3*下棋 课件（共27张ppt）

课件27张PPT。 下 棋
1.了解作者梁实秋及其作品。
2.读写并理解“自怨自艾、嗤之以鼻、剑拔弩张”等词语。
3.朗读课文，理清文章结构，把握文章线索，学习对弈者
的表情和举止的描写。
4.体会本文风趣、幽默的语言。学习目标初识作者 梁实秋（1903─1987），著名文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。代表作有《雅舍小品》，译著《莎士比亚全集》、文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秘室杂文》……《雅舍小品》主要内容及风格
《雅舍小品》的文章，谈的全是人生中的凡人小事。大体上可以分为几类：各色人等，世相情状，文化艺术，生活习俗，日用器物，等等。凡人小事，几乎都能涉笔成趣，写出一篇篇精彩而又朴素的小品文。资料链接 其温文典雅、含蓄简练，深得中国传统笔记小品的精髓；其睿智渊博和不动声色的幽默调侃，则显然来自英国随笔散文的熏陶浸染。随笔写人生琐事，单纯记录描写世相细节并不难，难的是能于众人熟视无睹处发现人生的荒谬愚蠢，可笑可叹，进而有所感悟，以此提醒读者不妨作点反省，看自己是否可笑人做了可笑事。本篇颇能体现梁实秋文章的特点。资料链接博弈（ yì ） 诮骂（qiào） 排闼（tà ） 阒不见人（qù ）
剑拔弩张（ nǔ ） 自怨自艾（ yì ） 噎嗝（ gé） 忻（xīn）然
中肯（ kěn ） 嗤之以鼻（ chì） 嗜此不疲（ shì） 读这几个字音时我们注意发音的不同，注意与方言区别，注意与形近字的音不同，注意声调。你会读吗？解释下列词语。
涵养：能控制情绪的功夫，修养。
自怨自艾：本义是悔恨自己的错误，自己改正。这里指悔恨。
诮骂：嘲骂。
排闼：推门。
剑拔弩张：形容形势紧张，一触即发。你理解吗？听课文朗诵，整体感知课文。
1、预习完课文以后，哪些语段给你留下了深刻的印象？
2、这篇课文讲述了一件什么事情？生活中的象棋
由学生自由谈象棋导入。出示实物象棋图片，让学生了解象棋。 【小组活动】我会梳理。
根据预习和你的理解结合时间、人物、事件复述课文内容并梳理文章结构。梳理结构：把握文章脉络，合理划分文章层次。整体感知本文以“下棋”为线索，举凡弈者百态，或谈身边的人，或论古时事。
第一段：写下棋时输棋赢棋的不同心态。　　
第二段：写下棋之人的几种比较突出的特点。　　
第三段：写观棋人的情态。　　
第四段：写作者对下棋的总的认识和体会。整体感知下棋下棋的愉快观棋的无奈棋中的道理窘态痛苦发泄、争逐整体感知下棋的愉快：欣赏对方痛苦不堪的种种窘态
观棋的无奈：观棋不语是一种痛苦
悟棋：斗智不斗力的游戏、是“剩余精力的发泄”、是“争逐”。 整体感知下棋的最大乐趣
在于自己局势有利时，静静地欣赏对方痛苦不堪的种种窘态。文中用了七个“或”字。被对方所窘时以牙还牙，“努力做出不介意状”，“消极地减少对方的乐趣”。
观棋的无奈
观棋不语是一种痛苦。”为什么？两难呀！不出声是万万做不到的——“喉间硬是痒的出奇，思一吐为快”；出声也难——说得中肯，一个人骂你“多嘴驴”，另一个人也不感激你，“难道我还不晓得这样走？”说得不中肯，下棋的两个人会一起嗤之以鼻，同样挨骂。整体感知听课文朗读，再读课文，思考、讨论下面的问题：
1.本文的写作线索是什么？
2.文中围绕什么字展开？下棋。棋。重点解读【小组活动】读棋趣
说说文章中列举了哪几类棋人棋事？ 棋人有：太有涵养的人、慢性的人、急性的人、争棋人（如:斤斤计较而因小失大者，有不拘小节而眼观全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自为战而旗鼓相当者，有赶尽杀绝而一步不让者，有好勇斗狠同归于尽者），观棋者。 【小组活动】品棋趣
本文作者将人物描写的惟妙惟肖，这也得益于作者独具匠心的语言，请同学们细读课文找出文中你认为最精彩的部分（如语言特点、句、段、写作手法等等），并谈谈理由。重点赏析（1）杀死他一大块，或是抽了他一个车，他神色自若，不动火，不生气，好像是无关痛痒，使你觉得索然寡味。
（2）当你给对方一个威胁的时候-------或红头涨脸如关公，种种现象，不一而足。
（3）有斤斤计较而因小失大者，有不拘小节而眼观全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自为战而旗鼓相当者，有赶尽杀绝而一步不让者，有好勇同归于尽者。
（4）我想猎人追逐一只野兔的时候，其愉快大概略相仿佛。
（5）所以有人于挨了一个耳光之后还要抚着热辣辣的嘴巴大呼：“要抽车！要抽车！”
重点赏析答案：
（1）作者的描写很细腻，语言也有趣。　　
（2）这组句子用了排比、比喻的修辞，语言很生动也很幽默、诙谐。
（3）这组句子运用排比修辞，也运用很多的成语，写的各种人很像我们生活中的几种人。　　
（4）本句是一个比喻句，它准确、贴切而真实地写出了优胜者洋洋自得的神态，令文章诙谐，妙趣横生。　　
（5）观棋不语的确是一种痛苦，挨了打都忍不住要说。他的动作、语言更是精练、传神、幽默。答案：前几问为开放题，学生可以结合实际回答。
最后一问：
下棋观：
既反对那种冷漠不能进入角色，又反对沉溺于其中不能自拔的棋迷。
人生观：
既不能太张扬，亦不可太低调，干什么事情都要把握一个度。
【小组活动】读棋趣
下棋应不应该争？学习、生活中应不应该争？本节课你都有哪些收获？你从中读出了作者什么样的人生态度？讨论交流 讲一则关于下棋的幽默片断与大家分享
我曾见过两位老干部下棋，一位是退休的镇长，一位是退休的镇人大主任。主任要悔棋，镇长不乐意，主任于是把棋子攥在手里不让吃，镇长掰手夺主任转身跑，镇长撒腿跑，一口气跑了半里路，两人不依不饶，纠缠不休。大热的天，就在路中间两位老干部象是在玩相扑，那股认真劲儿也真是憨态可掬。拓展迁移 梁实秋散文特色: 1、抓住细节进行漫画式勾勒。
2、准确运用了比喻、排比、对比、顶真等修辞手法。
3、语言幽默风趣。
4、文白夹杂，趣味十足。课堂小结 本文在写法上有什么特点？
a.本文多使用叙述与描写相结合的表达方式，间或穿插议论。
b.使用比喻的修辞方法，既生动传神又起到画龙点睛的功效，一语中的，令读者豁然开朗，真是妙趣横生。
c.语言平实如谈话，娓娓到来，悦耳动听，神妙至极。课堂小结 独立在线完成“《下棋》随堂检测”，完成后点击提交。同学们认真作答哟随堂检测 1、给下列红色字注音：
博弈（ ） 诮骂（ ） 排闼（ ） 阒不见人（ ）
剑拔弩张（ ） 自怨自艾（ ）
2、指出下列句子运用了什么修辞手法。
（1）我想猎人追逐一只野兔的时候，其愉快大概略相仿佛。（ ）
（2）有斤斤计较而因小失大者，有不拘小节而眼观全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自为战而旗鼓相当者，有赶尽杀绝而一步不让者，有好勇斗狠同归于尽者。（ ）答案：1．bó qiào tà qù nǔ yì2．（1）比喻（2）排比随堂检测1、熟读课文并结合101智慧课堂《下棋》相关微课，独立在线完成《下棋》课后作业，完成后点击提交。
2、写一则关于下棋的有趣片段，字数在400字左右。 课后作业再见