第24课 讥时咏史散曲二首 课件
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课件20张PPT。第四单元 聆听元散曲 第24课 讥时咏史散曲二首学习目标
1.了解周德清的生平及其思想意识。
2.理解作者的爱国情怀和对恶俗的批判。
3.了解借古讽今和嬉笑怒骂、直言不讳的风格。自主 · 预习区 自知常识 梳理基础互动 · 探究区 交流互动 探究疑难内容索引自主· 预习区折桂令·问秦淮
孔尚任
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？
罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。诗意解读 曾经的秦淮两岸画船窗寮，窗户上，破纸迎风瑟瑟作响，朽门外，潮水拍打空城阵阵传来，这风声、潮声反衬了人声寂寂，一片萧条冷落。过去，这里游人如织，佳丽云集，舞榭歌台，笙箫彻夜。河中，彩楫画舫闹端阳，岸上，酒旗耸立庆重九。而现在，歌女逃散，丝竹不闻，秦淮河没有当年的遗风余韵了。即使适逢节日，也是“端阳不闹”，“重九无聊”。小鸟在白云端自由飞翔，秦淮河绿水滔滔，河岸红叶似火，黄花初绽，蝴蝶飞逐。刚绽放的黄花上有几只蝴蝶在飞，刚落下的红叶如此美丽，却没有人来欣赏了。该散曲为清朝著名戏曲作家孔尚任所作，出自《桃花扇》结尾的一套北曲《哀江南》。此曲描写苏昆生重访秦淮的所见所感，突出南京荒凉残败的景象，表达了昔盛今衰的感慨。曲中，繁茂、永恒的自然界与萧条没落的秦淮社会形成了强烈对照，在艺术的对照中，深化了主题的表达。名句识记 白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。
考点演示 “白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。 答案答案 通过“百鸟”、“绿水”、“嫩黄花”、“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”、“滔滔”、“有些蝶飞”、“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。周德清，字挺斋，生卒年不详。一生未仕。除著《中原音韵》影响颇大之外，散曲今存小令31首，套数3套，内容主要为抒写怀抱，兼及闺情，稍涉游戏。“周德清是元后期曲坛极注意形式美的曲家之一，而其一切‘形式’——造境、形容、对仗、炼字，都未离开‘文而不文’的大原则。这是周德清散曲文学风格的最主要特征所在，也是元代散曲‘雅化’一流的共同特色。”一、作者简介元朝社会黑暗腐朽，阶级矛盾尖锐，人民疾苦深重，生灵涂炭，黑白颠倒，是非不辨。元朝大部分时间停止科举考试制度，大批读书人仕进无门，沉沦下位而满怀愤懑。于是，产生了一批讥时讽世的文学作品。二、写作背景1.给下列加颜色的字注音。
(1)载青史( )
(2)旌节( )
(3)权臣妒( )
(4)銮舆( )
(5)夸荐( )
(6)运蹇( )zǎijīnɡdùluánjiànjiǎn2.解释下列句子中加颜色的词语。
(1)披文握武，建中兴庙宇。
庙宇：__________________
(2)闪杀人望旌节中原士夫。
闪杀人：___________________________________
(3)误杀人弃丘陵南渡銮舆。
銮舆：_____________________
(4)折挫英雄，消磨良善，越聪明越运蹇。
折挫：____________宗庙社稷，代指国家害死人。杀，同“煞”，表示程度深天子的车驾，代指天子磨折，挫折3.填空。
(1)不读书有权，不识字有钱， 。
(2) ，正落奸谋。
(3)折挫英雄， ， 。
(4)三十功名尘与土， 。莫等闲， ， 。不晓事倒有人夸荐功成却被权臣妒消磨良善越聪明越运蹇八千里路云和月白了少年头空悲切互动· 探究区一、结构图示1.阅读《中吕·满庭芳·看岳王传》，回答下列问题：
(1)如何理解“闪杀人望旌节中原士夫，误杀人弃丘陵南渡銮舆”一句中作者的情感？答案 一方面写百姓的愿望，另一方面写最高统治者的悲剧结局。从大处着眼，从正反两种人物和两种后果着笔对历史英雄人物进行歌颂，是此句的成功之处。答案二、要点赏析(2)这首曲子在表达上有什么特色？答案 前半段重在叙事，后半段重在议论，两相结合，相得益彰，使“看岳王传”的感慨显得既真实凝重，又诗意浓浓。尤其是结尾三句，景中含情，余韵无穷。答案2.阅读《中吕·朝天子·志感》，回答下列问题：
(1)这首曲子的表现手法有哪些？请简要分析。答案 ①对比。将不读书识字、不晓事的人与聪明、志高、德高守本分的人对比，揭露了当道者的愚昧无知。
②借代。用“老天”代指统治者。答案(2)这首曲子表达了作者怎样的情感？答案 此曲着眼于两种人、两种不同命运的对比，表现了作者对现实社会的强烈怨刺。答案3.《中吕·朝天子·志感》在语言表达上有什么特点？答案 ①锋芒毕露，毫不隐晦。这是就创作旨意而言。作者重点讽刺的是“越聪明越运蹇”的社会现实。其他各个句子的表意都紧切此意。为达到这一目的，作者所秉持的是刺锋所向、毫不遮掩的手法。
②通俗浅白，质朴无华。这不仅仅是语言风格的特点，连用典也非常通俗。
③嬉笑怒骂，直言不讳。运用喜剧中的“滑稽”艺术，在嬉笑之中达到怨刺的目的。答案三、疑难探究
1.了解周德清的生平及其思想意识。
2.理解作者的爱国情怀和对恶俗的批判。
3.了解借古讽今和嬉笑怒骂、直言不讳的风格。自主 · 预习区 自知常识 梳理基础互动 · 探究区 交流互动 探究疑难内容索引自主· 预习区折桂令·问秦淮
孔尚任
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？
罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。诗意解读 曾经的秦淮两岸画船窗寮，窗户上，破纸迎风瑟瑟作响，朽门外，潮水拍打空城阵阵传来，这风声、潮声反衬了人声寂寂，一片萧条冷落。过去，这里游人如织，佳丽云集，舞榭歌台，笙箫彻夜。河中，彩楫画舫闹端阳，岸上，酒旗耸立庆重九。而现在，歌女逃散，丝竹不闻，秦淮河没有当年的遗风余韵了。即使适逢节日，也是“端阳不闹”，“重九无聊”。小鸟在白云端自由飞翔，秦淮河绿水滔滔，河岸红叶似火，黄花初绽，蝴蝶飞逐。刚绽放的黄花上有几只蝴蝶在飞，刚落下的红叶如此美丽，却没有人来欣赏了。该散曲为清朝著名戏曲作家孔尚任所作，出自《桃花扇》结尾的一套北曲《哀江南》。此曲描写苏昆生重访秦淮的所见所感，突出南京荒凉残败的景象，表达了昔盛今衰的感慨。曲中，繁茂、永恒的自然界与萧条没落的秦淮社会形成了强烈对照，在艺术的对照中，深化了主题的表达。名句识记 白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。
考点演示 “白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。 答案答案 通过“百鸟”、“绿水”、“嫩黄花”、“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”、“滔滔”、“有些蝶飞”、“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。周德清，字挺斋，生卒年不详。一生未仕。除著《中原音韵》影响颇大之外，散曲今存小令31首，套数3套，内容主要为抒写怀抱，兼及闺情，稍涉游戏。“周德清是元后期曲坛极注意形式美的曲家之一，而其一切‘形式’——造境、形容、对仗、炼字，都未离开‘文而不文’的大原则。这是周德清散曲文学风格的最主要特征所在，也是元代散曲‘雅化’一流的共同特色。”一、作者简介元朝社会黑暗腐朽，阶级矛盾尖锐，人民疾苦深重，生灵涂炭，黑白颠倒，是非不辨。元朝大部分时间停止科举考试制度，大批读书人仕进无门，沉沦下位而满怀愤懑。于是，产生了一批讥时讽世的文学作品。二、写作背景1.给下列加颜色的字注音。
(1)载青史( )
(2)旌节( )
(3)权臣妒( )
(4)銮舆( )
(5)夸荐( )
(6)运蹇( )zǎijīnɡdùluánjiànjiǎn2.解释下列句子中加颜色的词语。
(1)披文握武，建中兴庙宇。
庙宇：__________________
(2)闪杀人望旌节中原士夫。
闪杀人：___________________________________
(3)误杀人弃丘陵南渡銮舆。
銮舆：_____________________
(4)折挫英雄，消磨良善，越聪明越运蹇。
折挫：____________宗庙社稷，代指国家害死人。杀，同“煞”，表示程度深天子的车驾，代指天子磨折，挫折3.填空。
(1)不读书有权，不识字有钱， 。
(2) ，正落奸谋。
(3)折挫英雄， ， 。
(4)三十功名尘与土， 。莫等闲， ， 。不晓事倒有人夸荐功成却被权臣妒消磨良善越聪明越运蹇八千里路云和月白了少年头空悲切互动· 探究区一、结构图示1.阅读《中吕·满庭芳·看岳王传》，回答下列问题：
(1)如何理解“闪杀人望旌节中原士夫，误杀人弃丘陵南渡銮舆”一句中作者的情感？答案 一方面写百姓的愿望，另一方面写最高统治者的悲剧结局。从大处着眼，从正反两种人物和两种后果着笔对历史英雄人物进行歌颂，是此句的成功之处。答案二、要点赏析(2)这首曲子在表达上有什么特色？答案 前半段重在叙事，后半段重在议论，两相结合，相得益彰，使“看岳王传”的感慨显得既真实凝重，又诗意浓浓。尤其是结尾三句，景中含情，余韵无穷。答案2.阅读《中吕·朝天子·志感》，回答下列问题：
(1)这首曲子的表现手法有哪些？请简要分析。答案 ①对比。将不读书识字、不晓事的人与聪明、志高、德高守本分的人对比，揭露了当道者的愚昧无知。
②借代。用“老天”代指统治者。答案(2)这首曲子表达了作者怎样的情感？答案 此曲着眼于两种人、两种不同命运的对比，表现了作者对现实社会的强烈怨刺。答案3.《中吕·朝天子·志感》在语言表达上有什么特点？答案 ①锋芒毕露，毫不隐晦。这是就创作旨意而言。作者重点讽刺的是“越聪明越运蹇”的社会现实。其他各个句子的表意都紧切此意。为达到这一目的，作者所秉持的是刺锋所向、毫不遮掩的手法。
②通俗浅白，质朴无华。这不仅仅是语言风格的特点，连用典也非常通俗。
③嬉笑怒骂，直言不讳。运用喜剧中的“滑稽”艺术，在嬉笑之中达到怨刺的目的。答案三、疑难探究