生物的分类
教学目标
理解生物分类的方法，了解生物分类的单位。
初步学会根据生物的特征进行生物分类，制作简单的检索表。
重点：生物分类的方法和单位。
难点：根据生物的特征进行分类，制检索表。
教学手段：采用教师讲授，学生实地实物观察，多媒体等多种手段相结合。
课前作业：请学生去慈客隆超市观察一下里面的货品是如何摆放的，里面的商品有几大类，每大类还能不能分成不同的小类，并把结果记录下来。
引入：上节课我们布置了观察超市货品分类的作业，下面请同学们把记录的结果展示一下，（学生展示结果，并讨论，教师总结）通过我们观察知道他们一般会进行分门别类，比如说像食品类，电器类，日用品类，冷冻品类，玩具类等等，而比如食品类又可以分为饼干糕点类，酒类，饮料类，等。那么他们分类的依据是什么呢？（答）总的来说，在分类时一定要有明确的目的，如果目的是应用，可以根据用途来制定分类标准，如果目的是认知，大多根据分类对象本身的性质来制定分类标准。下面请同学们再找找看我们周围还有没有这种分门别类的情况？（答）对了，我们知道还有像书店，菜市场，商场等等地方也往往要对物品进行，由此可见，分类标准的制定，有相当大的主观因素。所以，所谓分类，就是将大量事物条理化的研究方法。
[板书]分类，是将大量事物条理化的研究方法。
新课
地球上现存的生物的物种有数百万种，如果没有对他们进行进行分类的话，一切就会变的杂乱无章，我们也很难对有些物种的联系和区别进行辨别，所以很早的时候中外科学家就已经想到给生物物种进行分类了，请同学们说说看有那些科学家对生物的分类有过重要贡献？（答：我国明代的李时珍，亚里士多德，瑞典的林耐更是对生物的分类作出了奠基性的贡献。）
（引导学生阅读“科学家小注”）其中林耐用“双命名制”同一了动植物的命名，李时珍在他的《本草纲目》中将1000多种药用植物分成本部，果部，草部，谷菽部和蔬菜部，每部又分成数类，每类再分成若干种，他还把四百多种动物分成五种十七类。
所以，
[板书]生物的分类实际上是将生物物种进行归类。我们知道分类也有不同的分法，
[板书]生物学家的分类是以生物的形态结构，功能以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类的。
下面我们根据下列动物不同的特性，试着把下列动物进行分类
（应用多媒体展示下列动物的形象及其特点，请学生动手分类）
猴子：有脊椎，体表有毛皮，胎生，母乳育儿。21世纪教育网
蚯蚓：无脊椎。
鸟类：有脊椎，体表无毛皮，长羽毛，卵生，卵壳质硬。
蟒蛇：有脊椎，无毛皮，无羽毛，表皮鳞片状，干燥，卵壳质软，且陆地产卵。
青蛙：有脊椎，无毛皮，无羽毛，卵生，且卵壳质软，皮肤湿润，水中产卵，幼体生活在水中，成体生有四肢。
鱼：有脊椎，，体表无毛皮，无羽毛，有鳞片，皮肤湿润，水中产卵，卵壳质软，水中生活，用鳍游泳。
（学生动手分类后，再用实物投影仪展示课本160页中的分类结果）21世纪教育网
生物学家根据生物的形态，结构和生活习性的差异，对生物进行分类，并依据他们之间的差异大小，，我们可以得到生物分类的单位。
[板书]生物分类的单位由大到小依次为：界，门，纲，目，科，属，种。
每一个生物物种到可以在分类阶层系统中找到他们的分类地位及其从属关系。
如月季属植物界，被子植物门，双子叶植物纲，蔷薇目，蔷薇科，蔷薇属，月季种。21世纪教育网
猫属动物界，脊索动物门，脊椎动物亚门，哺乳纲，食肉目，猫科，猫属，猫种。
在分类阶层系统中等级越高，所包含的生物物种越多，共同特征越少，等级越低则包含的生物物种就越少，但彼此间的共同特征就越多。
比较课文162页中小麦，水稻，棉花的分类地位，会发觉小麦和水稻的共同特征要多些，因为他们二者是同科不同属，小麦和棉花的共同特征要少些，因为他们二者是同门不同纲。
在自然界中有很多生物是我们所不认识的，只有通过鉴定，在生物学上鉴定生物的方法是使用检索表。
[板书]检索表是采用特征对比的方法鉴定植物的工具。21世纪教育网
检索表的应用是从两个相互对应的特征中选择其中一个符合的特征，放弃另一个不符合的特征，从而达到鉴定的目的
（多媒体反映荷花，君子兰，桫椤，满江红的图片及列举他们各自的特性，请同学绘制检索表）
荷花：种子植物，水中生活。
君子兰：种子植物，不在水中生活。
满江红：孢子植物，在水中生活。
桫椤：孢子植物，不在水中生活。
（学生动手，比较讨论结果）
绿色植物
种子植物-----------|-------------孢子植物
∣ ∣
水中生活---不在水中生活 水中生活----不在水中生活
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荷花 君子兰 满江红 桫椤
课外作业：在校园中找不几种植物，归纳出他们的不同特征，自己制作一张检索表。21世纪教育网
课件27张PPT。 1.你到书店想以最快的速度依靠自己的力量找到科学参考书，你会怎么办？ 2.你到超市想以最快的速度依靠自己的力量找到一瓶可乐，你会怎么办？课前思考文教类初中教学类初中科学食品类饮料类瓶装饮料第六章
第四节
生物的分类1、分类有什么的好处？
2、如何对事物进行分类呢？
3、能否对我们就来对自己的学习用品进行分类？
怎样分？ 探索与讨论原料是纸原料非纸主要供学习用主要供练习用教材：语文、数学等课本工具书：英汉字典等配套练习册练习簿可写：各种笔不可写：各种量具、橡皮等实际上是“根据某特征的有无”进行分类的方法，是：
“人为分类法”使事物的条理化 1.分类：是将大量事物条理化作出系统安排的 研究方法。2.生物分类的功臣① 林奈（瑞典）：双名命名制。② 李时珍：《本草纲目》③亚里士多德 ：动物有血动物和无血动物卵生动物和胎生动物3.生物的分类实质：将生物物种进行归类一、生物分类的方法尝试对生物分类[活动]动物的分类观察上图，讨论：
?? 1．这11种动物若分为两组，它们分别是什么动物？每组里有哪些动物？
????2．将每组中的动物再进行分类，可以分为哪几类？每类有哪些动物？ 动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部构造和生理功能。认真观察下列图片和图表，并回答问题。2.根据这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为：界、门、纲、目、科、属、种。3.种是生物分类的基本单位。
把各个分类等级按其高低和从属关系顺序地排列起来，就构成生物分类的阶层系统。1.生物学家的分类是以生物的形态结构、功能以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类的。4.“品种”不是分类学上的分类单位。二、生物分类的单位 (分类的单位)猫 月季
界——动物界 植物界
门——脊索动物门 被子植物门
纲——哺乳纲 双子叶植物纲
目——食肉目 蔷薇目
科——猫科 蔷薇科
属——猫属 蔷薇属
种——猫 月季例如：水 稻 小 麦 棉 花探究：你能说出水稻、小麦、棉花的分类地位吗？生物分类等级的高低和物种的多少、共同特征的多少有何关系？界——植物界 植物界 植物界
门——种子植物门 种子植物门 种子植物门
纲——单子叶植物纲 单子叶植物纲 双子叶植物纲
目——禾本目 禾本目 锦葵目
科——禾本科 禾本科 锦葵科
属——稻属 小麦属 棉属
种——稻种 小麦种 陆地棉种结论：
5.在分类阶层中等级越高，所含的生物物种越多，共同特征越少；
等级越低则包含的生物物种就越少，但彼此间的共同特征就越多。思考： 如果我们在大自然中见到不认识的生物，但往往很想知道：它是属于哪一类的？叫什么名称？我们可以怎么办？鉴定使用检索表肾蕨葫芦藓玉米向日葵水绵检索表：1、能开花结果，用种子繁殖 ………………………..种子植物
2、叶脉平行，须根系………………………………单子叶植物
2、叶脉网状，直根系………………………………双子叶植物
1、不开花结果，用孢子繁殖 ………………………..孢子植物
2、植物体有根茎叶的分化
3、植物体具有根…………………………………蕨类植物
3、植物体具有假根………………………………苔藓植物
2、植物体无根、茎、叶的分化……………………藻类植物三、检索表1.检索表是采用特征对比的方法鉴定生物的工具。2.特征对比举例① 有无种子：种子植物和孢子植物② 种子有无果皮包被：被子植物和裸子植物③ 有无脊柱：脊椎动物和无脊椎动物 君子兰 荷花 桫椤满江红检索表制作制作原理：两分法绿色植物种子植物孢子植物在水中生活 不在水中生活在水中生活 不在水中生活[活动]编写检索表斑马松鲨鱼金鱼鸡狮子鹰蘑菇莲水稻小麦海带检索表：1、身体有脊柱………………………………………………..脊椎动物1、身体无脊柱……………………………………………...无脊椎动物2、体温恒定2、体温不恒定3、胎生哺乳……………………………………………..哺乳动物4、有翼膜能飞翔……………………………………..蝙蝠4、四肢强健，趾端为蹄，善于奔跑……………….马3、用鳍游泳、鳃呼吸…………………………………河豚3、有四肢，幼体用鳃呼吸，成体可用肺呼吸………蛙2、有螯肢一对，腹部发达有尾针，四对步足……………蝎子2、有头胸甲，两对触角，五对足，腹部退化………….蟹3、卵生………………………………………………….鸟类4、两翼成鳍状，趾间有蹼…………………………..企鹅4、两翼尖长，尾呈叉状，无蹼……………………..家燕（1）生物分类的基本单位是-------------（ ）
（A）界 （B）种 （C）品种 （D）个体
（2）地球上现存的生物约有-------------（ ）
（A）200万种 （B）450万种以上
（C）200万-450万种 （D）1500万种以上
（3）下列常见动物中，最高等的是-------（ ）
（A）麻雀 （B）鲫鱼 （C）老鼠 （D）青蛙
（4）下列生物中，亲缘关系最近的是-----（ ）
（A）鱼和蛙 （B）水稻和葱
（C）松和小米 （D）白菜和小麦练一练BCCB（5）蝗虫、梭子蟹、蜈蚣三者所具有的共同特征是（ ）
（A）身体和足分节 （B）幼体和成体都有蜕皮现象（C）都用气管呼吸 （D）头部都有一对触角
（6）从生物分类等级来看，分类等级越低，所包含的生物共同点越____；同纲不同目的生物比同科不同属的生物之间的共同点要____。
A多 少 1、生物学家的分类是以生物的形态结构、功能以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类的。
2、生物分类的七个等级：界、门、纲、目、科、属、种。 3、分类的基本单位是种, “品种”不是分类学上的分类单位。
4、分类等级越高，所包括的生物体间的共同点越少；
分类等级越低，所包括的生物体间的共同点越多。小结讨论：班上同学有哪些不同的地方？男女性別的不同。
头发长短的不同。
身高高矮的不同。
身材胖瘦的不同。如何将班上的同学分成两堆？男生一堆，女生一堆。
头发长的一堆，头发短的一堆。
个子高的一堆，个子矮的一堆。
身材瘦的一堆，身材胖的一堆。双名法 双名法规定，每一种生物只能有一个科学名称，即学名。学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成，第一个词为属名，
第二个词为种名。例如，大熊猫的学名是 Ailuropoda melanoleuca属名种名---瑞典科学家林奈创立林奈简介：??
? 李时珍（1518-1593），字东壁，明代蕲州（今湖北省蕲春县）人，明代著名医药学家。在李时珍以前，我国医学书籍上记载的药为一千五百五十八种，品种繁杂，名称混乱，有的一种药两三个名字，有的两种药混为一名。李时珍深入民间，多次向农民、渔民、樵民、药农请教，上山采药，历时三十余载，并阅书八百多种，对古籍本草书上的药物加以鉴别和考证，纠正了古书中的许多错讹之处，共搜集新药物三百七十四种，写成了《本草纲目》一书，总结了我国药物学的丰富经验。书中对药物进行了系统分类，首先为纲，次之为目，再次是药名、产地、形色、气味、性能等，全书共十六部，五十二卷，对后世医学贡献很大。 李时珍一、生平简介????????
亚里士多德（公元前384—322）是古希腊著名的科学家和哲学家。公元前384年诞生于爱琴海北岸的斯特基拉城。亚里士多德是马其顿王室医师的儿子，从小对自然科学特别爱好，也很钻研。父亲经常教给他一些解剖和医学的知识，他有时也帮助父亲作一些外科手术。亚里士多德17岁那年前往雅典，成为古希腊著名哲学家柏拉图（前427—前347）的大弟子，从事学习和研究长达20年之久。他好学多问，才华横溢，成绩突出，柏拉图夸他是“学院之灵”。公元前343年，亚里士多德担任了年仅13岁的王子亚历山大的宫廷教师。公元前340年亚历山大摄政，亚里士多德回到家乡。公元前335年他重返雅典，创办了一所吕克昂学院，独树一个新的哲学学派。由于这个学派的老师和学生，常常在花园里散步的时候讨论问题，当时人们就称它为逍遥学派猕猴杜鹃蟒黑斑蛙鲫鱼脊椎动物 的分类 谢谢各位！
