人教版（新疆专用）四年级下同步教案《胡萝卜的长胡子》
文档属性
| 名称 | 人教版（新疆专用）四年级下同步教案《胡萝卜的长胡子》 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 128.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新疆专用） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-04-22 10:03:45 | ||
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文档简介
《胡萝卜先生的长胡子》教学设计
本篇课文是人教版（新疆专用）四年级下册第三单元的一篇讲读课文。课文内容选自王一梅的童话系列故事中的一个有趣的故事。主要讲了胡萝卜先生利用自己的长胡子主动帮助了有困难的人，体现了胡萝卜先生和气待人，为他人着想的精神，在帮助他人的同时，也快乐了自己。课文描写生动形象，趣味性很强，适合孩子的年龄特征。
【知识与能力目标】
1、正确认读“愁，浓、刮”等16个生字；正确书写“愁，戴，膀”等9个生字；正确读写本课词语；
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】
通过观看课件，指名读、齐读，学生自主或小组合作的方式，让学生理解课文大意。
【情感态度价值观目标】
借助绘本图片阅读，展开充分的想象，说说胡萝卜先生的胡子能帮助别人干什么事，提高语言表达和想象能力。
【教学重点】
掌握本课生字，会读、会写、会运用。
【教学难点】
在实际生活中运用学过的字词，能准确、流利地朗课文，理解课文大意。
PPT课件
一、 激趣导入：
1、出示汉字：胡子
师：你认识这两个字吗？谁有胡子？
师：是啊，我们的爸爸、叔叔、爷爷等成年男性一般都有胡子，可是啊，今天有一位特别的先生也有胡子，他是谁呢？ 21世纪教育网版权所有
2、这就是我们今天要学的课文。（板书课题：胡萝卜先生的长胡子）
3、作者简介：王一梅是著名的童话作家，共发表短篇童话300余篇，出版长篇童话《鼹鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《恐龙的宝藏》，系列童话《糊涂猪》，短篇童话集《第十二只枯叶蝶》以及《书本里的蚂蚁》等二十几种绘本。 多次获得优秀儿童文学奖。
二、初读课文，整体感知
（一）出示自读要求：
1、自由阅读本课，把不认识的生字、生词圈出来。
2、通过查找字典、工具书、同桌交流的方式自主学习不认识的生字、生词。
（二）字词积累
1、课件出示生字 （带拼音）
chóu mì guā gù chě niào páng xiè
愁 密 刮 固 扯 尿 螃 蟹
kǔn ma shùn fēng tāo pèi bàng
捆 嘛 顺 疯 掏 配 棒
去掉拼音读
读词语
发愁 浓密 刮胡子 牢固 扯了扯 尿布 螃蟹
捆书 嘛 顺手 发疯 掏钱 配眼镜 太棒了
请几名同学轮流读。
2、多音字组词：
xì（ ）
系
jì（ ）
3、根据意思说词语。
（浓密）茂密的意思。
（蘸）把东西放在汁液或粉末沾一下拿出来。
（牢固）就是坚固，结实的意思。
（总算）表示经过相当长的时间或经过一番努力以后，某种愿望终于实现了。
三、默读课文，了解课文内容
（一）出示课文图片，再读课文。
思考问题：课文讲了胡萝卜先生帮助了谁？各起了什么作用？
（二）讨论
四、写字指导
1、书写“愁、尿、肩、线、绳、膀、”7个字。 请学生说说，上下结构、半包围结构、左右结构书写时要注意什么？21cnjy.com
2、老师重点指导：戴
五、课内练习指导
读读，记记
刮胡子 刮脸 刮目相看
浓密 浓烟 浓眉大眼
发愁 愁眉苦脸 满面愁容
1、指导联系生活实际理解词语意思。
2、在理解的基础上记忆。
第二课时
一、复习
1、读一读。
发愁 浓密 刮胡子 牢固 扯了扯 尿布 螃蟹
捆书 嘛 顺手 发疯 掏钱 配眼镜 太棒了
2、课文主要讲了谁的什么事？他用胡须帮助了哪些人？
二、课文讲解
（一）板块一
出示：
1、胡萝卜先生在干什么啊？（梳胡子） 他的胡子长得怎样？(浓密)
2、小结：
胡萝卜先生长着一把浓密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。可见，胡萝卜先生对他的胡子是非常的——喜爱，他简直就是把胡子当做了自己的——心肝宝贝。
（二）板块二
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，一边吃着果酱面包，一边上街去了。因为他是个近视眼，没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃着果酱面包的时候，胡子蘸到了甜甜的果酱，对一个人胡子来说，果酱是多么好的营养呀！
于是胡萝卜先生一步一步走的时候，这个胡子就一点儿一点儿地变长，只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子长了多长了。
师：胡萝卜先生梳好胡子到哪儿去了，他在干什么？他的胡子怎么啦？
过渡：胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走，长胡子被风吹到了身体后面。多有意思的胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生什么事呢？我们接着看。
（三）板块三
1、出示图片
2、师：想想一下，他和会男孩说些什么？
3、读文中片段：
在很远的街口，有一个正在放风筝的男孩，风筝的线实在太短了，他的风筝才飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长的，就是不知道够不够牢固。”
男孩说完扯了扯胡子，确定绳子够牢固了，就剪了一段用来放风筝。
（四）板块四
1、出示图片和文字
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下时，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
2、问：这时鸟太太最希望的就是什么？ 他们可能说些什么？
3、出示：胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动，于是鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下可好了，我总算找到一根够长的绳子了。”
（五）板块五：
1、出示图片和文字
螃蟹先生找绳子捆书，哪儿也没找到，正发愁呢，看见胡萝卜先生的长胡子。他就说：“这绳子正好拿来捆书嘛！”他顺手剪下一段胡子，把书捆起来，拎着书，一摇一晃地走了。
2、胡萝卜先生用长胡子帮助谁干什么用的？
（六）板块六
1、出示图片
胡萝卜先生在哪里？干什么的？
胡萝卜先生的胡子又起了什么作用？
这一次胡萝卜先生用长胡子帮助了谁？
2、出示
眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，他一边给胡萝卜先生戴眼睛，一边说：“如果你怕不小心把眼睛摔了，就在眼镜框上系根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。当葫萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落的时候，他的胡子就挂住了眼镜，胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”21教育网
读一读片段
三、整体回味，感悟主题
1、你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？ 2、出示：“我的胡子真是太棒了。”谁来当胡萝卜先生夸夸自己的胡子？指读——齐读。 3、设疑感悟：21·cn·jy·com
胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己更帮助了别人。可是，胡萝卜先生是那么喜欢自己的胡子，当他发现自己心爱的胡子被别人用掉的时候，他会生气吗？为什么？想一想。 4、小结：www.21-cn-jy.com
我明白了，胡萝卜先生不会生气还会很快乐，因为帮助别人就是一种快乐。可是假如有一天，胡萝卜先生的胡子越来越少了，甚至用光了，没有了，他还会快乐吗？不管快乐还是不快乐，我们都能感觉胡萝卜先生有一课乐于助人的心。
四、拓展延伸
小朋友们，那如果你有好东西，你愿意和别人一起玩吗？愿意给大家用吗？为什么？
五、课内作业指导
根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。
胡萝卜先生的胡子一点儿一点儿地变长 男孩用胡子做风筝线
（ ） （ ） （ ）
略。
本篇课文是人教版（新疆专用）四年级下册第三单元的一篇讲读课文。课文内容选自王一梅的童话系列故事中的一个有趣的故事。主要讲了胡萝卜先生利用自己的长胡子主动帮助了有困难的人，体现了胡萝卜先生和气待人，为他人着想的精神，在帮助他人的同时，也快乐了自己。课文描写生动形象，趣味性很强，适合孩子的年龄特征。
【知识与能力目标】
1、正确认读“愁，浓、刮”等16个生字；正确书写“愁，戴，膀”等9个生字；正确读写本课词语；
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】
通过观看课件，指名读、齐读，学生自主或小组合作的方式，让学生理解课文大意。
【情感态度价值观目标】
借助绘本图片阅读，展开充分的想象，说说胡萝卜先生的胡子能帮助别人干什么事，提高语言表达和想象能力。
【教学重点】
掌握本课生字，会读、会写、会运用。
【教学难点】
在实际生活中运用学过的字词，能准确、流利地朗课文，理解课文大意。
PPT课件
一、 激趣导入：
1、出示汉字：胡子
师：你认识这两个字吗？谁有胡子？
师：是啊，我们的爸爸、叔叔、爷爷等成年男性一般都有胡子，可是啊，今天有一位特别的先生也有胡子，他是谁呢？ 21世纪教育网版权所有
2、这就是我们今天要学的课文。（板书课题：胡萝卜先生的长胡子）
3、作者简介：王一梅是著名的童话作家，共发表短篇童话300余篇，出版长篇童话《鼹鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《恐龙的宝藏》，系列童话《糊涂猪》，短篇童话集《第十二只枯叶蝶》以及《书本里的蚂蚁》等二十几种绘本。 多次获得优秀儿童文学奖。
二、初读课文，整体感知
（一）出示自读要求：
1、自由阅读本课，把不认识的生字、生词圈出来。
2、通过查找字典、工具书、同桌交流的方式自主学习不认识的生字、生词。
（二）字词积累
1、课件出示生字 （带拼音）
chóu mì guā gù chě niào páng xiè
愁 密 刮 固 扯 尿 螃 蟹
kǔn ma shùn fēng tāo pèi bàng
捆 嘛 顺 疯 掏 配 棒
去掉拼音读
读词语
发愁 浓密 刮胡子 牢固 扯了扯 尿布 螃蟹
捆书 嘛 顺手 发疯 掏钱 配眼镜 太棒了
请几名同学轮流读。
2、多音字组词：
xì（ ）
系
jì（ ）
3、根据意思说词语。
（浓密）茂密的意思。
（蘸）把东西放在汁液或粉末沾一下拿出来。
（牢固）就是坚固，结实的意思。
（总算）表示经过相当长的时间或经过一番努力以后，某种愿望终于实现了。
三、默读课文，了解课文内容
（一）出示课文图片，再读课文。
思考问题：课文讲了胡萝卜先生帮助了谁？各起了什么作用？
（二）讨论
四、写字指导
1、书写“愁、尿、肩、线、绳、膀、”7个字。 请学生说说，上下结构、半包围结构、左右结构书写时要注意什么？21cnjy.com
2、老师重点指导：戴
五、课内练习指导
读读，记记
刮胡子 刮脸 刮目相看
浓密 浓烟 浓眉大眼
发愁 愁眉苦脸 满面愁容
1、指导联系生活实际理解词语意思。
2、在理解的基础上记忆。
第二课时
一、复习
1、读一读。
发愁 浓密 刮胡子 牢固 扯了扯 尿布 螃蟹
捆书 嘛 顺手 发疯 掏钱 配眼镜 太棒了
2、课文主要讲了谁的什么事？他用胡须帮助了哪些人？
二、课文讲解
（一）板块一
出示：
1、胡萝卜先生在干什么啊？（梳胡子） 他的胡子长得怎样？(浓密)
2、小结：
胡萝卜先生长着一把浓密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。可见，胡萝卜先生对他的胡子是非常的——喜爱，他简直就是把胡子当做了自己的——心肝宝贝。
（二）板块二
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，一边吃着果酱面包，一边上街去了。因为他是个近视眼，没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃着果酱面包的时候，胡子蘸到了甜甜的果酱，对一个人胡子来说，果酱是多么好的营养呀！
于是胡萝卜先生一步一步走的时候，这个胡子就一点儿一点儿地变长，只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子长了多长了。
师：胡萝卜先生梳好胡子到哪儿去了，他在干什么？他的胡子怎么啦？
过渡：胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走，长胡子被风吹到了身体后面。多有意思的胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生什么事呢？我们接着看。
（三）板块三
1、出示图片
2、师：想想一下，他和会男孩说些什么？
3、读文中片段：
在很远的街口，有一个正在放风筝的男孩，风筝的线实在太短了，他的风筝才飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长的，就是不知道够不够牢固。”
男孩说完扯了扯胡子，确定绳子够牢固了，就剪了一段用来放风筝。
（四）板块四
1、出示图片和文字
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下时，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
2、问：这时鸟太太最希望的就是什么？ 他们可能说些什么？
3、出示：胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动，于是鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下可好了，我总算找到一根够长的绳子了。”
（五）板块五：
1、出示图片和文字
螃蟹先生找绳子捆书，哪儿也没找到，正发愁呢，看见胡萝卜先生的长胡子。他就说：“这绳子正好拿来捆书嘛！”他顺手剪下一段胡子，把书捆起来，拎着书，一摇一晃地走了。
2、胡萝卜先生用长胡子帮助谁干什么用的？
（六）板块六
1、出示图片
胡萝卜先生在哪里？干什么的？
胡萝卜先生的胡子又起了什么作用？
这一次胡萝卜先生用长胡子帮助了谁？
2、出示
眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，他一边给胡萝卜先生戴眼睛，一边说：“如果你怕不小心把眼睛摔了，就在眼镜框上系根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。当葫萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落的时候，他的胡子就挂住了眼镜，胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”21教育网
读一读片段
三、整体回味，感悟主题
1、你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？ 2、出示：“我的胡子真是太棒了。”谁来当胡萝卜先生夸夸自己的胡子？指读——齐读。 3、设疑感悟：21·cn·jy·com
胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己更帮助了别人。可是，胡萝卜先生是那么喜欢自己的胡子，当他发现自己心爱的胡子被别人用掉的时候，他会生气吗？为什么？想一想。 4、小结：www.21-cn-jy.com
我明白了，胡萝卜先生不会生气还会很快乐，因为帮助别人就是一种快乐。可是假如有一天，胡萝卜先生的胡子越来越少了，甚至用光了，没有了，他还会快乐吗？不管快乐还是不快乐，我们都能感觉胡萝卜先生有一课乐于助人的心。
四、拓展延伸
小朋友们，那如果你有好东西，你愿意和别人一起玩吗？愿意给大家用吗？为什么？
五、课内作业指导
根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。
胡萝卜先生的胡子一点儿一点儿地变长 男孩用胡子做风筝线
（ ） （ ） （ ）
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