4*合欢树 课件（36ppt）

课件36张PPT。史铁生名言：我不住在有名的地方，我要让我住的地方变得有名。
我们生来孤单，无数的历史和无限的时间因而破碎成片断。
左右苍茫时，总也得有条路走，这路又不能再用腿去趟，便用笔去找。
在奥运口号“更快、更高、更强”之后，应该再加上“更美”。
死是一件无须乎着急去做的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过了的事,一个必然会降临的节日。合 欢 树合欢树史 铁 生
1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972年因病致瘫，（“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”）转回北京，1971-1981在北京某街道工厂做工，后主要从事文学创作.
（1979年开始创作，1983年和1984年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖。）
2005年《病隙碎笔－史铁生人生笔记》获第三届鲁迅文学奖散文作品奖。代表作知青题材短篇小说:? 《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》哲理性长篇小说 :?《务虚笔记》散文:? 《我与地坛》 华语文学传媒奖对史铁生的授词 史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。 ……有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。
——选自史铁生 《我与地坛》子欲侍亲亲不待保加利亚作家海托夫的文章：
《趁双亲还在》
直到中学毕业，我才意识到父亲为我所做的一切，对他充满感激和惋惜之情。因此，我下定决心，只要拿到我挣来的第一笔钱，我就给他买些苹果。因为他需要这样的营养品，在我家居住的巴尔干山村是买不到苹果的。我今天推到明天，明天推到后天，终于在一个春日，得知了父亲于夜间逝世的噩耗……直到现在，在我父亲逝世二十多年以后，那些未买的苹果依然如鲠在喉。本文创作于1984年，史铁生的作品不仅发表，而且获奖。
但此时，母亲已经去世多年了。这株母亲种下的合欢树，今已“亭亭如盖”。
思考问题1、浏览全文，根据合欢树出现前、出现后的顺序把文章分成两部分。并说说你认为这篇文章的主题是什么？
2、找出前半部分文中三个明显表示时间的词语。并说说作者这几个年龄段“我”和母亲的哪些事情？文中如何描写母亲的？
3、找出后半部分合欢树与母亲、与我是什么样的关系？
4、为什么不用《我的母亲》为题，而用《合欢树》为题？ 浏览全文，根据合欢树出现前、出现后的顺序把文章分成两部分。说说你认为这篇文章的主题是什么？主题是母爱。全文“无处不在写母爱”。
分段分到第六段“我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。
前面部分写母亲生前的事，
后面部分写母亲逝世后的事；
前者以写“人”为主（实写母爱），
后者以写“树”为主（虚写母爱）找出前半部分文中三个明显表示时间的词语。
并说说作者写了这几个年龄段“我”和母亲的哪些事情？（那些地方 特别打动你？ ）
文中如何描写母亲的？
年龄 “我” 母亲
十岁 作文获奖 自己写作文更好
为自己做裙子
年轻美貌 热爱生活
调皮活跃 童心未泯 争强好胜
二十岁 双腿残废 全副心思为我治病 鼓励我写作
为我借书 推我看电影
为我早生华发 隐忍退让 抱着希望
为我做任何事
心灰意冷
三十岁 小说发表 不在人世
思念感怀母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么？
面对双腿残疾的困境，我与母亲不同反应的反差对比说明什么？
……双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上
北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一
甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲
就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

——史铁生《秋天的怀念》

母亲生前没有给我留下隽永的哲言，或要我恪守的教
诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我印象中愈加鲜明深刻……
史铁生《我与地坛》文中如何描写母亲的？
（1）给“我”治病：
▲“为了我的腿，她头上开始有了白发”；▲ “母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”（肖像描写）（动作描写）▲ “再试一回，不试你怎么知道会没用？”（2）为“我”借书：“她到处去给我借书”
（3）推“我”去看电影：“顶着雨或冒了雪推我去看电影”
（4）鼓励“我”好好写作：“你小时侯的作文不是得过第一？”“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。”（语言描写）母爱深深
对我不放弃，存希望本文题目为“合欢树”，为什么课文在第7段才写到合欢树？ 作者行文过半才出现合欢树，显示了作者结构文章的技巧，
前面大量写我与母亲的铺垫为下文写合欢树蓄足了情。
“合欢树” 母亲
没有发芽 叹息，不放弃
茁壮成长 高兴，常侍弄
花繁叶茂 去世，没看到
母亲的恩泽 母爱的力量找出后半部分合欢树与母亲、与我是什么样的关系？
“我”
两腿残废
开始写作
事业有成 “第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一会，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。”
“她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。”对合欢树——希望、不放弃1-6段，母亲不也正是这样对待我吗？象征1、合欢树=作者自己，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己 。是母爱的体现。
2、合欢树是作者个人命运的写照 。
合欢树从弱小到长大长强长壮，
与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。
3，合欢树是母亲亲手种植。是母亲曾活在人世的见证。它好像是母亲的化身。
4、合欢树是触动作者思念母亲的实物，合欢树和它晃动的树影，象征着作者对母亲的不尽思念。象征手法象征手法：象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种文学手法。
象征的条件：象征体和本体之间必须要有内在联系 ，也就是从本体想到象征体要有相似点、相近点 。(与比喻的区别？）
艺术效果：使抽象的思想、意义、概念
形象化、具体化，显得更含蓄 。1、象征物与被象征物之间有着某些精神、气质或情感上的相通。
2、象征使要抒发的感情有了实物的寄托，更有深度和美感。（如旭日象征新生和希望；高尔基笔下的海燕象征？）
3、象征是人的主观意愿赋予的，不是“与生俱来的”，并且在特定的文章、语句里可以创生或改变。如合欢树的原本象征意义（夫妻恩爱、婚姻美满）和在史铁生笔下的象征意义（母子深情）。日 巴金
为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。 我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生 命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。 没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么？ 倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身 内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。 用象征手法写的文章比喻与象征比喻是以物喻物,以具体的比方具体的,具有鲜明性。比如月亮像圆盘 。
比喻一般有比喻词 。
象征是以物示意,借某事物表达特殊的含义，以具体的表示抽象的,具有含蓄性 。
比如灯塔象征着目标、希望 。
象征一般无比喻词，通常是抽象的，形而上的，精神内核上的）。
合欢树母亲借写树来忆人、写情象征
以小见大 “我”如何对待合欢树 （把握作者复杂的心理描写）不愿意去 心里一阵抖 不如去看看
（开花） （老记着孩子）
再看不到它了 悲伤也成享受

史铁生为什么没看成合欢树？第一次推脱，是因为作者内心还难以直面往日痛苦的回忆，对母亲的愧疚还难以释怀。
第二次虽有外界客观我因素，作者却可以选择让人背自己去看合欢树。可是他并未这样做，究其原因，大概是作者的自尊心使然，亦或他不愿在独自面对合欢树而母亲的在天之灵默默低语时有他人在场。
我对合欢树那种既渴望相见，又刻意回避的复杂情感，看似矛盾，实则也是为了突出自己对母亲感情之深之重视，使得作者对母亲的悲伤思念之情的更加蕴藉。
“近乡情怯” 悲伤也成享受?因母亲的去世而悲伤，
又因独自一人回忆往事，想起和母亲一起生活的点点滴滴而感到幸福和温馨，从而产生一种享受感，
所以，悲伤也成享受。
问题：为什么以《合欢树》为题，而不是《我的母亲》？线索：串连起母亲、我、孩子
情感载体：承载着母亲的爱，我的追忆思念。
象征意义：希望、信念、母爱，我自己……
（以小见大）
以物为名的散文，物中常有人、有事，是某种情感的寄托，某种精神的象征。

请划出文中最令你感动的语句，并告诉大家这些语句的行文风格是怎样的，为什么敲开了你的心扉？ “于平淡处见精神”本文作为散文——
朴实的文风
平淡的语言 《合欢树》艺术特色：

（1）语言：平淡朴实中见深沉。(2)以小见大，形散神聚，闲笔不闲。
作者在母亲和我之间，而又添上一个“瞪着眼睛看树影儿的”的无名孩子，这个孩子会长大，会回忆这颗合欢树。
孩子和结尾段，是否画蛇添足？
散文所有材料是为“神”服务的。
本文讴歌母爱，但作者并没有将母爱局限在母亲和我之间，孩子瞪着眼睛看树影儿不哭不闹，孩子长大会回想童年有这棵树的陪伴，母亲不仅活在我的心里，还以“合欢树”的形象活在孩子的心里。那孩子就是记住那树、记住母亲的人之一。那个小孩延续着我的生命、我的记忆。
这是母亲的恩泽施及在另一个生命上，母亲的爱在扩大、在延续、在升华。
尽管在那孩子的心目中，合欢树的意义和价值已经与我的感情不可同日而语，
尽管那孩子已经不能像我一样知道合欢树是谁种的，怎么种的，但那孩子还是能记得合欢树——会想起童年的事，会想起妈妈，会跑去看看那棵树。
尽管经历了沧桑变化，对树的情感价值也会不同，但树还是那棵树，还会被不同的人以不同的方式记住。树是永恒的，因此，母爱也会永恒。
《纸船——寄母亲》 ? 我从不肯妄弃了一张纸，　　总是留着——留着，　　叠成一只一只很小的船儿，　　从舟上抛下在海里。 　　有的被天风吹卷到舟中的窗里，　　有的被海浪打湿，沾在船头上。　　我仍是不灰心的每天的叠着，　　总希望有一只能流到我要他到的地方去。 　　母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，　　不要惊讶它无端入梦。　　这是你至爱的女儿含着泪叠的，　　万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。 　　 一九二三年八月二十七日《纸船》是冰心1923年去国留学途中在海船上写的一首诗 .讴歌母爱、童真与大自然，是冰心早期文学创作的三大主题。写于船上的《纸船》，是冰心面对大海，以赤子之心，寄情于慈母的诗作.纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。