Unit 1 Sports and Games Lesson 3 教学设计

Unit1 第3课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games
【课 时】第3课时
一、教学目标
1. 能够读懂介绍朋友体育爱好和锻炼习惯的日记，提取关键信息完成匹配活动。
2. 能够使用句型I often ... I am good at ... 简单介绍自己的体育爱好情况。
3. 能够模仿录音，较为流利地朗读日记。
二、教学建议
A. Read and match.
1. 复习、热身
(1) 复习词汇。学生跟读Lesson 1中的A项材料，然后观察日记下面的运动示例图，说出相关词汇。21世纪教育网版权所有
(2) 介绍情境。让学生看日记右上方“Bill在写日记”的图片，告诉学生：Bill is writing his diary. 教师提问：What is Bill’s diary about?21cnjy.com
(3) 阅读活动。请学生通读日记，小组讨论，之后提炼出主题：Bill’s friends’ favourite sports。21·cn·jy·com
(4) 细读日记，提取信息。教师提问：How many friends of his are there in the diary? Who are they? 引导学生在日记中圈出人物名称。www.21-cn-jy.com
教师提问：What sport does Yaoyao do? 然后示范用曲线标出关键信息roller skating。之后提问：What sport does Joy/Mike/Binbin/ Bill do?请学生在日记中画出有关信息。【来源：21·世纪·教育·网】
(5) 引导学生完成连线匹配任务。
B. Read again and write.
1. 朗读
播放A项录音，请学生跟读并模仿语音语调。
2. 看图说话
教师指着A项日记下方的Joy头像询问：What sport does Joy do? Is she good at it? If you were Joy, what would you say? 教师板书句子结构：I am Joy. I often ________. I am good at it.21教育网
分组活动。学生两人一组，按照黑板上的结构，练习说另外四个人物的运动爱好。
3. 看图填写
在黑板上的句子结构中，教师示范填写Joy的体育爱好jumping rope。请学生跟着用手指书空。之后请学生独立完成B项Binbin和Yaoyao的介绍。
4. 师生问答
教师提问：What’s your name? What sport do you do? Are you good at it?之后让学生仿照板书，两人或四人一组口头介绍自己擅长的体育运动。
5. 填写自我介绍
教师示范填写自己的自我介绍。
Tip:注意请学生观察人名的书写要求：姓和名的首字母大写；用汉语拼音拼写汉语名字等。
学生完成自我介绍，之后请同组互评。教师选择几名学生的作品在全班展示。请展示作品的学生读一读自己的句子，其他学生评价其书写情况。
三、备选活动
出示部分以前学过的短语卡片，如：play football, ride a bike, fly a kite, make a model plane, go swimming, sing songs, draw pictures, play chess等，请学生看图说词，为学生运用本课功能句作自我介绍提供更丰富的语言支持。
请学生小组内或在全班说一说。之后还可以尝试用I also like ... and I am good at it. 再多写一两句自我介绍。2·1·c·n·j·y
【板书设计】
Unit1
【教学反思】