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人教版语文八下第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》同步练习
基础知识部分
1、下面加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．浩劫（jié） 推崇(chǒng) 倘若(cháng) 崩溃 (kuì)
B．襁褓(qiǎng) 家谱（pǔ） 束缚(fù) 沉甸甸(diàn)
C．魅力（mèi） 绚丽(xùn) 挚爱(zhì) 萦绕(yíng)
D．喷涌(yǒng) 携手(xié) 祈祷(dǎo) 湛蓝(shèn)
2、下面词语书写完全正确的一项是（ ）
A．祈祷 野蛮 伽锁 相辅相成
B．目睹 赋予 岐途 无所畏惧
C．萦绕 严峻 厚待 自园其说
D．湛蓝 挚爱 秩序 分崩离析
3.下列句子中加线的成语使用不恰当的一项是( )
A．面对金融系统分崩离析的风险，出席达沃斯年会的代表们 已经达成一致，将呼吁共同采取全球性解决方案，应对危机。
B．连续不断的余震，让当地居民担惊受怕，无法安心生活。
C．谈起围棋，这孩子说得头头是道，左右逢源，连专家都惊叹不已。
D．丰富的知识和健康的身体是事 业成功的基础，二者相辅相成，缺一不 可，都应受到足够的重视。
4、下列各句中标点符号使用不规范的一项是( )
A．如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心？一些老艺术家分享了自己工作中的经验与感悟。
B．文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品。
C．原始人类阅读的对象就是大自然：山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠闲漫步。
D．历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。
5、根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一项是（ ）
①虎是自然界重要的历史遗产之一，一旦灭绝，将永远不会再恢复或者创造出来。
②因此，对于虎这一物种来说，我们只剩下最后一个机会了。
③正如世界著名猫科动物专家杰克逊先生所说的：“到了那个时候，就只剩下纸老虎了。”
④特别是作为我国特产的虎亚种，华南虎已经到了生死存亡的关头。
⑤如再不及时挽救，华南虎在下一个虎年到来之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里海虎的后尘，从我们面前消失。
A．④①③⑤② B．①④⑤③② C．①③④⑤② D．①②④⑤③
二、阅读理解
（一）文言文阅读理解
庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰 ( http: / / www.21cnjy.com )：“今一人言市有虎，王信之乎 ”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之手 ”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎 ”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之。”
王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。
[注释]①庞葱：人名，战国时魏国的大臣。②质：做人质。③邯郸：地名，赵国的都城。④大梁：地名，魏国的都城。
1．下列句子中加点词解释有误的一项是( )
A．今邯郸去大梁也远于市：距离 B．而议臣者过于三人矣：诽谤
C．愿王察之：观察 D．后太子罢质，果不得见：结束
2．翻译句子。
夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。___________________________________
3．从庞葱与魏王的对话中，可以看出庞葱有哪些思想顾虑
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4．后人从这个故事中概括出成语“三人成虎”。这个成语通常用来比喻什么
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（二）课内阅读
阅读下面语段，回答后面问题。
之前我曾提及1914年6月所举办的周年 ( http: / / www.21cnjy.com )庆典。当时我们认为，我们庆祝的是奥林匹克主义的完美实现。然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞怒放。一项运动，倘若只有有限一部分人被包含在内，在当今时代又怎能称得上完美呢 在当时，有这么多人可能确实是足够的，但今天则不然。它必须要面向大众。的确如此，有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢 有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢 上述种种毫无法律依据的矛盾，存活在萌生它们的这个社会秩序里。在野蛮的军国主义协助下的极权姿态，给了它们致命一击。从道义上讲，这反而是可以自圆其说的。
面对一个需要用基本原则来整顿的全新世界 ( http: / / www.21cnjy.com )，某些过去一直被视为乌托邦的原则，如今却变得切实可行。人类必须吸收古文明遗留下来的全部精华，用以构筑未来。这其中就包括奥林匹克精神。当然，仅靠奥林匹克精神，并不足以保障社会层面的和平以及更公平、公正地分配人类生产劳动，分配满足物质生活的消费必需品，甚至不足以向青少年提供与他们的能力相当而与其家庭出身无关的才智培训机会。但是，奥林匹克精神致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。这就是完美的、民主的奥林匹克精神，今天我们要为它奠定基础。
愿钟爱勇敢者的幸运之神，厚待刚刚决定申办第7届现代奥林匹克运动会的比利时人民的美好愿望。
10目前的形势，依然严峻。狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。
1、划线句子中作者用“含苞怒放”比喻什么？有什么作用？
答： .
.
2、奥林匹克精神的宗旨是什么？
答： .
.
3、作者为什么说“目前的形势，依然严峻”？结合当时的背景作简要分析。
答： .
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4、文中“湛蓝的天空”“沉甸甸的金黄麦穗”表达的是作者什么样的愿望？
答： .
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（三）课外阅读
沸腾之夜
孙大光
自从我们进了大使馆的大礼堂后，这里就一直 ( http: / / www.21cnjy.com )笼罩在紧张、兴奋的气氛之中。国际奥委会投票的程序极为严格、细致，甚至细致得让人感到有点儿烦琐。投票前的“准备活动”很多，有的人有些着急了。
屏幕上，评估委员会的报告讲完了。按照程序，下面就该投票了。
这时，大礼堂里的气氛越来越紧张，整个大礼堂里异常安静。人们脸上的表情都变得越来越严肃，两眼一刻不离地盯着大屏幕。
（1）上海通用汽车公司派来参加声援的代表小沈悄悄来到我旁边：“太紧张了，我的心都要蹦出来了。”
投票终于开始了。
第一轮投票结束后，负责计票的是塞内 ( http: / / www.21cnjy.com )加尔的委员姆巴依(他是个大法官，是何振梁多年的好朋友，北京申办2000年奥运会时他就非常支持我们)。我仔细地看着他的每个动作，他认真核对后，拿起一张纸——第一轮投票结果，站起来，走向主持人，把那张纸送给主持人，然后，回到自己的座位上。
主持人宣布伊斯坦布尔被淘汰。这是预料之中的。
紧接着开始第二轮投票。
第二轮投票结束了，我两眼紧盯着姆巴依。
他反复进行核对。然后，他拿起一个信封。
啊，我的心动了一下。
他把一张纸——肯定是第二轮投票的结果，装进信封。啊！他把信封封上了！
“我们成功了！”
我镇静地、一字一句地脱口而出。
多年的申办经验告诉我：我们已经成功了 ( http: / / www.21cnjy.com )！我已经看到，投票已经结束了，否则，姆巴依不会把信封封上。我已经看到，姆巴依脸上已经露出了轻松的感觉；这感觉告诉我，结果已经出来了，不需要再进行投票了，投票结束了。能在第二轮就胜出的只有中国北京！除北京外，没有任何一个城市有这个可能，巴黎不可能！多伦多更没可能！
“我们成功了！”
虽然我的声音不大，但旁边的人几乎都把眼 ( http: / / www.21cnjy.com )睛转向了我。我的话使他们无比兴奋、激动。小沈悄悄过来，用力摇着我的胳膊，小声而急切地问：“真的吗？真的吗？我们真的成功了吗？”
“真的。我们成功了。”我一动没动，两眼直视前方。
随即，大家又把目光迅速转向大屏幕——
这时，姆巴依站起身来，拿着信封，走向萨马兰奇，把信封交给萨马兰奇。
我知道，孕育了十年的“火山”就要爆发了。
萨马兰奇带着他那一贯稳重的表 ( http: / / www.21cnjy.com )情，慢慢地拿过信封，慢慢地拆开信封，慢慢地从里面拿出一张纸，慢慢地把这张纸打开，用眼睛看了一眼。然后，这位瘦瘦的、慈祥的西班牙老人开始慢慢地宣布：
“获得2008年奥运会举办权的城市是：北京！”
整个大礼堂沸腾了！整个大使馆沸腾了！
（2）无论是奥申委的工作人 ( http: / / www.21cnjy.com )员，还是来自祖国各地的各界人员；无论是体育明星、文艺明星，还是政府官员、企业家；无论是男的，还是女的；无论是认识的，还是不认识的，都相互祝贺、拥抱，喊的、叫的、哭的、笑得、蹦的、跳的、互相拍照的。人们暂时忘记了这是在哪里，忘记了烦恼，忘记了生活中或工作中的困难，忘记了一切！中国驻俄罗斯大使馆第一次沸腾了！
中国人在异国他乡第一次像在国内一样沸腾了。 ( http: / / www.21cnjy.com )大使馆里的每个人，都在尽情释放自己的激动情绪。每个角落都散发着激动的空气，到处都是中国国旗，到处都是一片红……
莫斯科沸腾了！世界沸腾了！
这一刻属于北京！这一刻属于中国！
(节选自《中国申奥亲历记——两次申奥背后的故事》)
1．结合全文，说说文章第一段有什么作用。
答： .
.
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2．阅读文中画横线的句子（1），说说作者为什么要写小沈与“我”说的话。
答： .
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3．体会文中加点的词语，作者这样表达重复吗？为什么？
我们已经成功了！我已经看到，投票 ( http: / / www.21cnjy.com )已经结束了，否则，姆巴依不会把信封封上。我已经看到，姆巴依脸上已经露出了轻松的感觉；这感觉告诉我，结果已经出来了，不需要再进行投票了，投票结束了。
答： .
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4．选文中画线句子（2）主要运用了什么修辞手法？有何作用？
答： .
.
参考答案
一、基础知识部分
1、B 2、D 3、C 4、D 5、B
二、阅读理解
（一）文言文阅读理解
1、C
2、集市上没有老虎是明摆的事，但是有三个人说有老虎，就变成真的有老虎了。
3、担忧邯郸距离大梁太远，有人挑拨离间，使魏王对自己失去信任。
4、比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。
【参考译文】
魏国大臣庞恭，将要陪魏太子到赵国去 ( http: / / www.21cnjy.com )作人质，庞恭对魏惠王说: "如果有一个人说街市上有老虎，陛下会相信吗 " 魏惠王说:"我不相信。" 庞恭说:"如果有两个人说街市上出现了老虎，大王会相信吗 " 魏惠王道:"我有些将信将疑了。" 庞恭又说:"如果有三个人说街市上出现了老虎，大王会相信吗 " 魏王道:"我当然会相信了。"
庞恭就说:"街市上不会有老虎，这 ( http: / / www.21cnjy.com )是很明显的事，只因三个人说街上有老虎，好像真的有了老虎了。现在赵国国都邯郸离魏国国都大梁，比这里的街市远了许多，批评我的人又不止有三个。希望大王明辨啊。" 魏王道:"我自然不会听信谗言。" 于是庞恭告辞而去，而谗言很快传到魏王那里。后来庞恭回国，果然没有再见到魏王了。
（二）课内阅读理解
1、作者把奥林匹克精神比喻含苞的花朵，生动形象地写出了新的奥林匹克精神生机勃勃的样子，表达了作者对奥林匹克精神的热情的歌颂和赞美之情。
2、奥林匹克精神致力于保障社会层面的和平以及更公平、公正，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。
3、第一次世界大战虽然结束了，但战争的 ( http: / / www.21cnjy.com )阴云并没有完全消散，20世纪初期在世界的许多地区，仍然充斥着火药的味道，所以作者说“目前的形势，依然严峻”。
4、文中“湛蓝的天空”比喻和平安宁 ( http: / / www.21cnjy.com )的社会环境， “沉甸甸的金黄麦穗”人们的幸福美满的生活。作者在这里表达了他对末来的美好憧憬，对和平宁静的社会环境的向往。
（三）课外阅读理解
1、①写大使馆的大礼堂内紧张、兴奋的 ( http: / / www.21cnjy.com )气氛，为下文写两轮投票时大家的紧张心情以及北京申奥成功后人们的兴奋、沸腾张本；②写国际奥委会投票程序的严格、细致，一方面突出了申奥的不易，另一方面突出了中国北京申奥成功是名副其实的。
2、以点带面，突出说明在大使馆的每个中国人心中都充满了紧张、兴奋之情。
3、不重复。作者连用六个“已经”，表明投票结果已经出炉，中国申奥成功已成定局，确信无疑，作者的自信与喜悦溢于言表。
4、排比；以铺排的内容、整齐的句式、高昂的气势，尽情抒发了北京申奥成功后大礼堂内中国人的激动、喜悦之情和“沸腾”之态。
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庆祝奥林匹克运动
复兴25周年
语文人教版 八年级下
导入新知
奥林匹克的光环总是罩在全世界每一个人的头顶，它是至高无上的荣誉体现，是强者的人生目标。
那么，你知道奥林匹克精神是指什么？今天就来听听奥林匹克之父顾拜旦先生的这篇演讲辞吧。
整体感知
1、读完全文后，你觉得顾拜旦要给我们倡导的是一种什么精神？
顾拜旦倡导近代奥林匹克精神。
整体感知
2、在作者看来，奥林匹克运动与一般的体育运动有什么不同？
顾拜旦认为，一般的体育运动带给运动员的是身心的愉快；而奥林匹克运动带给运动员的是拼搏的乐趣和胜利在望的感觉。
整体感知
3、作者在文中阐述了重建奥运会的原因，找出来，给大家讲一讲。
一些青少年开始为呆板而复 杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德 说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚，渴求进步但又常常因夸大某种正确思想而误入歧途的人类精神，开始致力于将青少年从这种状态中挣脱出来。
整体感知
4、朗读课文，给课分划分层次，然后说说顾拜旦在这则演讲词中主要说了什么内容？
1-2
回顾奥林匹克运动发展史
3-4
奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的区别
5
以全新的理念来重开奥林匹克运动
整体感知
4、朗读课文，给课分划分层次，然后说说顾拜旦在这则演讲词中主要说了什么内容？
6-7
近代奥林匹克精神的理解
8
对纪念活动主办方的感谢
9-10
对奥林匹克运动美好未来的坚定信念
走近作者
顾拜旦(1863—1937)法国教育家、社会活动家、现代奥林匹克运动创始人，1896年至1925年，他曾担任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗，由于他对奥林匹克不朽的功绩，被国际上誉为“奥林匹克之 父”。
背景介绍
本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。
知识链接
奥林匹克运会，是国际奥林匹克委员会主办的规模最大的综合性运动会，四年一届，是世界上影响最大的体育盛会。发源于两千多年前的古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。
字词积累
1、生字积累
沉甸甸(diàn) 湛蓝(zhàn ) 祈祷( qí dǎo )
携手(xié) 襁褓(qiǎng bǎo) 诞生( dàn)
萦绕( yíng ) 枷锁(jiā ) 挚爱(zhì)
拙劣(zhuō) 奠定（diàn） 声誉( yù )
骤雨(zhòu) 崩溃(kuì) 误人歧途( qí)
记一记
字词积累
3、生词积累
襁褓：包裹婴儿的被子和带子。
行将就木：快要进棺材了。指人临近死了。木：棺材。
分崩离析：崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。
相辅相成：指两件事互相配合，互相辅助，缺一不可。
自圆其说：指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。
暴风骤雨：又猛又急的大风雨，比喻声势浩大，发展迅猛。
记一记
深层探究
这一年世界各国的代表们在法国巴黎庆祝奥林匹克运动复兴20周年；但也是在这一年爆发了第一次世界大战。五年来，战火把奥林匹克精神彻底粉碎了，1916年的第6届奥运会因此而停办。1919年4月，奥林匹克运动宣布恢复举办25周年的纪念活动上，作者作了这一次演讲。因其是在一战结束后的一次纪念活动，具有重大意义。
1、文章开头提到的“五年前”（本次演讲是1919年4月）是指1914年，知道那一年发生了什么大事吗？
深层探究
第一次世界大战结束，整个世界分崩离析，人类缺乏自信与勇气，特别是青少年。在这重要的历史关头，青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚，顾拜旦在瑞士洛桑倡导奥林匹克精神
2、读第一段，说说顾拜旦是在什么背景下重建奥林匹克精神的？
深层探究
奥林匹克精神包含了这样三部分内容：首先它是一种竞技精神，但它又超越了一般的竞技精神；其次，它可以给人带来愉悦，带来美感与荣誉感；第三，它还可以让促进和平、促进公平、促进教育，推动社会进步。
3、读完全文的后，你觉得顾拜旦所倡导的奥林匹克精神的实质是什么？
深层探究
“狂风骤雨”指残酷的第一次世界大战。到目前为止，一战虽然结束了，但战争的阴云并没有完全消散，仍然笼罩在世界上空，所以作者说“目前的形势，依然严峻”。
4、细读课文最后一段，“狂风骤雨”指什么？作者为什么说“目前的形势，依然严峻”？
深层探究
顾拜旦畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，给世界人民带来美好的生活环境。
5、在这最后一段中，作者提出了什么美好的愿望？
深层探究
顾拜旦的一生是为国际奥林匹克运动奉献的一生，他不惜倾家荡产，奔走呼号，他光辉的一生可以说为奥林匹克运动做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”，为世界文化史和体育史留下了不朽的篇章。
6、读完全文后，你觉得顾拜旦是一个什么样的人？
拓展延伸
奥运竞技场上，有许多可歌可泣的故事在上演着。阅读“永远的伴娘——奥蒂的故事”，谈谈你从她身上看到了一种怎样的奥运精神？
拓展延伸
牙买加运动员奥蒂自从1979年(19岁)开始参加国际比赛，共参加了七届奥运会(获得8枚奖牌，是世界上获奥运奖牌最多的女运动员)和七次世界田径锦标赛，获得过14枚室外世锦赛奖牌和41枚国际比赛和地区锦标赛奖牌，却从未获得过金牌，被称为100米跑道上“永远的伴娘”，她坚持不懈，47岁仍然奔跑在竞技场上。虽从未站在世界第一的位置，却永远奋斗不息，唤起了失利者不断奋起的勇气。
巩固提升
1．给加点的字注音。
阐述( ) 崩溃( ) 绚丽( )
襁褓( ) 束缚( ) 砥砺( )
挣脱( ) 角色( )
chǎn kuì xuàn qiǎng fù
dǐ zhèng jué
巩固提升
2．下列词语中没有错别字的一项是( )
A．崭新 融合 歧途 拙劣浮浅
B．天赋 奠定 慷慨 愧不敢当
C．消废 诞生 凝聚 含苞欲放
D．愚蠢 萦绕 绚丽 自缘其说
B
巩固提升
3、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( )
A．他们性格不合，说话总是针锋相对。
B．改革的浪潮席卷全国，其势如暴风骤雨，迅猛异常。
C．语文老师油嘴滑舌，性格谦和，平易近人，同学们都非常喜欢他。
D．他就义前说：“帝国主义和一切反动派行将就木，他们横行霸道的日子不长了。”
C
巩固提升
4．“我们似乎是在为恢复奥林匹克的理想变成现实而庆祝”一句中的“似乎”一词能否去掉？为什么？
不能去掉。因为这句话的前面还有一句话，“我刚才回忆起1914年6月的庆典”，这说明说的是五年前的事，实际上由于战争的原因，并没有将理想变成现实。所以用了“似乎”二字。
课堂小结
顾拜旦不仅是一位把毕生精力奉献给奥林匹克运动的人，而且是一位热爱和平、民主的人士，他在为奥林匹克奔走呼吁的同时，也在为和平民主而大声疾呼。让我们永远记住这位伟人吧，他的一生值得我们崇敬！
课后板书
奥林匹克发展史；
奥林匹克与竞技的区别
奥林匹克新理念
近代奥林匹克精神
感谢
坚定的信念
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
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人教版语文八下第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学设计
课题 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 单元 第四单元 学科 语文 年级 八年级
学习目标 积累“湛蓝、携手、分崩离析、相辅相成”等词语的音、形、义。2、理清课文的思路，用体育精 神来激发自己学习、生活的激情。3、了解顾拜旦，理解奥林匹克精神的内涵与价值。
重点 通过作者对奥林匹克精神的诠释，培养热爱和平、珍惜友谊、公平竞争的意识。
难点 了解演讲的特点及技巧。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 奥林匹克的光环总是罩在全世界每 ( http: / / www.21cnjy.com )一个人的头顶，它是至高无上的荣誉体现，是强者的人生目标。那么，你知道奥林匹克精神是指什么？今天就来听听奥林匹克之父顾拜旦先生的这篇演讲辞吧。 听。 用奥林匹克精神引出本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
初读感知 1、读完全文后，你觉得顾拜旦要 ( http: / / www.21cnjy.com )给我们倡导的是一种什么精神？明确：顾拜旦倡导近代奥林匹克精神。2、在作者看来，奥林匹克运动与一般的体育运动有什么不同？明确：顾拜旦认为，一般的体育运动带给运动员的是身心的愉快；而奥林匹克运动带给运动员的是拼搏的乐趣和胜利在望的感觉。3、作者在文中阐述了重建奥运会的原因，找出来，给大家讲一讲。明确：一些青少年开始为呆板而复 杂的教育枷锁 ( http: / / www.21cnjy.com )所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德 说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚，渴求进步但又常常因夸大某种正确思想而误入歧途的人类精神，开始致力于将青少年从这种状态中挣脱出来。4、朗读课文，给课分划分层次，然后说说顾拜旦在这则演讲词中主要说了什么内容？明确：第一层（1-2）：回顾奥林匹克运动发展史；第二层（3-4）详细阐述了奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的区别；第三层（5）：阐明以全新的理念来重开奥林匹克运动；第四层（6-7）：阐述自己关于近代奥林匹克精神的理解；第五层（8）：表示对纪念活动主办方的感谢；第六层（9-10）：对奥林匹克运动美好未来的坚定信念。 学生分析课文层次。交流看法。讨论交流。 培养学生细心阅读课文的能力。抓住得点段落和重点句子。培养学生分析课文层次的能力。
作者介绍 顾拜旦(1863—1937)法国教 ( http: / / www.21cnjy.com )育家、社会活动家、现代奥林匹克运动创始人，1896年至1925年，他曾担任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗，由于他对奥林匹克不朽的功绩，被国际上誉为“奥林匹克之 父”。 选择性笔记 了解作者生平，积累文学常识。
背景介绍 本文是顾拜旦在1919年4月 ( http: / / www.21cnjy.com )瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。
知识链接 奥林匹克运会，是国际奥林匹克委员会主办的规模 ( http: / / www.21cnjy.com )最大的综合性运动会，四年一届，是世界上影响最大的体育盛会。发源于两千多年前的古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。古代奥林匹克运动会停办了1500年之后，法国人顾拜旦于19世纪末提出举办现代奥林匹克运动会的倡议。“国际体育运动代表大会”在1894年开幕，1896年第一届雅典奥运会的召开，标志着现代奥林匹克运动的诞生，本文是顾拜旦于1919年在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演讲。
字词积累 1、生字积累沉甸甸(diàn) 湛蓝(zhàn) 祈祷(qí dǎo)携手(xié) 襁褓(qiǎng bǎo) 诞生( dàn)萦绕(yíng) 枷锁(jiā) 挚爱(zhì)拙劣(zhuō) 奠定（diàn） 拙劣(zhuō)骤雨(zhòu) 崩溃(kuì) 声誉(yù) 误人歧途( qí)2、生词积累襁褓：包裹婴儿的被子和带子。 行将就木：快要进棺材了。指人临近死了。木：棺材。 分崩离析：崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。 相辅相成：指两件事互相配合，互相辅助，缺一不可。 自圆其说：指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。暴风骤雨：又猛又急的大风雨，比喻声势浩大，发展急速而猛烈。 笔记。 积累字词
课文精读 1、文章开头提到的“五年前 ( http: / / www.21cnjy.com )”（本次演讲是1919年4月）是指1914年，知道那一年发生了什么大事吗？明确：这一年世界各国的代表们在法国巴黎庆祝 ( http: / / www.21cnjy.com )奥林匹克运动复兴20周年；但也是在这一年爆发了第一次世界大战。五年来，战火把奥林匹克精神彻底粉碎了，1916年的第6届奥运会因此而停办。1919年4月，奥林匹克运动宣布恢复举办25周年的纪念活动上，作者作了这一次演讲。因其是在一战结束后的一次纪念活动，具有重大意义。2、读第一段，说说顾拜旦是在什么背景下重建奥林匹克精神的？明确：第一次世界大战结束，整个世界分崩离析， ( http: / / www.21cnjy.com )人类缺乏自信与勇气，特别是青少年。在这重要的历史关头，青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚，顾拜旦在瑞士洛桑倡导奥林匹克精神3、读完全文的后，你觉得顾拜旦所倡导的奥林匹克精神的实质是什么？明确：奥林匹克精神包含了这样三 ( http: / / www.21cnjy.com )部分内容：首先它是一种竞技精神，但它又超越了一般的竞技精神；其次，它可以给人带来愉悦，带来美感与荣誉感；第三，它还可以让促进和平、促进公平、促进教育，推动社会进步。4、细读课文最后一段，“狂风骤雨”指什么？作者为什么说“目前的形势，依然严峻”？明确：“狂风骤雨”指残酷的第一次世界大战。到 ( http: / / www.21cnjy.com )目前为止，一战虽然结束了，但战争的阴云并没有完全消散，仍然笼罩在世界上空，所以作者说“目前的形势，依然严峻”。5、在这最后一段中，作者提出了什么美好的愿望？明确：顾拜旦畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，给世界人民带来美好的生活环境。6、读完全文后，你觉得顾拜旦是一个什么样的人？明确：顾拜旦的一生是为国际奥林匹克运动奉献的一生，他不惜倾家荡产，奔走呼号，他光辉的一生可以说为奥林匹克运动做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”，为世界文化史和体育史留下了不朽的篇章。 笔记。讨论交流。讨论交流。讨论交流。 了解相关历史知识。重点段落的把握。培养学生的归纳概括能力。重点段落的理解把握。
拓展延伸 奥运竞技场上，有许多可歌可泣的故事在上演着。阅读“永远的伴娘——奥蒂的故事”，谈谈你从她身上看到了一种怎样的奥运精神？牙买加运动员奥蒂自从197 ( http: / / www.21cnjy.com )9年(19岁)开始参加国际比赛，共参加了七届奥运会(获得8枚奖牌，是世界上获奥运奖牌最多的女运动员)和七次世界田径锦标赛，获得过14枚室外世锦赛奖牌和41枚国际比赛和地区锦标赛奖牌，却从未获得过金牌，被称为100米跑道上“永远的伴娘”，她坚持不懈，47岁仍然奔跑在竞技场上。虽从未站在世界第一的位置，却永远奋斗不息，唤起了失利者不断奋起的勇气。示例：在奥蒂的身上集中体现了奥运会提倡的“重在参与、永不放弃、永不气馁、永不低头的奥运精神”。 读故事，谈感受。 培养学生的动手能力。
巩固提高 1．给加点的字注音。阐述(chǎn ( http: / / www.21cnjy.com )) 崩溃(kuì) 绚丽(xuàn)襁褓(qiǎng) 束缚(fù) 砥砺(dǐ)挣脱(zhèng) 角色(jué)2．下列词语中没有错别字的一项是(B)A．崭新 融合 歧途 拙劣浮浅B．天赋 奠定 慷慨 愧不敢当C．消废 诞生 凝聚 含苞欲放D．愚蠢 萦绕 绚丽 自缘其说 3、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(C)A．他们性格不合，说话总是针锋相对。B．改革的浪潮席卷全国，其势如暴风骤雨，迅猛异常。C．语文老师油嘴滑舌，性格谦和，平易近人，同学们都非常喜欢他。D．他就义前说：“帝国主义和一切反动派行将就木，他们横行霸道的日子不长了。”4．“我们似乎是在为恢复奥林匹克的理想变成现实而庆祝”一句中的“似乎”一词能否去掉？为什么？不能去掉。因为这句话的前面还有一句话，“我刚才回忆起1914年6月的庆典”，这说明说的是五年前的事，实际上由于战争的原因，并没有将理想变成现实。所以用了“似乎”二字。 完成练习 巩固课文所学知识。
课堂小结 顾拜旦不仅是一位把毕生精力奉献给奥林匹克 ( http: / / www.21cnjy.com )运动的人，而且是一位热爱和平、民主的人士，他在为奥林匹克奔走呼吁的同时，也在为和平民主而大声疾呼。让我们永远记住这位伟人吧，他的一生值得我们崇敬！ 听。 通过小结，让学生进一步理解文章内容。
板书设计 奥林匹克发展史；奥林匹克与竞技的区别奥林匹克新理念近代奥林匹克精神感谢坚定的信念。 可笔记。 学生可直观地了解课文内容。
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庆祝奥林匹克运动复兴25周年
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