Unit 2 On the Weekend Lesson 1 教学设计

Unit2 第1课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit2 On the Weekend
【课 时】第1课时
一、教学目标
1. 能够听懂、会说play computer games, climb a hill, pick fruit, go to a drawing club, go fishing, go to the cinema和visit one’s grandparents等描述周末活动的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
2. 能和同学用Do you often ... ? I often ... 等句子询问、交流经常从事的周末活动。www.21-cn-jy.com
3. 能够根据自己经常从事的周末活动，选择本课所学短语完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
二、教学建议
A. Look, listen and repeat.
1. 导入
教师出示日历卡，复习一周七天的表达法，最后聚焦到周六和周日，引出本单元主题Weekend。教师出示本单元主情境图，介绍情境：It’s Saturday. Our friends and teachers go for autumn hiking. 之后引导学生观察主情境图，提问：Who are they? Where are they? What are they doing? Does he/she often ... on the weekend? 学生可以用中文说一说，教师指着图上相应的内容适当说出英文，如：They do different activities on the weekend. Look! Go to the cinema, visit her grandparents, play computer games, climb a hill, go to a drawing club, and pick fruit.
2. 呈现新的学习内容
(1) 播放录音，让学生整体感知新语目
(2) 再次播放录音，聚焦感知本课新词汇。教师可以让学生边听边做出相应的动作。
(3) 最后播放录音，引导学生跟教师一起指认A项图片，帮助学生理解和关注本课的重点词汇，初步建立词汇音、义的联系:21教育网
3. 词汇学习和操练
(1) 教师出示A项图片，提问：Who often climbs a hill? Who often plays computer games? Who often goes to a drawing club? Who often picks fruit? Who often goes to the cinema? Does Lily often visit her grandparents? Does the teacher often go fishing?21cnjy.com
Tips:教师采用上述提问方式，利用已学过的句型让学生再次感知新词汇的音、义。
(2) 听新词汇的录音，第一遍只听不读，第二遍跟读。
(3) 教师出示单词卡片并带领全班认读。
(4) 教师将单词卡片依次贴在黑板上，并标上序号。教师说序号，学生说词汇。
Tips:
1. 可以采用学生结对活动，一人说序号，一人说词汇。
2. 教师也可以再找一些相关活动的图片，让学生贴在黑板相应的单词卡片下面，并用I often ... on the weekend.和I want to ... on the weekend.表达出来。
B. Let’s play.
1. 观察活动情境图
教师出示B项情境图，引导学生观察图片：Who are they? What are they doing? They are playing a guessing game. Let’s listen.21世纪教育网版权所有
2. 听B项录音
让学生先完整听一遍对话录音，然后逐句听录音并跟读，注意语音语调的模仿。
3. 活动示范
教师邀请一名学生到讲台前抽取图片，教师提问，由这名学生根据图片内容来回答：Yes, I do. / No, I don’t. 直到教师猜对图片内容为止。然后再邀请一名学生上来，由其他学生进行提问，开展活动。21·cn·jy·com
4. 小组活动
学生四人一组，每组一套图片。一名学生抽图片，其他学生提问，直到猜对所抽图片内容，再换另一名学生重新抽图片。2·1·c·n·j·y
C. Let s write.
1. 谈论
学生先向教师提问：Do you often ... on the weekend? 教师示范回答。之后学生两人一组问答。【来源：21·世纪·教育·网】
2. 示范书写
参考Unit 1 Lesson 1 C项的教学建议。
3. 学生活动
参考Unit 1 Lesson 1 C项的教学建议。
【板书设计】
Unit2
【教学反思】