人教版（新疆专用）四年级下同步教案《礼物》

《礼物》
《礼物》是一篇精读课文，本文生动地记叙了弟弟在教师节到来前的一段时间里开始为老师准备一份有意义的礼物，后来在和小伙伴铁来克争吵的过程中，爸爸得知弟弟想送给老师的礼物是一份干净美观的作业，在爸爸的帮助下，作业本被粘补好了，弟弟终于在教师节那天把作业本送给了老师的故事。这篇课文表现了弟弟热爱老师，积极向上的美好品质，侧面衬托出弟弟的巨大进步和他那颗真诚的心。【来源：21·世纪·教育·网】
作者用朴实无华的语言，展现了弟弟对老师的爱和积极向上的纯真美好的心灵，读来让人倍感温暖。课文以弟弟学习前后的变化和弟弟的神态、语言描写为突破口，很好的诠释了文章的主题，是对学生进行教育的好教材。21·世纪*教育网
【知识与能力目标】
1、正确认读14个生字，会写“组、批……”等8个生字。
2、朗读课文，了解课文围绕“礼物”写了一件什么事。
【过程与方法目标】
1、熟读课文，联系上下文，学习体会“这是我收到的最好的礼物”等关键语句的意思。
2、抓住描写弟弟语言、神态的句子，揣摩弟弟的内心世界，感受弟弟的巨大变化，以及弟弟对老师的那份真诚的爱。2-1-c-n-j-y
【情感态度价值观目标】
感受弟弟热爱老师，积极向上的好品质，以及弟弟对老师的那份真诚的爱。
【教学重点】
体会“这是我收到的最好的礼物”等语句的意思。
【教学难点】
通过弟弟学习前后的变化，语言、神态的描写感受弟弟热爱老师，积极向上的好品质。?

多媒体课件。
一，创设情境，激情导入：
1.师：同学们，你们知道礼物的意思吗？（学生回答：说出自己的看法。）
2、师：你们收到过哪些礼物？你们又送出过什么礼物？（学生积极发言。）
3、师：今天这节课，就让我们一起走进课文，来认识一个小男孩，看看这个孩子在教师节送给老师了什么样的礼物。21教育网
4、出示教学目标。
二、初读课文，扫清障碍：
1.、自由读文，用自己掌握的识字方法识字。
2、指导学生互读正字音，师指名读。
小组 做鬼脸 教训 叫嚷 瞪眼 潦草
批语 改不了 胶水 诧异 粘补 誊写
情绪 弄脏 平整 干净
3、学习生字，说说你的识字方法。
组 批 评 改 弄 脏 整 净
4、在田字格里书写生字。
5、解释词语的意思。
潦草：字不工整。
叫嚷：发出高声呼喊。
诧异：惊讶，觉得奇怪。
誊：转录，抄写。
6、听读课文。
思考：课文主要讲了一件什么事？
（课文记叙了弟弟在教师节到来前的一段时间里开始为老师准备一份有意义的礼物，后来在和小伙伴铁来克争吵的过程中，爸爸得知弟弟想送给老师的礼物是一份干净美观的作业，在爸爸的帮助下，作业本被粘补好了，弟弟终于在教师节那天把作业本送给了老师的故事。）21世纪教育网版权所有
三、细读课文，整体感知：
（一）、揭示课题：
1、课文共几个自然段？指名读课文，纠正不足之处。
（课文共8个自然段）
2、默读课文思考：
（1）弟弟送给老师的礼物是什么？（学生齐答：作业本。）
（2）师：以前你们肯定收到过很多礼物，比如说，生日礼物，儿童节礼物，库尔邦节礼物，肉孜节礼物等，但课文中弟弟的礼物却好奇特啊！弟弟为什么要送给老师这样的礼物呢？让我们再次走进课文去看看吧！21cnjy.com
（3）出示第1、2自然段。从课文中的“悄悄”你体会到了什么？
（体会弟弟和小组的学生行动的特点:是有计划的，是秘密进行的，事先不宣布，不张扬。）
提出问题：课文中的弟弟他们小组为什么要“悄悄地商量”？（要给老师一个惊喜。）大家悄悄商量的事情，弟弟却告诉了爸爸，弟弟会怎么说呢?21*cnjy*com
想象弟弟说话的样子，在横线上填写合适的提示语，如小声地，把嘴巴贴近爸爸的耳朵，再读一读改写的话，体会弟弟礼物的奇特。【来源：21cnj*y.co*m】
弟弟————告诉爸爸“我们小组悄悄的商量过了，送给老师的礼物要有意义，要比去年的好，还要自己动脑筋，不许跟爸爸妈妈要钱买。”【出处：21教育名师】
（4）学生分角色朗读弟弟和爸爸的对话，读好“哇，呢”这两个语气词。
（二）、研读课文：
1、分角色朗读3—7自然段，思考：弟弟和小伙伴铁来克为什么争吵？
（因为弟弟的作业本被铁来克不小心撕破了。）
2、找一找描写弟弟语言、动作、神态的句子，说说你从中感受到了什么？
3、指名朗读第3-5自然段。
（1）先想象弟弟气愤的样子，然后评价一下刚才的同学读的怎么样。
（2）请同学演示一下生气的时候瞪着眼睛的样子，体会弟弟的愤怒。
（3）找一找描写弟弟语言、神态的句子，指名读。
（4）男女生配合读，男生读弟弟的话，女生读铁来克的话。
思考：弟弟为什么这样愤怒？
小组讨论，成员汇报。（弟弟的愤怒可以看出弟弟对这份特殊礼物的珍视，他希望给老师交上最干净整洁的作业，这份礼物对弟弟来说那么重要，所以看到作业本子被撕破时弟弟愤怒了。从中我们可以感受到弟弟对老师的爱和那颗真诚的心，也能感受到弟弟学习的巨大进步。）www.21-cn-jy.com
3、再读课文的第2和第6自然段，感受弟弟学习的前后变化。
（1）出示第2自然段，指名读。
思考：弟弟之前是个什么样的孩子？你从哪看出来的？
（尽管已经上三年级了，他还是贪玩，学习不专心，作业潦草，写字多笔少画，算算常常忘记进位，忘记打小数点 。 ）【版权所有：21教育】
（2）出示第6自然段，指名读。
思考：弟弟现在是个什么样的孩子？你从哪些地方感受到的？
（翻开一看，字写的又工整又清秀；每道题都做得很认真，而且一连几次都得了100分！ ）
4、你会找到那些词语来评价弟弟现在的表现？请填一填：?又贪玩又调皮的弟弟真的变了，变得又——又——。www-2-1-cnjy-com
5、指名朗读最后一个自然段。
课文的最后一个自然段老师为什么说“这是我收到的最好的礼物？”
指名说一说。（因为以前的弟弟学习马虎，如今的弟弟却变成了另一个人。也就这个作业本上的每一次作业都是弟弟认认真真写的，它标志着弟弟的进步。这正是每一位老师对学生最美好的期待，所以说这个作业本是一份最好的礼物。它代表着一位三年级学生的一颗真诚的心。）21教育名师原创作品
四、梳理课文结构
第一部分（第1、2自然段）
写教师节快到了，弟弟要送给老师一份有意义的礼物，我们都很好奇。
第二部分（第3—7自然段）
写弟弟在和铁来克争吵的过程中，爸爸明白了弟弟要送给老师的礼物是作业本。作业本粘补好了，弟弟很满意。
第三部分（第8自然段）
写弟弟把作业本送给老师，老师说这是他收到的最好的礼物。
五、拓展延伸：
1、读读记记。
教训 训练 改错 改正 组长 组员 礼貌 敬礼
2、读一读，仿写句子。
（1）、尽管已经上三年级了，他还是很贪玩，学习不专心。
（2）、尽管他已经使出了全部的力气，还是没能搬动这块石头。
（尽管今天下起了大雨，我还是坚持自己骑车上学。）
3、如果弟弟就站在你的面前，你想对他说什么？（你真棒！我要向你学习，今后认真写作业，努力学习，不再贪玩了。）21·cn·jy·com
六、课堂小结
弟弟送给老师的礼物是一个普通的的作业本，其实认真完成作业是一个学生应该做的。从这个意义上说，这确实算不上是什么礼物。但是，这个作业本上的每一次作业都是弟弟认认真真写的，它标志着弟弟的进步。这不正是每一位老师对学生最美好的期待吗?
所以说这个作业本有着特殊的意义，确实是一份最好的礼物。它代表着一位三年级小学生的一颗真诚的心和对老师深深的爱。2·1·c·n·j·y
七、作业布置：简要的写一写：你收到过哪些礼物？其中你认为最好的是什么礼物？为什么？
略。