第七章 南方地区
第二节《“鱼米之乡”──长江三角洲地区》第一课时【学案】
教学目标：
知识与技能
1.能利用长江三角洲地区地图评价长江三角洲地理位置的优越性。
2.掌握河流在长江三角洲地区发展中的作用，并能迁移运用到其他区域。
过程与方法
1.通过阅读地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。
2.通过教材活动，引导学生合作探究学习，培养学生分析和归纳的地理思维能力；
情感态度与价值观
通过本节内容学习，使学生树立和谐发展的人地观念及可持续发展的观念。
教学重点、难点:
1．运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。
2．运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展作用。
【自主学习】自读教材，独立完成下面问题
1．人们常用 来赞美长江三角洲。
2．地理位置：长江三角洲主要位于________（河流）下游地区，濒临_______和 _____（海），地处江海交汇之地，沿江沿海港口众多，是我国的中枢。
3.范围：长江三角洲地区主要包括________市、________省南部和_______省北部地区。
4．地形、地势：长江三角洲地区的地形以 为主，地势 ，河网 。是我国重要的产区、重要的产区，自古以来就是我国著名的“ ”。
【合作探究】小组合作完成下列问题
1、读“长江三角洲在我国的地理位置”示意图，探究：长江三角洲的地理位置有什么优越性？
2、结合学过的有关长江的知识，归纳河流对长江三角洲地区的发展有哪些影响？
3、说说岷江对成都平原农业发展的利与弊？
4、说说都江堰对成都平原农业发展的作用？
5、分析长江下游和上游地区，河流对区域发展影响的差异？
【知识构建】
（一）地理范围：上海、江苏省南部、浙江省北部
（二）区域优势：
气候：亚热带季风气候，夏季炎热多雨，冬季温和少雨
地形：平原为主，地势平坦
河湖：河网密集、湖泊众多。
土壤：肥沃
（三）江海交汇之地：
长江中下游（联系内陆地区）
濒临黄海、东海（南北海上航运的中枢）
【拓展延伸】
都江堰的创建，开创了中国古代水利史上的新纪元都江堰的创建，以不破坏自然资源，充分利用自然资源为人类服务为前提，变害为利，使人、地、水三者高度协合统一，是全世界迄今为止仅存的一项伟大的“生态工程”。开创了中国古代水利史上的新纪元，标志着中国水利史进入了一个新阶段，在世界水利史上写下了光辉的一章。都江堰水利工程，是中国古代人民智慧的结晶，是中华文化划时代的杰作，更是古代水利工程沿用至今，“古为今用”、硕果仅存的奇观。说一说，修建都江堰的历史意义?
【优化训练】
一、选择题：
1.长江三角洲地区主要包括（ ）
A．上海市、江苏省南部以及浙江省北部地区
B．上海市、江苏省的北部以及浙江省北部地区
C．浙江省、杭州湾、舟山群岛以及江苏省南部
D．上海市、江苏省南部以及安徽省北部地区
2.分布在长江三角洲的主要土地利用类型是（ ）
A．旱地 B．草地 C．林地 D．水田
3.能说明长江三角洲地区区位优势的有：（ ）
①位于长江下游地区，沟通沿海与内陆地区的联系； ②濒临黄海和东海，地处江海交汇之地，是我国南北海上航运的中枢。③通过远洋航线通往世界各地。④历史上京杭运河沟通了长江三角洲与北方地区的经济联系。
A．①② B．②③④
C．①③④ D．①②③④
4.长江三角洲地区的地形特点是（ ）
A.地表支离破碎，沟壑纵横 B.地表平坦开阔，一望无际
C.地形以丘陵为主，平均海拔在50米以下 D.地势平坦，湖泊、河网稠密
5.长江三角洲地区的气候特点是（ ）
A.夏季炎热，冬季温和，降水丰沛 B.夏季炎热，冬季寒冷，降水较少
C.夏季炎热，冬季温和，降水稀少 D.夏季炎热，冬季寒冷，降水量在400毫米左右
6.长江三角洲发展经济的优势条件是（ ）
A．毗邻东南亚 B.地处江海江海交汇之地 C.华侨众多 D.能源丰富
?答案：1.A 2.D 3.D 4.D 5.A 6.B
【学后反思】
第七章 南方地区
第二节《“鱼米之乡”──长江三角洲地区》第一课时
【当堂达标】
一、选择题
1．下列不属于长江三角洲地区的是（ ）
A.江苏省 B.上海市 C.安徽省 D.浙江省
2．下列不属于长江三角洲地区农产品的是（ ）
A.水稻 B.棉花 C.淡水鱼 D .甜菜
3.河流对区域发展影响深远．下列有关长江对区域发展的影响，错误的是（ ）
A.?为区域提供灌溉用水? B.?冲积形成沿岸平原，利于区域农业生产
?C.?为区域提供工业和生活用水 D.长江上游水运交通便利，有利于对外联系
4.有“鱼米之乡”和“水乡”之称的是（ ）
A.?长江中下游平原 B.?黄土高原
?C.?内蒙古高原? D.?东北平原
5．长江三角洲地区的气候特点是（ ）
A.夏季炎热，冬季温和，降水丰沛 B.夏季炎热，冬季寒冷，降水较少
C.夏季炎热，冬季温和，降水稀少 D.夏季炎热，冬季寒冷，降水量在400毫米左右
6．长江三角洲发展经济的优势条件是（ ）
A．毗邻东南亚 B.地处江海江海交汇之地 C.华侨众多 D.能源丰富
7．在长江三角洲地区，你不可能（ ）
A.泛舟河湖 B.漫步古镇 C.嬉戏海边 D.观赏冰雕
二、综合题
8.读图1、图2，回答下列问题。
（1）在图1中方框“□”内填注图示地区所临海洋名称。
（2）填写省级行政区域及湖泊名称。
省（市）：A 市 B 省 C 省。湖泊：D 。
（3）该地区位于我国三大平原中的 平原，耕地类型主要为 （水田、旱地），农业的发展为工业、居民的生活提供了保障。
（4）如果把长江比作“箭”东部沿海比作“弓”，长江三角洲就是“箭头”的位置。写出图2中甲乙丙表示的含义：甲表示 工业基地，乙表示 工业基地，丙表示 （河流）。
（5）写出长江对该区域发展的影响： 。（写出一个即可）
答案：1.C 2.D 3.D 4.A 5.A 6.B 7.D
8:(1)黄海 东海（2）上海 江苏 浙江 太湖（3）长江中下游平原 水田 （4）京津唐 珠江三角洲 长江 （5）为区域提供灌溉用水；冲积形成沿岸平原，利于区域农业生产 ； 为区域提供工业和生活用水 ；淡水养殖等。
第七章 南方地区
第二节《“鱼米之乡”----长江三角洲地区》第一课时【教案】
教学目标：
知识与技能
1.能利用长江三角洲地区地图评价长江三角洲地理位置的优越性。
2.掌握河流在长江三角洲地区发展中的作用，并能迁移运用到其他区域。
过程与方法
1.通过阅读地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。
2.通过教材活动，引导学生合作探究学习，培养学生分析和归纳的地理思维能力；
情感态度与价值观
通过本节内容学习，使学生树立和谐发展的人地观念及可持续发展的观念。
教学重点、难点:
1．运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。
2．运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展作用。
教学策略:
充分运用地图和其他资料，发挥小组合作学习的优势，通过自主探究、合作交流、展示点评、指导小结，达到学会分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习能力。
教学准备:
多媒体课件、划分学习小组。
教学过程:
【导入新课】
静静欣赏歌曲：《江南雨》。
同学们，一曲《江南雨》，你醉了吗？未到江南，心到江南。今天就让我们一起走进长江三角洲，领略这片令人梦牵魂绕的人间天堂。
【自主学习感受新知】(自读教材，独立完成下面问题)
位置与范围：
【搜索回忆】长江三角洲地区的气候以________________________为主，气候特点为________________________________________。
回忆所学内容，完成表格。?
秦岭淮河以北
秦岭淮河以南
耕地类型
粮食作物
油料作物
【感受新知】
人们常用 来赞美长江三角洲。
2．地理位置：长江三角洲主要位于________（河流）下游地区，濒临_______和 _____（海），地处江海交汇之地，沿江沿海港口众多，是我国的中枢。
3.范围：长江三角洲地区主要包括________市、________省南部和_______省北部地区。
4．地形、地势：长江三角洲地区的地形以_______为主，地势_____，河网_______。是我国重要的产区、重要的产区，自古以来就是我国著名的“ ”。
【合作探究共同进步】（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）
探究一：地理位置优越性：
1、读“长江三角洲在我国的地理位置”示意图，探究：长江三角洲的地理位置有什么优越性？
（教师根据课堂需要适时提示：从沟通东西、联系南北和对外交流几方面展开讨论。）
小结：长江三角洲位于长江下游，东临黄海、东海，地处江海交汇之地，地理位置十分优越。该地区可以依托长江水运，沟通东西部地区；依靠沿海航运，联结南北方地区；通过远洋航线，加强对外经济交流。
【承转】
水是生命之源。仅从“水乡”、“鱼米之乡”的称号就可以看出长江三角洲的发展与“水”有着千丝万缕的联系。这个“水”，指的是什么呢？对，就是长江。那么，长江对该区域的发展有着怎样的影响呢？
探究二：河流与区域发展
2、结合学过的有关长江的知识，归纳河流对长江三角洲地区的发展有哪些影响？
（教师根据课堂需要适时引导提示：有利或不利的影响）
小结：
利：塑造肥沃的平原、提供充足的水源、便利的水路交通、发展水产养殖等。
弊：洪涝灾害、水体污染等等。
（转）通过刚才的学习，大家能够认识到河流与区域发展的关系了吗？下面就来试一试吧。
【学以致用】
读下列两则材料，思考问题。
材料一：
成都平原主要由岷江及其支流冲积而成，像一把扇子平铺在四川盆地的西部，地势由西北向东南倾斜。
原来岷江上游流经地势陡峻的万山丛中，一到成都平原，水速突然减慢，因而夹带的大量泥沙和岩石随即沉积下来，淤塞了河道。每年雨季到来时，岷江和其它支流水势骤涨，往往泛滥成灾；雨水不足时，又会造成干旱。
战国时期秦国郡守李冰组织当地人民，在岷江出山流入平原的灌县，建成了都江堰。李冰采用中流作堰的方法，在岷江内用石块砌成一个分水的工程，叫都江鱼嘴。鱼嘴把岷江水流一分为二。东边的叫内江，供灌溉渠用水；西边的叫外江，是岷江的正流。又在灌县城附近的岷江南岸开凿山岩筑成离堆。离堆夹在内外江之间，东侧是内江的水口，称宝瓶口，具有节制水流的功用。夏季岷江水涨，都江鱼嘴淹没了，离堆就成为第二道分水处。内江自宝瓶口以下进入密布于川西平原之上的灌溉系统， “旱则引水浸润，雨则杜塞水门”，保证了大约300万亩良田的灌溉，使成都平原成为旱涝保收的天府之国。
1、说说岷江对成都平原农业发展的利与弊？
2、说说都江堰对成都平原农业发展的作用？
3、分析长江下游和上游地区，河流对区域发展影响的差异？
学生独立完成、发言展示、师生点评补充。
答案：
1．利：冲积平原、提供灌溉、水产养殖、水运交通等；弊：洪涝灾害等。
2．有效分流岷江水量，保障灌溉，避免水患。
3.长江上游多流经高原、山地、盆地，落差大，水流急，宜于发展水电开发、林牧业、旅游业等；下游地区地势低平，江阔流稳，宜于发展航运、水产、种植业等。
【启发总结】通过对上述问题的探究学习，你对河流与区域发展的关系有哪些认识？
学生各抒己见、发言展示、师生点评总结。
【总结】河流给人类的区域发展提供了极大的便利，也会给人类带来灾害。不同的河段对人类活动的影响又存在明显的差异。人类在利用河流发展经济的时候，要遵循自然规律，科学规划，因地制宜，合理开发，最终达到人与自然和谐共赢。
【发言展示、师生点评】（小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨）
【课堂小结】
（一）地理范围：上海、江苏省南部、浙江省北部
（二）区域优势：
气候：亚热带季风气候，夏季炎热多雨，冬季温和少雨
地形：平原为主，地势平坦
河湖：河网密集、湖泊众多。
土壤：肥沃
（三）江海交汇之地：
长江中下游（联系内陆地区）
濒临黄海、东海（南北海上航运的中枢）
【巩固训练】
一、选择题：
1.长江三角洲地区主要包括（ ）
A．上海市、江苏省南部以及浙江省北部地区
B．上海市、江苏省的北部以及浙江省北部地区
C．浙江省、杭州湾、舟山群岛以及江苏省南部
D．上海市、江苏省南部以及安徽省北部地区
2.分布在长江三角洲的主要土地利用类型是（ ）
A．旱地 B．草地 C．林地 D．水田
3.能说明长江三角洲地区区位优势的有（ ）
①位于长江下游地区，沟通沿海与内陆地区的联系； ②濒临黄海和东海，地处江海交汇之地，是我国南北海上航运的中枢。③通过远洋航线通往世界各地。④历史上京杭运河沟通了长江三角洲与北方地区的经济联系。
A．①② B．②③④
C．①③④ D．①②③④
4.长江三角洲地区的地形特点是（ ）
A.地表支离破碎，沟壑纵横
B.地表平坦开阔，一望无际
C.地形以丘陵为主，平均海拔在50米以下
D.地势平坦，湖泊、河网稠密
5.长江三角洲地区的气候特点是（ ）
A.夏季炎热，冬季温和，降水丰沛
B.夏季炎热，冬季寒冷，降水较少
C.夏季炎热，冬季温和，降水稀少
D.夏季炎热，冬季寒冷，降水量在400毫米左右
6.长江三角洲发展经济的优势条件是（ ）
A．毗邻东南亚 B.地处江海江海交汇之地 C.华侨众多 D.能源丰富
?答案：1.A 2.D 3.D 4.D 5.A 6.B
【拓展延伸】
都江堰的创建，开创了中国古代水利史上的新纪元都江堰的创建，以不破坏自然资源，充分利用自然资源为人类服务为前提，变害为利，使人、地、水三者高度协合统一，是全世界迄今为止仅存的一项伟大的“生态工程”。开创了中国古代水利史上的新纪元，标志着中国水利史进入了一个新阶段，在世界水利史上写下了光辉的一章。都江堰水利工程，是中国古代人民智慧的结晶，是中华文化划时代的杰作，更是古代水利工程沿用至今，“古为今用”、硕果仅存的奇观。说一说，修建都江堰的历史意义?
