练。再请学生观察Get Ready图片，并进一步解释，让学生体会其中的表意功能，并熟悉其发音规律。
(2) 词汇操练
①编歌谣
教师指图并示范Nature shows, ( http: / / www.21cnjy.com ) nature shows, I like nature. 全班一起编歌遥。当学生说到自己喜欢的电视节目时，教师可以引导学生起立并说出：I like ...
②同桌交流
相互询问，了解彼此：What TV shows do you like Why
③教师小结
教师板书主要功能句，如：I like ... and ... because I...，供学生学习使用。
B. Let’s talk.
1. 教师出示一些电视节目图片提问，如：What are Yaoyao’s favourite TV shows 学生猜测。
2. 学生跟教师朗读对话。
3. 教师请学生回答刚才提出的问题。
4. 学生自主朗读对话。
5. 师生示范
教师请一名学生与自己示范对话，教师先 ( http: / / www.21cnjy.com )问：What are your favourite TV shows 学生答：My favourite ... are ... They’re ... 然后互换角色进行练习。
6. 学生两人一组根据自己的实际情况进行对话，教师巡视检查。
7. 请几组学生展示自编对话。
Tip:教师也可请几名学生，随机询问同学都喜欢什么电视节目和原因。
C. Let’s write.
1. 教师引导学生根据A项信息，口头表 ( http: / / www.21cnjy.com )达句子。What are your favourite TV shows What about your family
2. 学生自主填写短语，完成句子。
3. 教师订正答案，并注意纠正学生书写中的问题。
三、备选活动
1. 猜一猜
教师请学生把自己喜欢的电视节目 ( http: / / www.21cnjy.com )写在一张纸条上，学生四人一组，相互提问，参考的语言，如：What’s your favourite TV shows Guess. Your favourite TV shows are ... No/Yes. My favourite TV shows are ... They’re ...
2. 汇报
学生把自己了解到的同学信息，用自己的话重新复述，汇报给大家，以增加彼此的了解。
【板书设计】
Unit5
【教学反思】
【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit5 TV Shows
【课 时】第1课时
一、教学目标
1. 能够听懂、会说wonderful, ( http: / / www.21cnjy.com ) cool, fantastic, cartoons, new shows和nature shows六个单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对电视节目进行简单的描述。
3. 能根据语境从上述单词中选择恰当的词填空。
二、教学建议
A. Listen and match.
1. 热身导入
教师和学生谈论电视：Do you like ( http: / / www.21cnjy.com ) watching TV What are your favourite TV shows Why
2. 呈现新的学习内容
(1) 教师介绍A项背景，让学生现察A项L ( http: / / www.21cnjy.com )ily家人的图片。Look, Lily’ s family like watching TV. How many people are there in the family Who are they 学生观察图片，说出其身份。
(2) 呈现电视节目名称
教师让学生观察电视节目图片 ( http: / / www.21cnjy.com )并说出相应词汇：news shows, cartoons, music shows, sports shows and nature shows.
(3) 预测听力内容
教师提出问题：What are their favourite TV shows 学生根据图片信息，预测听力内容。
Tip:学生如果遇到不会表达的词，教师可让学生指图表示自己的预测内容，适时帮助学生。
(4) 第一遍听录音，学生完成连线活动。
(5) 第二遍听录音，学生自己检查答案。
(6) 同桌订正答案。
(7) 全班一起订正答案。
Tip:教师可通过实物投影或者课件为学生呈现正确答案。
3. 词汇学习和操练
(1) 词汇学习
①学习nature shows
教师呈现有动物、植物等的图片，引导学生 ( http: / / www.21cnjy.com )根据图片内容归纳出自然界都包括什么，进而猜出电视节目的名称。教师再根据发音规则引导学生关注字母a在nature中的发音，并拼读出该词。然后师生可进行交流，教师提问：Do you like nature shows Why
Tip:学生在表达原因的过程中，会说到相应的形容词，教师可将相应的词进行板书。
②学习music shows
教师可以给学生先播放几种不同风格的 ( http: / / www.21cnjy.com )音乐，引导学生猜出这档电视节目是关于什么的，进而猜出短语。然后，师生交流：Do you like music shows Why 在表述过程中，教师可呈现需要的相关形容词。
③学习sports shows
教师呈现有关不同体育项目的词卡，然 ( http: / / www.21cnjy.com )后提问：Are they music shows Are they nature shows Are they ... 逐步引导学生说出短语sports shows。然后，教师再提问：What can you watch in sports shows 并和学生就此进行交流。
Tip:教师鼓励学生进行深度交流，彼此增进了 ( http: / / www.21cnjy.com )解，如：喜欢什么体育项目、喜欢哪个体育人物和为什么等。在交流过程中，如遇影响表达的词，教师要适时提供帮助。
④学习news shows
请学生看一段英文的新闻播报 ( http: / / www.21cnjy.com )，呈现 news shows。引导学生观察news从new到news的词形以及发音变化，练习读准短语。然后，教师和学生交流总结新闻节目的特点。表述过程中，教师可呈现相关需要的形容词。
⑤学习cartoons
教师向学生介绍自己喜爱的 ( http: / / www.21cnjy.com )卡通节目，引出新词。引导学生根据发音规则读出单词。然后，教师询问几名学生喜欢什么样的卡通节目以及原因。并组织学生同桌交流自己喜欢的卡通节目和喜欢的原因。
⑥学习形容词
教师通过视频或图片等呈现一些情景，如： ( http: / / www.21cnjy.com )蹦极运动、一辆漂亮的跑车、炎炎夏日喝一瓶矿泉水等，并进行描述，让学生体会cool一词的表达方式。然后让学生试着自己进行情景表述，如I think ... is cool等。
Tip:抽象词很难表达，也可以借助动作，帮助学生深入体会理解。
教师可用不同的标志区分表述程度，教授g ( http: / / www.21cnjy.com )reat→wonderful→fantastic。如：☆ good，☆☆ great，☆☆☆ wonderful，☆☆☆☆ fantastic。
教师根据三个单词的发音规律，分音节 ( http: / / www.21cnjy.com )教授单词，让学生进行操练。再请学生观察Get Ready图片，并进一步解释，让学生体会其中的表意功能，并熟悉其发音规律。
(2) 词汇操练
①编歌谣
教师指图并示范Nature shows, ( http: / / www.21cnjy.com ) nature shows, I like nature. 全班一起编歌遥。当学生说到自己喜欢的电视节目时，教师可以引导学生起立并说出：I like ...
②同桌交流
相互询问，了解彼此：What TV shows do you like Why
③教师小结
教师板书主要功能句，如：I like ... and ... because I...，供学生学习使用。
B. Let’s talk.
1. 教师出示一些电视节目图片提问，如：What are Yaoyao’s favourite TV shows 学生猜测。
2. 学生跟教师朗读对话。
3. 教师请学生回答刚才提出的问题。
4. 学生自主朗读对话。
5. 师生示范
教师请一名学生与自己示范对话，教师先 ( http: / / www.21cnjy.com )问：What are your favourite TV shows 学生答：My favourite ... are ... They’re ... 然后互换角色进行练习。
6. 学生两人一组根据自己的实际情况进行对话，教师巡视检查。
7. 请几组学生展示自编对话。
Tip:教师也可请几名学生，随机询问同学都喜欢什么电视节目和原因。
C. Let’s write.
1. 教师引导学生根据A项信息，口头表 ( http: / / www.21cnjy.com )达句子。What are your favourite TV shows What about your family
2. 学生自主填写短语，完成句子。
3. 教师订正答案，并注意纠正学生书写中的问题。
三、备选活动
1. 猜一猜
教师请学生把自己喜欢的电视节目 ( http: / / www.21cnjy.com )写在一张纸条上，学生四人一组，相互提问，参考的语言，如：What’s your favourite TV shows Guess. Your favourite TV shows are ... No/Yes. My favourite TV shows are ... They’re ...
2. 汇报
学生把自己了解到的同学信息，用自己的话重新复述，汇报给大家，以增加彼此的了解。
【板书设计】
Unit5
【教学反思】