(共42张PPT)
写好身边的“情”书
东台市实验中学
亲情类
作文指导
2017年初三春学期期中考试作文《我读懂了……》，要求写一个不少于600字的亲情故事。
考场优秀作文《我读懂了那半城柳色》
母亲打电话问好外公，外公报平安。话虽平常，但母亲感觉有些异样。不安之下，她让我去看望外公。于是，在这柳絮纷飞的春日，我前往外公家。原来是外婆病了，他们怕母亲担心，就隐瞒了外婆的病情。老夫妻相依为命，用谎言默默地支持女儿的工作。我读懂了其中的那一份深情。
一、演示图文，引发共鸣
考场素材1
我被题目难住，心情烦躁，冲母亲发火。母亲一言不发，转身泡一杯牛奶送给我，我懂得了母爱的无私。
考场素材3
我一直以为父亲不爱我。但有一次我发烧了，父亲在雨夜送我去医院，我懂得了父爱的深沉。
考场素材2
我固执地认为母亲的唠叨烦人。一天上学硬让我带伞，我没听。放学时下雨母亲送伞给我，出车祸离世。我懂得母爱伟大。
考场素材4
我考试失利，非常颓废。看到路边一棵小草在风雨中挺立，我懂得了生命的坚强。
一、演示图文，引发共鸣
平、假、旧、偏
亲情是离我们最近的，也是最刻骨铭心的情感, 也应该是我们目前写作的首选。但, 也许是生活的琐碎，让这种强烈的感情淡化了，以至于我们都看不见、感觉不到，以至于当我们要抒写亲情时，总是习惯编造一个故事, 企图打动读者。其实，即使再普通的人家，只要你仔细观察，生活也总是热气腾腾、烟火浓浓的。
一、演示图文，引发共鸣
每天窗户一亮，爹娘就起床，忙忙活活就是一天，天天如此。
走进平凡人家……
爹做木匠，娘打下手，默契合作。
小心点，老头子。
宁静的小院，宁静的家。
越老越像小孩，看，爹娘笑得多可爱！
娘6岁缠脚，趾甲长成了蜗牛的样子，歪歪扭扭的。爹常为她修剪。
爹干活手指上扎了刺，娘戴上老花镜给他挑。扎痛了，爹嚷嚷：“你这哪里是挑刺，简直是挖坑、刨树根！”娘还是细声慢语：“老了，眼花了，看不清了。”
对爹的“旨意”，娘言听计从，尽管有时不情愿。
吵架了。两尊雷公。
01
每到过年、过节，娘就坐在村口盼哪盼哪……儿，回不？
每次我离家时，总不让娘送，娘也答应不送的。但往往到了村头，我猛一回头，娘就跟在，我的身后……
爹在试娘发不发烧，是在用最前卫的方式表达对娘的爱吗？
娘生了爹的气，病倒了，在打吊瓶的那几天，爹又烧水、又烧饭，格外勤快。
正月十五，娘病重，病魔折磨得她失去了理智。爹执意要接她回家伺候。
娘生病了，爹也成了半个赤脚医生。
正月十八，娘病危，已穿好寿衣。
爹在菩萨前面祷告了整一夜。
第二天，娘又苏醒了。
爹身裹花床单，拉着红绸布，喜滋滋地对娘说：“别怕，冲个喜，你的病马上会好的！”
娘病好了，闲不住。爹说，娘小脚走不快。可他总落在娘的身后——看着她好好地，他才放心。
娘住院了。才一好转，爹去探望，进门直抹泪：“成亲68年，这可是咱头一回不一块儿过年啊！”
01
“娘，还下地去啊？”
“下。人活着，不干活干啥？”
试试新电话。
“咋没声呢？老头子你不会拨号吧？”
“是你拿倒啦，呆老婆子。”
01
“小电影”啊！说好给孩子们买的呢，你俩咋玩得这么有趣？
旅游途中歇个脚。哇，这动作，这神情，在家彩排好的吗？
01
“俺这么大岁数，咋能穿得这么艳？”
“好看好看，像当年咱结婚那件！”
乖乖，居然爬到泰山顶上，秀了一回恩爱！
九十大寿，笑得开心啊。没想到，这竟是最后一张合影。
结婚70周年，头一回坐飞机。
“老头子，你说这玩艺儿会不会掉下去？”
“不怕不怕，我在，它不敢掉！”
爹去世了。家人告诉娘说，爹是去北京疗养了。
娘只是偶尔问一句：“他在那边还好吗？”
然后，就安静地看着床单，说不下去了……
《俺爹俺娘》相册中，哪一个画面令你感触最深？
一、演示图文，引发共鸣
好的亲情作文，往往需要捕捉这些亲切的、具体的而又令人震撼的真事、琐事。撷取其中的一颦一笑，写出那些或美好的、或忧伤的，触动心弦的，净化感情的，于平凡之中显深刻，琐碎之中见精神。
课堂练习一：情境捕捉
请你讲述家庭生活中的一个动人的画面（讲真事）。
二、生活回眸，寻找盲区
老师家
的
小故事
与你
分享
（父亲主动提出和母亲分开，帮助妹妹家做家务、带孩子。）送父亲北上的车站，我看着背有点佝偻的他似乎比年轻时矮小了许多。父亲孤零零地，挎着一个大包，仿佛挎着他一生的岁月。在苍茫的暮色中，他蹒跚地走向长长的火车。
我再也忍不住了，奔上前紧紧地抱着他，哽咽道：“爸，不去了吧？要不你和妈一起去……”平时说话像敲锣的父亲，这时却温和地说：“那哪儿行呢？你们工作刚起步，要好好干。特别是你啊，做不好老师，那是会误掉多少小孩的前程啊！几年一绕，孩子们就大了，我就可以和你妈团聚了。回吧，你妈性急，平常顺着点她。过日子不要省，钱不够用就拿我的卡……”
二、生活回眸，寻找盲区
每一个家庭都有自己的故事，我们要用心捕捉那些细微的、带着自己家DNA 的故事。那么，怎样把这些细微的故事“讲好”，写出自己家独特的道味，把读者带到我们真实故事的现场呢？
夜深了。在灯下奋战的我，伏在书桌上睡着了。不知过了多久，我醒了，发现母亲正注视着我，我的身上披着母亲的外套……
请想像当时的情景，从省略号处口头续写，可细写母亲的眼神或是动作等。
课堂练习二：情境假设
三、凝练手法，定格画面
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬向那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快就流下来了。
1、取法教材——《背影》·朱自清
三、凝练手法，定格画面
第一招：细化动作，延长过程
2、取法教材——《我的母亲》·邹韬奋
记得有一个夏天的深夜，我忽然从梦中醒了过来……我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时，万籁俱寂，只听到嘀嗒的钟声和母亲轻微的呼吸声。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。
三、凝练手法，定格画面
第二招：细写感官，立体可感
3、取法同学作文《我懂得了……》
（1）那是怎样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安祥；我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱！
（2）那是什么样的眼神？那是第一缕晨曦对花朵的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日里的晚霞对垂柳的辉映……
三、凝练手法，定格画面
第三招：虚实结合，丰富内涵
1
2
医生看着检查单，默而不语。我的心像被一只冰凉凉的手紧握着，握得人生疼生疼的。当他说出“也有可能是不好的情况”的那一瞬，我觉得那紧握着我心脏的大手，猛然又“唰”地松开了，浑身的血液都汩汩地喷出，流空了整个人。
（外出检查，得知虚惊一场）突然间，我有一种“刑满释放”的感觉！不，还不够确切，我就像是古代一个已被押上刑场的囚徒，在满脸横肉杀气腾腾的刽子手高举起屠刀的刹那，忽听得远方快马加鞭尘土飞扬一路高呼“刀下留人——”
三、凝练手法，定格画面
4、取法老师的小练笔《活着的每一天都是礼物》
第四招：妙用修辞，具化抽象 ……
第四招：妙用修辞，具化抽象
第三招：虚实结合，丰富内涵
第二招：细写感官，立体可感
第一招：细化动作，延长过程
01
02
03
04
处处有本 处处有法
课堂练习三：提升写段
夜深了。在灯下奋战的我，伏在书桌上睡着了。不知过了多久，我醒了，发现母亲正注视着我，我的身上披着母亲的外套……
（借鉴已学技法，提升课堂练习二。）
三、凝练手法，定格瞬间
有时，一篇作文里的某一段文字中，我们要突出人物的性格，或者要集中笔墨突出地展示某一情感。然而，写人的性格、情感又那么复杂，如果，我们希望通过几个能概括性格、情感的词语去表现这一切，那是多大的妄想啊！这时，我们可以怎么办？
高密度细节法：把同一方向的一些细小的事件、细小的情况、细小的情节、细小的环节等，一句一句地累加、堆叠起来，同时发力，集中突破，提升表达效果。
技法描述
第五招：高密度细节，集中突破
四、例文欣赏，再学技法
老师的
小示范
与你
分享
为什么父亲这么渴望回到老家呢？在故乡他是自由的，可以到田野里吼几嗓子乡村小调（细节1），可以蹲在墙角和田家老哥一起谈论农事（细节2），可以提上竹杆去村头河边钓鱼（细节3），晚上还可以呼上左邻右舍来嘬两盅小酒（细节4）。在故乡他是清净的，他的耳朵只有清风和蛙鸣，再也不用灌进那暴躁的摇滚和粗鲁的汽车鸣笛（细节5）。最重要的是，在故乡他是骄傲的，他精心伺候的庄稼总是长势最旺的（细节6）……对于父亲来说, 故乡的泥土, 才是他的根。
四、例文欣赏，再学技法
1、段落提引语：提引出人物性格的某个侧面，或提引出本段文字的中心
画面
一
细节一
画面
二
细节二
画面四
细节四
2、高密度细节
3、段落小结语：用最有色彩或极具概括力的语言作小结
画面三
细节三
四、例文欣赏，再学技法
课堂练习四：合作写段
每一个母亲，都有无所不能的神力吗……这，就是上帝赐予母亲的超能量。
（要求：同组四人，一人写一句，句式及长短大体一致，组段。）
写作示例：
１、只因为我随口说说爱吃粽子，连饭都不会做的她就用整整半天，硬是笨拙地勒出了一个小粽子：白色的绵线，青翠的苇叶，尖尖的四角，清香洁净，煞是可爱；
２、只因为想让我记住只有春华才能秋实，她做出了更为神奇的事，用水泥船从老家运来故乡的泥土，硬是把这小城的一座楼顶的水泥地，变成一片青青菜园。
四、例文欣赏，再学技法
三步写段
操作简易
表现力强
高密度细节
当一些细节“团结”起来时，它们会给我们带来很强的画面冲击力：有概括力，有表现力，有感染力，直抵人心，燃起真情之火！
四、例文欣赏，再学技法
第四招：妙用修辞，具化抽象
第二招：细写感官，立体可感
第一招：细化动作，延长过程
01
02
04
课堂小结
第五招：高密度细节，集中突破
0５
第三招：虚实结合，丰富内涵
03
……
0６
其实，不止是叙写亲情，面对这个世界的丰富与灵秀，任何技法，都是苍白的。是爱、感恩和责任，让我们有了抒写真情的冲动！当你会用柔软的心去关注枝头的一只小鸟，用怜惜的心去细数父母的皱纹与白发，怀着感恩和老师在初三剩下的日子里真情交融，怀着童贞去聆听每一棵树的低声絮语、每一株草的快乐歌谣……你会惊喜地发现：我们的身边，有一篇篇永远也写不完的“情”书！
课堂小结
课后作业
阅读《母亲的画信》
1、试找出本节课中学到的技法；
2、试运用所学在文中添改一处。
写好身边的“情”书
东台市实验中学
亲情类
作文指导《写好身边的“情”书》拓展阅读
母亲的画信
母亲 ( http: / / www. / Special / muqin / " \t "http: / / www. / Article / qinqing / _blank )托老乡捎来一双老棉鞋。我打开包裹，取出棉鞋时，发现 ( http: / / www. / Special / faxian / )鞋子 ( http: / / www. / Special / xiezi / " \t "http: / / www. / Article / qinqing / _blank )里塞了一张纸条，上面画着一件棉袄，两床叠在一起的棉被，还有几粒用斜线划去的药丸。看到纸上的铅笔画，隐约有许多反复擦拭的痕迹，于是想到母亲僵硬龟裂的手，握着细细的铅笔和橡皮，一次又一次，不知弄了多久才画成。我的眼角不觉潮湿了，说不出的一阵心酸 ( http: / / www. / Special / xinshuan / )。
室友 ( http: / / www. / Special / shiyou / )拿过画纸一看，很是不解地问我：“你妈这画是什么意思啊？”
我有些哽咽地解说：“我妈讲，天气冷了 ( http: / / www.21cnjy.com )，多加些衣裳，晚上盖两床被子，记得睡觉前掖好被角，不要着凉感冒了。”他听后，惊奇万分地望着我，说：“你竟然能懂你妈的意思呀？”
我心中五味杂陈，告诉他，像这样的纸条，母亲曾经也“写”过。高三那年，为了能多些时间 ( http: / / www. / Special / shijian / " \t "http: / / www. / Article / qinqing / _blank )在学校 ( http: / / www. / Special / xuexiao / " \t "http: / / www. / Article / qinqing / _blank )复习功课，我两个月都没有回过家。母亲便托到镇上赶集的乡人，送来生活 ( http: / / www. / Special / shenghuo / " \t "http: / / www. / Article / qinqing / _blank )费。他临走递给我一张折合很小的纸条。
当时，正是课间，走廊里挤满了同学 ( http: / / www. / Special / tongxue / " \t "http: / / www. / Article / qinqing / _blank )。大家全好奇 ( http: / / www. / Special / haoqi / )地盯着我手上的小纸条。一个家住镇上的调皮男生，飞快地掠过我身旁，从我手中抢走纸条，跑到教室，站在讲台边打开了，他神情怪异地看了几秒，随后向我扬起纸条，嘲笑 ( http: / / www. / Special / chaoxiao / " \t "http: / / www. / Article / qinqing / _blank )地喊道：“你妈画的是什么东西啊？你妈不识字呀！？”
顷刻，我脸颊通红，迅速地奔上讲台，抢过纸条，看见上面画着：一个苹果 ( http: / / www. / Special / pingguo / " \t "http: / / www. / Article / qinqing / _blank )，一个鸡蛋 ( http: / / www. / Special / jidan / )，一头猪 ( http: / / www. / Special / zhu / )，还有一打厚厚的人民币。刹那，泪水 ( http: / / www. / Special / leishui / )不停地在眼眶打转。我怎么也没想到，一个大字不识的母亲，居然会想出这样一种方式，来告诉我：家里有钱，在学校不要苦着身体，多吃些水果和鸡蛋，到食堂多买些荤菜。我的眼泪 ( http: / / www. / Special / yanlei / " \t "http: / / www. / Article / qinqing / _blank )吧嗒吧嗒地滴在纸上，开始大哭。随后，我站到讲台前，高高地举起这张画纸，并大声地将母亲的“叮嘱”朗读起来。
台下，包括抢我纸条的那个男生在内，很多同学都哭了。坐在最前排的女生，泣不成声地说着：“我妈也不识字，但她照样能表达出对我的爱 ( http: / / www. / Special / ai / )。”拐角里，平日沉默 ( http: / / www. / Special / chenmo / " \t "http: / / www. / Article / qinqing / _blank )不语的一位男生，也站了起来，吼道：“为了乡下那些不识字的母亲们，我们更应该珍惜 ( http: / / www. / Special / zhenxi / " \t "http: / / www. / Article / qinqing / _blank )时光，发奋读书！”只见，教室里一阵沉默，大家悄悄地，都把头埋进书本……
其实，在贫瘠闭塞的乡村 ( http: / / www. / Special / xiangcun / " \t "http: / / www. / Article / qinqing / _blank )，那些面朝黄土背朝天，围着灶台操持三餐的母亲们，她们大多都不识字。她们生活的全部，除了一家老小，就是鸡鸭田地。屋里屋外，穿着儿女不要的旧衣，挑水砍柴挖地种菜。寒来暑往，清晨，第一 ( http: / / www. / Special / diyi / )个起床，烧饭换洗。夜晚 ( http: / / www. / Special / yewan / )，最后一个睡下，缝补衣袜。
转眼，时光一去好多年，早已时过境迁；可那个调皮男生，一句不经意的话，却至今让我耿耿于怀，为目不识丁的乡下母亲，悲伤 ( http: / / www. / Special / beishang / " \t "http: / / www. / Article / qinqing / _blank )难过 ( http: / / www. / Special / nanguo / " \t "http: / / www. / Article / qinqing / _blank )。
如今，再次看到这样的画纸，我的心，依旧被一股暖流搅得汹涌澎湃。恍然间，我醒悟，这些年来，在不识字的母亲心中，定有一个信念 ( http: / / www. / Special / xinnian / " \t "http: / / www. / Article / qinqing / _blank )始终支撑着她，不辞劳苦地，将一份牵挂 ( http: / / www. / Special / qiangua / " \t "http: / / www. / Article / qinqing / _blank )飞越千山，跨过万水，送至儿女的心间。
练习：1、试找到本节课中提到的写作技法；
2、试在文中某处添改已学技法。
