第12课 宋元时期的都市和文化
【学习目标】
知道宋元时期商业贸易的繁荣，了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。
【重点难点】
重点：繁荣的都市生活、宋词
难点：宋代都市繁荣的原因
【自主探究】
繁华的都市生活
主要都市：宋元时期有很多大的城市。当时世界上著名的大都市有北宋的 、南宋的 、元朝的 。
娱乐生活：
背景：随着城市的繁荣，宋代的 不断扩大，市民文化生活也丰富起来。
（2）表现：开封城内有许多 的场所，叫作“ ”，瓦子中圈出的专供演出的圈子，称为“ ”。 是宋元时期戏剧表演的主要形式包含说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内，形成于宋代，元朝兴盛。 、元宵节、 、端午节等传统节日，在宋代就有了。
宋词
3.概况：是一种新体诗歌，又称 ，便于歌唱。
4.发展：唐朝出现，经五代到 得到发展，成为宋代主要的文学形式之一。
5.代表词人：苏轼词风 而飘逸，写景、抒情、议论有机结合； 词风委婉、细腻、清秀； 的词境雄奇阔大，气势磅礴，震撼人心。
三、元曲
6.内容：包括 、 和南戏等。
7.特点：元曲把杂剧、音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种 。
8.代表：元代最优秀的剧作家是_____，代表作________。关汉卿、马致远、郑光祖、白朴等，在明代以后被誉为“ ”。
【合作探究】
1. 观察图片材料，结合所学，思考：图片资料反映的是什么场所？这种场所出现的原因是什么？
2. 课堂活动：
观察《清明上河图》，假如你穿越到了宋代，在开封的瓦子里转了一整天，你会看到什么？听到什么？吃到什么？买了些什么？你最感兴趣的是什么？
3. 列表概括宋代杰出的词人及其代表作品。
人物
时代
贡 献
代 表 作
【学后反思】
答案
【自主探究】
1.开封，临安，大都
2.市民阶层，娱乐兼营商业，瓦子，勾栏，戏剧，春节，中秋节
3.长短句
4.两宋
5.豪迈，李清照，辛弃疾
6.散曲
7.综合性艺术
8.关汉卿，《窦娥冤》，元曲四大家。
【合作探究】
1.瓦子：宋代城市中娱乐兼营商业的场所。勾栏：瓦子中圈出许多专供演出的圈子。出现原因：城市的繁荣，宋代市民阶层的扩大，市民文化生活丰富起来。
2.让学生各抒己见，教师适时引导、纠错。
3.
人物
时代
贡 献
代 表 作
苏 轼
北 宋
改进了词的创作，扩大了词的境界，提高了词的格调。豪放派。
《水调歌头·明
月几时有》
李清照
两宋之交
反映当时战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀，在当时就产生了较大的影响。婉约派。
《如梦令》
《声声慢》
辛弃疾
南 宋
使词境变得更为雄奇阔大，抒情、写景、叙事、议论，气势磅礴，震撼人心，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位。 豪放派。
《破阵子 ·为陈甫同赋壮词以寄之》《永遇乐 ·京口北固亭怀古》
第12课 宋元时期的都市和文化
【基础达标】
1.宋元时期的城市，店铺鳞次栉比，商业活动频繁，人们生活丰富多彩。当时世界上著名的大都市由（ ）
①开封 ②兴庆 ③临安 ④大都
A．①②③ B．①③ C．①③④ D．②③④
2.如果你穿越时光隧道，来到北宋都城开封，你可能经历的事情有( )
①在相国寺看傀儡戏 ②在夜市酒楼请朋友喝茶 ③在“勾栏”中听说书艺人讲岳飞抗金的故事 ④与朋友一起踢足球
A．①② B.②④ C.①②④ D.①②③④
3. 宋朝时期，随着城市的繁荣，市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。东京城内出现了许多娱乐兼营商业的场所，称为（ ）
A．市 B．瓦子 C．勾栏 D．邸店
4.图为我国古代的“瓦子”，取“来时瓦舍，去时瓦解”之意。它的出现反映了（ ）
A．隋唐科举制发展
B．唐朝民族关系和谐
C．宋代市民文化丰富
D．明清工商业繁荣
5. “天子好蹴鞠（宋徽宗喜欢蹴鞠），满城尽高俅（东京城流行踢球）”。这两句诗，除了讽刺的意味外，同时也（ ）
A．说明了知识分子受社会普遍尊重 B．体现了宋朝乡村生活的丰富多彩
C．道出了靖康之变发生的直接原因 D．反映了宋朝市民生活的一个侧面
6.如果你在宋代过春节，那么你会遇到的情况是( )
①祭祀祖先，迎神供佛 ②围炉而坐，饮酒唱歌“守岁” ③早起登高，祝福新年 ④燃放
鞭炮，相互拜年
A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④
7.央视科教频道推出的中国诗词大会，触发了全民学习研究古诗词文化的热情。某班诗词比赛中有这样一道题目：“特点：豪放风格；成就：文学家、书法家；经典名句：大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。符合题目要求的词人是（ ）
A．苏轼 B．李清照 C．岳飞 D．辛弃疾
8.下列关于宋词的表述，不正确的是（ ）
A．是宋朝文学的主要成就 B．是一种新体诗歌，汉朝已出现
C．句子有长有短，便于歌唱 D．两宋时期涌现大批词人
9.元朝是我国古代戏剧发展的黄金时期，名家辈出，名作迭起。与关汉卿齐名，在明代被称为“元曲四大家”的是 ( )
①苏轼 ②马致远 ③郑光祖 ④白朴 ⑤王实甫
A．②③④ B．①③⑤ C．①②④ D．②④⑤
10.识读下列图片，回答问题
(1)上图人物分别是谁?
(2请写出图三人物的代表作品。
(3)图一、图二人物的词各具有怎样的风格特点?你能写出其中一位人物的代表作品吗?
【能力提升】
11.宋词是中国词史上的艺术巅峰，元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，与唐诗宋词鼎足并举，成为我国文学史上三座重要的里程碑。
探究思考：
(1)下列属于词的有( )
①劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
②欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听。
③正是江南好风景，落花时节又逢君。
④无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
(2)请你完成下列对元曲具体内容的简介。
①下面是元曲定义概念图，请结合所学知识填充完整。
②写出元杂剧作家的优秀代表人物及相关作品一例。
(3)请你各写出宋词和元曲中你最喜欢的一首或一句。
参考答案：
1.C 解析：本题考查学生的世纪辨析能力。北宋时的开封、南宋时的临安、元朝的大都，都是当时世界上著名的大都市。
2. C 解析：本题考查学生的识记分析能力。由题干“北宋”“开封”等信息，可判断③不可能出现，故选C。
3.B
4.C 解析：本题考查学生的理解分析能力。宋代市民阶层不断壮大，市民文化生活丰富起来，出现了娱乐兼营商业的场所“瓦子”，所以C正确。
5.D
6. C 解析：分析选项③不会出现在宋代春节中，排除含③选项，C正确。
7.A
8.B 解析：本题考查学生对词这种文学形式的全面了解，词在唐朝时已经出现，所以B叙述错误。
9.A 解析：本题考查学生的识记辨析能力。与关汉卿齐名的杂剧家有马致远、郑光祖、白朴、王实甫，在明代被誉为“元曲四大家”
10.答案:(1）图一:苏轼。图二:李清照。图三:关汉卿。(2)《窦娥冤》。
(3)苏轼:词风豪迈而飘逸，把写景、抒情和议论结合在一起，引人入胜、激发情感。
李清照：词风委婉、细腻、清秀。
作品：苏轼：《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》等（其它也可）。
李清照：《如梦令·昨夜雨疏风骤》、《声声慢·寻寻觅觅》等。
11.答案：（1）②④ 。（2）①A:散曲,F：南戏。B——E:音乐、歌舞、动作、念白。②关汉卿，《窦峨冤》。（3）符合题意、准确即可。
第12课 宋元时期的都市和文化
【教学任务】
教
育
目
标
知识与
能力
能说出宋元时期都市生活的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家。
过程与
方法
通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁荣和市民生活的丰富多彩；通过史料研习，知道宋朝就有了春节等传统节日；收集宋词名篇、元曲代表作节选，体会其风格特色。
情感态
度与价
值观
宋元时期城市经济和城市文化繁荣；宋词和元曲是我国古代文学艺术的奇葩。
重点
繁荣的都市生活、宋词
难点
宋代都市繁荣的原因
【教学流程】
环节
教学问题设计
教学活动设计
情境
引入
我们学习了宋代的政治、经济等内容、在经济里，农业、手工业、商业都得到了较大的发展。那么，经济的发展对人们的生活带来了什么样的影响呢？这是张择端的《清明上河图》，它反映了宋代万千气象的社会风貌。那么宋代人们的都市生活具体是一个什么样的情况？在节庆风俗方面都有哪些讲究？
教师：出示图片，创设情境，设疑导入。
学生：思考问题，激发求知欲。
自主
探究
学生依据学案的自主探究部分，阅读课本，标划知识点。
教师：提出问题与要求，督导学生阅读课文。
学生：阅读课文，标划重要知识点，初步掌握基础知识。
合作交流
展示提高
繁华的都市生活
【问题1】
观察图片，阅读54页相关史事，思考：
宋元时期著名的大都市有哪些？北宋开封最繁华的是何处？描述一下繁华景象？
【问题2】
观察图片材料，结合所学，思考
1.图片资料反映的是什么场所？这种场所出现的原因是什么？
2.课堂活动：
观察《清明上河图》，假如你穿越到了宋代，在开封的瓦子里转了一整天，你会看到什么？听到什么？吃到什么？买了些什么？你最感兴趣的是什么？
【问题3】
观察图片《元墓出土的杂剧陶俑》
思考：图片反映了什么信息？宋元时期戏剧表演的主要形式是什么？包含哪些内容？这种表演形式何时兴起？
【问题4】
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。----（宋代）王安石”
阅读诗句，思考：
该诗句反映了哪个传统节日？宋代的传统节日还有哪些？当时的人们是如何欢度这些节日的？这些节日习俗对今天有什么影响？
二、宋词
【问题1】
1. 说出苏轼、李清照和辛弃疾的词作名篇，选择其中最喜欢的词句进行分析，体会其风格特色。
2. 列表概括宋代杰出的词人及其代表作品
【问题2】
课堂活动：宋词品诵会
分组活动，选择本组最喜欢的一首宋词，全组合作，以不同的方式呈现（配乐朗诵、书法作品、词配画、表演等），班内进行分享展示。
元曲
看图思考：你知道图片反映的是哪部作品吗？
元曲是一种怎样的艺术形式？这种艺术形式有什么特点？元曲四大家是指哪些人？
师：出示图片，指导学生阅读史料，认识开封、临安、大都都是当时世界上著名的大都市。
生：观察图片，结合课文描述大相国寺的繁华景象。
师：出示图片资料，指导学生结合所学，认识市民丰富多彩的生活，明确瓦子的出现，主要原因包括：城市的繁荣，商业发展和市民阶层不断壮大。
生：观察图片，分组开展课堂活动，结合课文所学，展开合理想象进行描述。
师：出示图片，指导学生认识杂剧，明确这是宋元时期戏剧表演的主要形式。
生：阅读诗句，了解宋代主要节日，知道宋朝就有了春节等传统节日。了解宋朝节日习俗，进行古今对比，增加对传统节日的理解和认同。
师：指导学生品读三位词人的代表作品，体会其特色风格。
生：说出苏轼、李清照和辛弃疾的词作名篇，并列表概括三位杰出词人的贡献。
生：分组开展活动，将本组最喜欢的宋词，以不同方式呈现，感受宋词的魅力所在，认识宋词是我国古代文学艺术的奇葩
师：出示图片资料，指导学生了解元曲综合性的艺术特点和语言通俗的艺术风格，认识元曲是中国戏剧发展的重要阶段。
生： 以《窦娥冤》为例，了解元曲的特点，明确元曲是我国古代文学艺术的奇葩。
拓展延伸
宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，浩瀚的史学，意境悠远的宋词，感天动地的元杂剧，不仅仅让我们领略了宋元文化的风采，也感受了前人勤奋学习、持之以恒的人格魅力，深刻理解了成功的艰辛。同时在李清照、辛弃疾忧国忧民的爱国热情中陶冶了情操，提纯了我们的灵魂。作为生活在新时代的我们，如何传承伟大的中华文明，实现中华民族的伟大振兴，请结合你自身实际谈谈自己的认识。
结合所学谈认识，激发热爱祖国优秀文化，弘扬优秀民族文化的热情。感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。
反思完善
教后反思
课件23张PPT。第12课 宋元时期 的都市和文化人教版历史七年级下册 这是张择端的《清明上河图》，它反映了宋代万千气象的社会风貌。那么宋代人们的都市生活具体是一个什么样的情况？在节庆风俗方面都有哪些讲究？宋元时期的商业发达，当时世界上著名的大都市：北宋时的开封、南宋时的临安、元朝时的大都。一、 繁华的都市生活【大都市】 北宋开封最繁华的是何处？描述一下繁华景象？【瓦子】娱乐兼商业的场所瓦子娱乐演出勾栏 图片反映的是什么场所？这种场所出现的原因是什么？ 图片反映的是什么场所？这种场所出现的原因是什么？
瓦子
勾栏
出现原因
宋代城市中娱乐兼营商业的场所。瓦子中圈出许多专供演出的圈子。城市的繁荣，宋代市民阶层的扩大，市民文化生活丰富起来。 观察《清明上河图》，假如你穿越到了宋代，在开封的瓦子里转了一整天，你会看到什么？听到什么？吃到什么？买了些什么？你最感兴趣的是什么？课堂活动【元杂剧】 图片反映了什么信息？宋元时期戏剧表演的主要形式是什么？包含哪些内容？这种表演形式何时兴起？ 该诗句反映了哪个传统节日？宋代的传统节日还有哪些？当时的人们是如何欢度这些节日的？这些节日习俗对今天有什么影响？【节日】“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”
----（宋代）王安石猜一猜---这是什么节日？ 一位白发老人用红色、火光和炸响驱走了“年”这头怪兽，以后每到过这个节日的时候，家家户户都要贴对联，放爆竹，并且灯火通明。你知道这是什么节日吗？春 节宋代称春节为元旦猜一猜---这是什么节日？元 宵 节 汉高祖刘邦的第二个儿子刘恒在平定了“诸吕之乱”后登基。他深感太平盛世来之不易，便把平息“诸吕之乱”的正月十五定为了与民同乐的节日，那天家家要张灯结彩，以示庆祝。你知道这是什么节日吗？猜一猜---这是什么节日？中 秋 节 唐高祖年间，大将军李靖征讨突厥靠月饼隐蔽的传话得胜，八月十五凯旋而归，此后，吃月饼成为每年的习俗。除了吃月饼，这一天，人们还祭月、赏月、拜月、观潮、燃灯、猜谜、赏桂花、饮桂花酒、玩花灯、烧塔等。你知道这是什么节日吗？猜一猜---这是什么节日？端 午 节 一位爱国诗人，在流放途中听说楚怀王客死他乡和郢城被攻破的噩耗后，投入了汩罗江中，后来人们把食物投入到江中，以便诱食蛟龙水兽，使他的尸体免遭伤害。我国有一个传统的节日就是为了纪念这位伟大的爱国诗人的，你知道这是什么节日吗？二、宋词 说出苏轼、李清照和辛弃疾的词作名篇，选择其中最喜欢的词句进行分析，体会其风格特色。 词是一种新体诗歌，句子长短不一，唐朝时已出现，流行于宋。常用的词牌有《念奴娇》《满江红》等。很多宋词中都体现了关心民族屈辱、抒发爱国情感的主题。《念奴娇 赤壁怀古》 苏轼的词风豪迈而飘逸，把写景、抒情和议论结合在一起。代表作：《念奴娇.赤壁怀古》、《水调歌头.明月几时有》。苏轼辛弃疾辛弃疾继承了苏轼的豪放词风和报国情怀，代表作：
《菩萨蛮.书江西造口壁》，《破阵子.醉里挑灯看剑》她的词风委婉、细腻、清秀。
代表作：《如梦令》、
《声声慢·寻寻觅觅》李清照苏轼北宋改进了词的创作，扩大了词的境界，提高了词的格调。豪放派。《水调歌头·明
月几时有》李清照两宋
之交反映当时战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀，在当时就产生了较大的影响。婉约派。《如梦令》
《声声慢》辛弃疾南宋使词境变得更为雄奇阔大，抒情、写景、叙事、议论，气势磅礴，震撼人心，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位。
豪放派。《破阵子 ·为陈甫同赋壮词以寄之》《永遇乐 ·京口北固亭怀古》 列表概括宋代杰出的词人及其代表作品 分组活动，选择本组最喜欢的一首宋词，全组合作，以不同的方式呈现（配乐朗诵、书法作品、词配画、表演等），班内进行分享展示。感受宋词的魅力所在，认识宋词是我国古代文学艺术的奇葩
课堂活动【宋词品诵会】三、 元曲 你知道图片反映的是哪部作品吗？
元曲是一种怎样的艺术形式？这种艺术形式有什么特点？ 元戏剧空前发达，出现了元曲。包括散曲、杂剧和南戏等。元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。元曲是我国古代文学艺术的奇葩。 关汉卿 元代最优秀的杂剧家，号已斋，生活在金末元初。他的杂剧内容具有强烈的现实性和昂扬的斗争精神。
他与马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”。
代表作《窦娥冤》、《单
刀会》等。【关汉卿】【拓展延伸】 宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，浩瀚的史学，意境悠远的宋词，感天动地的元杂剧，不仅仅让我们领略了宋元文化的风采，也感受了前人勤奋学习、持之以恒的人格魅力，深刻理解了成功的艰辛。同时在李清照、辛弃疾忧国忧民的爱国热情中陶冶了情操，提纯了我们的灵魂。作为生活在新时代的我们，如何传承伟大的中华文明，实现中华民族的伟大振兴，请结合你自身实际谈谈自己的认识。【反思完善】人教版历史七年级下册谢 谢！
