元素和化合物(一)碳和碳的化合物
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元素和化合物(一)碳和碳的化合物
1、碳及化合物的转变
2.CO2的制法：
(1)实验室制法：
学生实验：制取一瓶CO2，并进行检验，教师指导、检查学生正确的操作方法，培养学生的实验能力。
(2)工业制法：(略)
讨论：
用化学方法区别(1)CO与CO2 (2)CO与CH4
巩固深化：
例题：
1.实验室制取CO2，常用的原料是( )
A.燃烧木炭 B.大理石与稀盐酸反应
C.石灰石与硫酸反应 D.煅烧石灰石
2.二氧化碳能灭火是由于它具有的性质是( )
A.密度比空气大 B.不能燃烧，也不支持燃烧
C.能与水反应 D.能溶于水
3.要除去一氧化碳气体中的少量二氧化碳，应将气体( )
A.通入灼热氧化铜 B.通入石灰水
C.通入水 D.点燃
4.长期盛放石灰水的试剂瓶壁会有一层白膜，该物质是____，要洗净该试剂瓶宜采取的方法是____。
练习：
选择：
1.下列关于物质的用途与其所依据的性质不符合的是( )
A.金刚石用于刻划玻璃----金刚石硬度最大
B.活性炭用于冰箱除臭剂----活性炭有吸附性
C.一氧化碳用于冶炼生铁----一氧化碳有可燃性
D.干冰用于人工降雨----干冰蒸发时可吸收热量
2.下列具有可燃性、还原性、且在空气中燃烧产物相同的一组是( )
A.H2和C B.H2和CO C.CO和C D.CO和CO2
3.相同质量的碳酸钙，其中一份跟足量的盐酸反应，另一份充分煅烧，则所得二氧化碳的质量( )
A.前者多 B.后者多 C.一样多 D.无法比较
填空：
1.有O2、H2、CO、CO2、CH4五种气体，其中(1)能供给呼吸和支持燃烧的气体是____。(2)只能用排空气法收集的气体是____。(3)具有可燃性的气体是____。(4)最简单的有机物是____。
2.制取CO2与制取H2的发生装置相同的原因是____。
简答：
地球表面的大气中CO2的含量增多易产生温室效应，会对人类产生很大的影响，有人说温室效应的产生有利也有弊(1)你的观点呢？并说明原因。(2)为控制温室效应的产生应采取哪些措施(至少答两点)
元素和化合物(二)空气、氧
一、空气的成分
二、氧气：
1.(1)氧气的性质
铁丝、木炭、硫在氧气中燃烧实现.
要求：①学生写出化学方程式.
②总结O2的化学性质.
(2)O2的用途：
2.氧气的实验室制法：
实验室制取一瓶O2
3.O2的工业制法：
讨论：
“如何除去空气中的O2且不引入其它气体”
例题：
(一)选择：
1.①空气中一般不含的气体是( )②其中约占空气体积的气体是( )
A.氮气 B.氢气 C.氧气 D.稀有气体
2.下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是( )
A.煤和石油等燃料燃烧后产生的废气
B.化工厂产生的烟尘
C.机动车辆排放的尾气
D.绿色植物光合作用产生的气体
(二)氧气是一种与人类生产、生活密切相关的气体，用途很广，你也学过不少方法以制取氧气，请你至少写出四种不同的原料制取O2，其中是化学变化的写出化学方程式.
A.氯酸钾与二氧化锰的混合物 B.高锰酸钾
C.通电分解水 D.加热氧化汞
E.液态空气
(三)实验室可用氯化铵固体与熟石灰固体混合加热制取氨气，已知氨气是一种密度比空气小且能溶于水的气体，则制取氨气的发生装置与制____(填O2、H2)的发生装置相同，收集方法可用____，原因是____.
《空气与氧气》练习
1.下列对实验现象的描述正确的是( )
A.木炭在氧气中燃烧，发出白光 B.磷在氧气中燃烧产生大量白雾
C.硫在氧气中燃烧发生蓝紫色火焰 D.细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
2.区别空气和氧气，最好使用( )
A.燃着的木条 B.澄清的石灰水
C.液化的方法 D.带火星的木条
3.下列关于氧气的叙述正确的是( )
A.红磷可以在氧气中自燃 B.氧气极易溶于水
C.氧气可以使带火星的木条复燃 D.氧气可以做燃料
4.一般说来，空气中O2的含量是相对稳定的.自然界中，既有消耗O2的过程，也有产生O2的过程.请按下列要求各举一例：
(1)消耗O2：____ (2)产生O2：____
5.实验室制取O2，某同学按如下步骤设计：①连接仪器 ②装药品 ③将装有药品的试管固定在铁架台上 ④检查装置的气密性 ⑤加热 ⑥用排水法收集一瓶氧气 ⑦熄灭酒精灯 ⑧将导管移出水面.问该同学的操作是否有误？____若有错误，请你将正确操作顺序写出来(按序号排列)____，若最后两步操作顺序错了，会有什么后果？____.
元素和化合物(三)水、氢气
1.水：
(1) 水的组成，并复习水的物理性质。
(2) 水污染情况，并讨论得到正确解决方法
2.氢气
(1)氢气的实验室制法：
实验室制取H2的原理、步骤及检验方法(并写出反应原理) .
(2)H2的性质：
1)学生观察并回答H2的物理性质
2)化学性质：
氢气的可燃性、氢气的还原性.
氢气还原氧化铜的实验步骤，注意问题及现象.
(3)H2的用途：
讨论：
对比O2、H2的实验室制法，总结实验室制取气体的思路和方法.并讨论：选择制取一种气体的发生装置的选择依据和收集装置的选择依据.
《水与氢气》部分典型题例
例题：
1.实验室制取氢气不需要的仪器是( )
A.大试管 B.导气管 C.集气瓶 D.酒精灯
2.推断：A、B、C为三种纯净物，它们之间有如下转化关系，且A在通常状况下为无色液体，问：
(1)写出A、B、C的化学式
(2)写出有关变化的化学方程式
3.据了解我国北方大部分城市严重缺水，为了解决这个严重的问题，请你提出两点切实可行的措施？
《水与氢气》练习：
选择：
1.下列做法不会造成水污染的是( )
A.化工厂排放的废水 B.干冰用于人工降雨
C.滥用化肥 D.喷洒农药
2.氢气“让人欢喜，让人忧”的主要原因是( )
A.常温下密度很小
B.是无污染的新能源，但易引起爆炸
C.用水电解得到氢气，资源丰富，但成本太高
D.常温下稳定，需点燃或加热才能参加反应
3.下列用途中利用氢气物理性质的是( )
A.氢氧焰焊接或切割金属 B.冶炼金属
C.充灌探空气球 D.合成盐酸
填空：
4.氢气将成为重要的新型能源，它除具有来源广泛的优点外，还有的优点是____.
5.电解水实验负极产生的是____，该实验证明了____.
6.实验室为了得到纯净的氧气和氢气，在这两种气体的制取过程中，有两项操作是完全相同的是(1)____，(2)____.
二、简答题
7.写出将锌粒、镁条、铁片分别投入到稀硫酸中反应的化学方程式，并说明为什么实验室制取氢气常用锌粒和稀硫酸为原料？
8.在清洗盛放过浓硫酸的铁槽时应严禁烟火，为什么？
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元素和化合物(一)碳和碳的化合物
1、碳及化合物的转变
2.CO2的制法：
(1)实验室制法：
学生实验：制取一瓶CO2，并进行检验，教师指导、检查学生正确的操作方法，培养学生的实验能力。
(2)工业制法：(略)
讨论：
用化学方法区别(1)CO与CO2 (2)CO与CH4
巩固深化：
例题：
1.实验室制取CO2，常用的原料是( )
A.燃烧木炭 B.大理石与稀盐酸反应
C.石灰石与硫酸反应 D.煅烧石灰石
2.二氧化碳能灭火是由于它具有的性质是( )
A.密度比空气大 B.不能燃烧，也不支持燃烧
C.能与水反应 D.能溶于水
3.要除去一氧化碳气体中的少量二氧化碳，应将气体( )
A.通入灼热氧化铜 B.通入石灰水
C.通入水 D.点燃
4.长期盛放石灰水的试剂瓶壁会有一层白膜，该物质是____，要洗净该试剂瓶宜采取的方法是____。
练习：
选择：
1.下列关于物质的用途与其所依据的性质不符合的是( )
A.金刚石用于刻划玻璃----金刚石硬度最大
B.活性炭用于冰箱除臭剂----活性炭有吸附性
C.一氧化碳用于冶炼生铁----一氧化碳有可燃性
D.干冰用于人工降雨----干冰蒸发时可吸收热量
2.下列具有可燃性、还原性、且在空气中燃烧产物相同的一组是( )
A.H2和C B.H2和CO C.CO和C D.CO和CO2
3.相同质量的碳酸钙，其中一份跟足量的盐酸反应，另一份充分煅烧，则所得二氧化碳的质量( )
A.前者多 B.后者多 C.一样多 D.无法比较
填空：
1.有O2、H2、CO、CO2、CH4五种气体，其中(1)能供给呼吸和支持燃烧的气体是____。(2)只能用排空气法收集的气体是____。(3)具有可燃性的气体是____。(4)最简单的有机物是____。
2.制取CO2与制取H2的发生装置相同的原因是____。
简答：
地球表面的大气中CO2的含量增多易产生温室效应，会对人类产生很大的影响，有人说温室效应的产生有利也有弊(1)你的观点呢？并说明原因。(2)为控制温室效应的产生应采取哪些措施(至少答两点)
元素和化合物(二)空气、氧
一、空气的成分
二、氧气：
1.(1)氧气的性质
铁丝、木炭、硫在氧气中燃烧实现.
要求：①学生写出化学方程式.
②总结O2的化学性质.
(2)O2的用途：
2.氧气的实验室制法：
实验室制取一瓶O2
3.O2的工业制法：
讨论：
“如何除去空气中的O2且不引入其它气体”
例题：
(一)选择：
1.①空气中一般不含的气体是( )②其中约占空气体积的气体是( )
A.氮气 B.氢气 C.氧气 D.稀有气体
2.下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是( )
A.煤和石油等燃料燃烧后产生的废气
B.化工厂产生的烟尘
C.机动车辆排放的尾气
D.绿色植物光合作用产生的气体
(二)氧气是一种与人类生产、生活密切相关的气体，用途很广，你也学过不少方法以制取氧气，请你至少写出四种不同的原料制取O2，其中是化学变化的写出化学方程式.
A.氯酸钾与二氧化锰的混合物 B.高锰酸钾
C.通电分解水 D.加热氧化汞
E.液态空气
(三)实验室可用氯化铵固体与熟石灰固体混合加热制取氨气，已知氨气是一种密度比空气小且能溶于水的气体，则制取氨气的发生装置与制____(填O2、H2)的发生装置相同，收集方法可用____，原因是____.
《空气与氧气》练习
1.下列对实验现象的描述正确的是( )
A.木炭在氧气中燃烧，发出白光 B.磷在氧气中燃烧产生大量白雾
C.硫在氧气中燃烧发生蓝紫色火焰 D.细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
2.区别空气和氧气，最好使用( )
A.燃着的木条 B.澄清的石灰水
C.液化的方法 D.带火星的木条
3.下列关于氧气的叙述正确的是( )
A.红磷可以在氧气中自燃 B.氧气极易溶于水
C.氧气可以使带火星的木条复燃 D.氧气可以做燃料
4.一般说来，空气中O2的含量是相对稳定的.自然界中，既有消耗O2的过程，也有产生O2的过程.请按下列要求各举一例：
(1)消耗O2：____ (2)产生O2：____
5.实验室制取O2，某同学按如下步骤设计：①连接仪器 ②装药品 ③将装有药品的试管固定在铁架台上 ④检查装置的气密性 ⑤加热 ⑥用排水法收集一瓶氧气 ⑦熄灭酒精灯 ⑧将导管移出水面.问该同学的操作是否有误？____若有错误，请你将正确操作顺序写出来(按序号排列)____，若最后两步操作顺序错了，会有什么后果？____.
元素和化合物(三)水、氢气
1.水：
(1) 水的组成，并复习水的物理性质。
(2) 水污染情况，并讨论得到正确解决方法
2.氢气
(1)氢气的实验室制法：
实验室制取H2的原理、步骤及检验方法(并写出反应原理) .
(2)H2的性质：
1)学生观察并回答H2的物理性质
2)化学性质：
氢气的可燃性、氢气的还原性.
氢气还原氧化铜的实验步骤，注意问题及现象.
(3)H2的用途：
讨论：
对比O2、H2的实验室制法，总结实验室制取气体的思路和方法.并讨论：选择制取一种气体的发生装置的选择依据和收集装置的选择依据.
《水与氢气》部分典型题例
例题：
1.实验室制取氢气不需要的仪器是( )
A.大试管 B.导气管 C.集气瓶 D.酒精灯
2.推断：A、B、C为三种纯净物，它们之间有如下转化关系，且A在通常状况下为无色液体，问：
(1)写出A、B、C的化学式
(2)写出有关变化的化学方程式
3.据了解我国北方大部分城市严重缺水，为了解决这个严重的问题，请你提出两点切实可行的措施？
《水与氢气》练习：
选择：
1.下列做法不会造成水污染的是( )
A.化工厂排放的废水 B.干冰用于人工降雨
C.滥用化肥 D.喷洒农药
2.氢气“让人欢喜，让人忧”的主要原因是( )
A.常温下密度很小
B.是无污染的新能源，但易引起爆炸
C.用水电解得到氢气，资源丰富，但成本太高
D.常温下稳定，需点燃或加热才能参加反应
3.下列用途中利用氢气物理性质的是( )
A.氢氧焰焊接或切割金属 B.冶炼金属
C.充灌探空气球 D.合成盐酸
填空：
4.氢气将成为重要的新型能源，它除具有来源广泛的优点外，还有的优点是____.
5.电解水实验负极产生的是____，该实验证明了____.
6.实验室为了得到纯净的氧气和氢气，在这两种气体的制取过程中，有两项操作是完全相同的是(1)____，(2)____.
二、简答题
7.写出将锌粒、镁条、铁片分别投入到稀硫酸中反应的化学方程式，并说明为什么实验室制取氢气常用锌粒和稀硫酸为原料？
8.在清洗盛放过浓硫酸的铁槽时应严禁烟火，为什么？
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