《冬天里》教案
教学目标：
能够利用冰雪进行创作，能够选取冬天的典型事物进行命题创作。
教学重、难点：
小组合作，自主探究、综合探索。
表达自己对冬天的感受和激发热爱生活的美好情感。
教学过程：
一、谈话导入：
谁说冬天寒冷？谁说冬天萧瑟？在热爱大自然的孩子眼里，冬天有它特殊的魅力，堆雪人、打雪仗、做冰雕，我们的心里多快活！同学们，你们有过这样的感受吗？
二、体验探究：
1、通过多媒体欣赏冬天的短片，让学生充分感受冬天的美丽景色。
2、提问：你看到了什么？
3、引导学生模仿滑雪、滑冰、堆雪人、打雪仗等动作。
4、分析课本中的范画，用语言描述都画了什么？表现的什么场景？
三、学生创作，教师辅导：
四、作品展示：
展示设计巧妙，创意新颖的作品。
课件14张PPT。冬天里 谁说冬天寒冷，谁说冬天萧瑟，在热爱大自然的孩子们的画笔下，冬天有它特殊的魅力，堆雪人、打雪仗、做冰雕。我们的生活多快乐。冰雕岳阳楼 （冰雕）宝塔（冰雕）牌楼 （冰灯）雪中猎人 勃鲁盖尔我的冬天 韦尔申学生作品学习活动：
画一画冬天的景色或冬天里有趣的活动。课件5张PPT。勃鲁盖尔作品勃鲁盖尔简介
彼得·勃鲁盖尔（Bruegel Pieter， 约1525—1569）16世纪尼德兰地区最伟大的画家。一生以农村生活作为艺术创作题材，人们称他为“农民的勃鲁盖尔”。他善于思想，天生幽默，喜爱夸张的艺术造型，因此人们又赠给他一个外号叫“滑稽的勃鲁盖尔”。他继承了博斯的艺术风格，又被誉为“新博斯”。他是欧洲美术史上第一位“农民画家”。彼得·勃鲁盖尔是自扬·凡·爱克开始的刊期荷兰画派的最后一位巨匠。
生于荷兰北布拉邦特州的勃鲁盖尔村（即在布列达附近）。他的第一位老师是长于彩色玻璃宗教画的皮特·库克·凡·阿尔斯特；后来又向安特卫普一位重视民间版画的出版商兼画家伊罗尼姆斯·考克学习，后者给他的影响最深。1551年，勃鲁盖尔从师学艺期满，成为安特卫普画家公会的会员。从1552年起，他游历意大利、法国等地，以求广闻博见。翌年冬回到考克的画店工作。1563年，勃鲁盖尔和他第一个老师的女儿马莉结婚后，移居到布鲁塞尔，在那儿一直到大约44岁去世，一共五年多时间，是他的创作的最旺盛时期。因为他有两个儿子，也都是画家，故后世称他为 “老勃鲁盖尔”。老勃鲁盖尔的晚年，才是他艺术的黄金年代。
