人教版（新疆专用）四年级下同步教案《一支铅笔的梦想》

《一支铅笔的梦想》
本篇课文是人教版（新疆专用）四年级下册第三单元的一篇讲读课文。课文内容比较浅显，主要讲了一只老鳖在抽屉里的铅笔的五个梦想。想象力是创造力的源泉，很好地教育孩子要积极发挥自己的想象力与创造力。21cnjy.com
【知识与能力目标】
1、正确认读“屉、溜、梦萌”等14个生字；正确书写“支，蝴，梦”等9个生字；正确读写本课词语；
2、正确区分“支”和“只”，“竿”和“杆”“座”和“坐”三组同音字能准确、流利地朗课文。
【过程与方法目标】
通过观看课件，指名读、齐读，学生自主或小组合作的方式让学生理解课文大意。
【情感态度价值观目标】
孩子的想象力无处不在，想象力是创造力的源泉，要积极发挥自己的想象力与创造力。
【教学重点】
掌握本课生字，会读、会写、会运用。
【教学难点】
能准确、流利的朗课文，理解课文大意。

PPT课件
一、猜谜语，导入课题
出示谜面：
小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。
问：1、有谁能说出谜底来？2、对于你们来说铅笔的作用是什么？铅笔的作用大不大？它整天写完了字，只有待在哪里？21·cn·jy·com
过渡：有一天，一支老鳖在抽屉里的铅笔发闷了，觉得自己的作用没有完全发挥出来，有了更大、更远的梦想，它的梦想是什么呢？我们今天要学的课文。（板书课题：一支铅笔的梦想） www.21-cn-jy.com
二、初读课文，整体感知
（一）出示要求：
1、自由阅读本课，把不认识的生字、生词圈出来。
2、通过查找字典、工具书、同桌交流的方式自主学习不认识的生字、生词。
（二）检查自读情况：
1、课件出示生字 （不带拼音）
（我会读）
屉 溜 萌 蜂 昆 趴 搭
矮 伪 竿 枪 牌 稿
请几名同学猜猜这些字都怎么读。
出示带拼音
tì liū méng fēng kūn pā dā
屉 溜 萌 蜂 昆 趴 搭
ǎi wěi gān qiāng pái gǎo
矮 伪 竿 枪 牌 稿
请几名同学轮流读。
2、多音字组词：
hē（ ）
喝
hè（ ）
3、.课件出示本课生词，请同学读，教师正音。
抽屉 溜出 萌出 蜜蜂 昆虫 趴着 搭好
矮架子 伪装 喝彩 撑竿 标枪 奖牌 稿纸
4、（我能懂）教师指导生词的意思
梦想：A、梦中怀想B、空想;妄想C、指理想
在文中什么意思？
伪装：A、假装。B、军事上采取措施来隐蔽自己﹑迷惑敌人。C、军事上用来隐蔽自己﹑迷惑敌人的措施。D、泛指各种隐蔽自己的身份。21世纪教育网版权所有
在文中什么意思？
三、默读课文，了解课文内容
1、出示课文图片
想一想，课文主要写了什么？（一只老鳖在抽屉里的铅笔的五个梦想）
2、课文中那些段落在写铅笔的梦想？（第2-6自然段。）
3、分别写了铅笔的那些梦想？
4.指明朗读课文，教师指导。 5.师生对读，男女生比赛读
四、写字指导：
1、书写“蝴，蝶，蜜，蜂”4个字。 请学生说说，“虫”在不同的位置写法有什么不同。
2、老师范写词语，同时引导学生词写。
五、巩固练习
填一填
支 只 竿 杆 座 坐 21教育网
一（ ）抢 电线（ ） （ ）下
一（ ）鸡 竹（ ） （ ）位
第二课时
一、复习
1、读词语
憋闷 抽屉 溜出 萌芽 昆虫 趴着
玩耍 搭建 高矮 伪装 船篙 木筏
撑竿 标枪 奖牌 稿纸 蜜蜂 蝴蝶
梦想 喝彩 脖子
2、课文主要讲了一件什么事？
二、课文讲解
（一）学生阅读第二段，思考问题：铅笔的第一个梦想是去哪里？它要去干什么？它的心情怎么样？
1、生讨论。
2、师明确：第一个梦想——去山坡上。萌出嫩芽，开出漂亮的小花。
（二）学生阅读第三段，思考问题：铅笔的第二个梦想是去哪里？它又去干什么？它的心情怎么样？
1、生讨论。
2、师明确：第二个梦想——去荷塘。给小鱼虾撑伞，听小青蛙唱歌。
3、出示“撑伞”。学生模仿应用。例如：我们用手把伞撑起来。
（三）学生阅读第四段，思考问题：铅笔的第三个梦想是去哪里？它又去干什么？它的心情怎么样？
1、生讨论。
2、师明确：第三个梦想——去菜园里。长成长长的豆角或装成嫩嫩的丝瓜，参加菜园的聚会。
（四）学生阅读第五段，思考问题：铅笔的第四个梦想是去哪里？它又去干什么事？它的心情怎么样？
1、生讨论。
2、师明确：第四次梦想——去小溪边喂小鱼，当船桨为蚂蚁当船，听大家一齐喝彩。
出示词语“一齐”。学生练习说话。例如，听到这个消息同学们一齐欢呼起来。
（五）学生阅读第六段思考问题，铅笔的第五个梦想是去哪里？它又去干什么？它的心情怎么样？
1、生讨论。
2、师明确：第五个梦想——去运动场，为小松鼠撑杆，当小猴的标枪。
三、拓展延伸
1、全班齐读课文。
2、“谁也不知道，铅笔有多少梦想……”你觉得铅笔还有什么梦想？动笔写下来。
四、作业：
1.熟读课文。2.以“我的梦想”为题写一篇习作。
略。