马说[下学期]

课件23张PPT。马说说 “说”是古代一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点；“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻，说理透彻。通常采用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。讲究文采，跟现在的杂文大致相近。 如《爱莲说》 韩愈 （768-824）
唐代文学家、思想家。字退之，出身于封建官僚家庭。韩氏先人原是昌黎（今属河北）的大族，因而他常常自称昌黎韩愈，世称韩昌黎，他的作品集叫做《昌黎先生集》。他多次被贬官降职，很受压抑。在文学上， 与柳宗元同为古文运动倡导者，提倡刚健质朴，言之有物的秦汉古文。是我国文学史上杰出的散文家之一。 疏通文义请同学结合预习内容，说说在朗读时，需要注意那些字的读音？大声朗读课文，结合注释和预习内容，试着翻译全文。
读一读、写一写：祗 槽枥
骈 食马者zhǐpiánlìsì
食马者不知其能千里而食之
才美不外见
食之不能尽其材
其真无马邪通“饲”，喂
通“现”，显示
通“才”，才能
通“耶”，表疑问，
相当于“吗”
通假字：归纳整理：鸣之而不能通其意
执策而临之
食不饱，力不足，才美不外见
食之不能尽其材
其真无马邪
其真不知马也连词，表转折，但是
连词，表顺接
吃，动词
饲 喂养，动词
表反问，难道
表猜测，大概虽有千里之能
安求其能千里也
策之不以其道
执策而临之才能，能力
能够
用鞭子打（动词）
马鞭子 （名词）
一词多义课文分析马 说揭示千里马被埋没的根本原因。说明伯乐对千里马命运的决定作用。对执策者的“不知马”进行辛辣的讽刺。课文共三小节，每一小节分别阐述了什么观点？课文通篇不离千里马，难道作者写这篇文章仅仅是为了说马吗？要准确理解作者真正的创作意图，就必须结合文章的写作背景来分析。 　这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。说 千 里 马人 才伯 乐慧眼识才者食 马 者不识人才、埋没人才、摧残人才的统治者托物寓意
借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才摧残人才的现象，表达作者强烈的愤慨和深沉的痛惜。写作手法—托物寓意这种写法的一个显著特点是：
寓深刻思想于具体形象之中。?在理解了作者的写作目的之后，请重读课文，思考：如何把握作者的情感变化？
应抓住文章中的哪些词语来着力表现？ 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？
　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。也也也也也不以千里称也。
陈述语气，流露出的是无限痛惜之情。
食马者不知其能千里而食也。
肯定语气，揭露了“食马者”的无知。
是马也，虽有千里之能，
表示句中停顿，提醒读者注意“食马者”的无知给千里马所造成的难堪的后果。
安求其能千里也 ？
反问语气，凝聚着作者的愤慨之情。
其真不知马也。
感叹语气，其中既有对千里马遭埋没的痛切之感，更有对“食马者”的辛辣嘲讽。请发表你的高见
作者认为“伯乐”决定了“千里马”的命运，你同意他的观点吗？说说理由。写给千里马的话别等机会寻找你，而是你要去寻找机会。竞争是当今生存的第二门功课。假如生活欺骗了你，请不要忧伤，不要忧郁，相信快乐的日子将会来临。是金子，无论放在何处总会有发光的时候。哪怕是一块煤，也有它的价值。写给伯乐们的话任人为贤，选贤举能尊重教育，尊重知识，尊重人才。能力要比学历更重要。物尽其用，人尽其才。古今名人话“人才”事情成败的关键事能否发现人才，提拔人才。 ——邓小平
天才，那就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 ——爱迪生
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
——龚自珍
天生我材必有用。 ——李白
得贤才而天下活，失贤才而天下乱。
——范仲淹1、《马说》的作者是____朝的散文
家______，唐宋八大家之一。唐韩愈2、找出下列句子中的通假字并解释：
⑴ 食之不能尽其材

⑵ 其真无马邪？
⑶ 才美不外见食：通“饲”，喂.材：通“才”，才能.邪：通“耶”，吗.见：通“现”，显露.其真不知马也4、指出下列形象的比喻义：
“千里马”：
“食马者”：
“伯乐”：摧残埋没人才的封建统治者优秀的人才3、《马说》一文表达了作者__________
_____________的思想感情。全文的
中心句是____________。
能发现赏识人才的统治者拓展延伸：读下面一则故事，谈谈你的体会。《战国策》卷三十，《燕二·苏代为燕说齐》一节中有如下记载：? ?人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。……作业：
1、完成《新学案》
2、背诵课文
3、围绕课文当中“人才”这个话题，选取一个角度，写一篇不少于300字的读后感。（本周周记内容）