Unit 5 Do you like pears ?
A Let’s learn&let’s chant说课稿
各位老师大家好，今天我说课的内容是新PEP小学三年级下册Unit 5 Do you like pears ?A Let’s learn&let’s chant，下面是我对这节课的课堂设计，希望能和大家一起探讨。 21cnjy.com
说教学目标
在录音的帮助下,孩子能听懂、在图片或实物的帮助下会说、会认读表示水果的 pear, apple, orange, banana 四个单词，及正确读出它们的 复数。 21*cnjy*com
在图片或老师的语言提示下，孩子能够替换运用句 型 Do you like ……?并能做出肯定回答 Yes,Ido.或否定回答 No,I don’t.
能够在录音或老师的语音提示下孩子能听懂并跟读歌谣。
说教学重、难点
本课的重点是在录音的帮助下,孩子能听懂、在图片或实物的帮助下会说、会认读表示水果的pear, apple, orange, banana 四个单词，及正 确读出它们的复数。 21教育网
本课的难点是在图片或老师的语言提示下，能够替换运用句型 Do you like …?并能做出肯定回答 Yes,Ido.或否定回答 No,I don’t.
说教法设计
针对本节课的教学目标和现阶段学生的年龄特征:模仿能力极强，活泼好动，在教授的过程中体现了以下几点，力争达到良好的教学效果。 21·cn·jy·com
(1)循序渐进。本堂课是对话课，因此最终的目的是学生能在实际情景中使用句型，对于这个比较高的要求，我化难为简，从最简单的地方——单词着手，再引入句型。在新句型呈现之后通过读、师生操练、同桌操练、从简到难。在教法功能上我力求循序渐进，让教学过程自然轻松。 2·1·c·n·j·y
(2)突出重点。对话课中一般出现的新授句型有好几句，其中一些句型是非常重要，是本单元的重点，还有些句型在课文中配合语境出现。我认为对于重 点句型应该扎稳脚跟，踏踏实实，学到精髓。因此在课堂上，应把更多的时间放 到重点句型中，在本课的处理中，重点句型:Do you like??? Yes, I do/No, I don’t，因而操练力度较大。
(3)在语境中学习。本课中除了课本内容提供的语境外，我还设计了实物情境教学，激发学生的 表现欲望，创设情境。语言的学习离不开语境，教师应该尽量多的设计不同的语 境，让学生的学习更有生活感。 21·世纪*教育网
四、说学法指导
授之以鱼不如授之以渔，学生学习的过程，不止是学习知识的过程，更应该 是学习学习方法的过程。我在课堂中注重学生学习能力的培养，注重学法的指导。 在说中学，英语的学习是需要不断地运用语言，练习说的过程。通过课堂说 的交流，锻炼学生自己的语言，学习别人的优点，进而提升每位学生的表达能力。
说教学过程：
Step 1、warm-up
在这一部分我利用询问同学的名字然后和他问好的方式，拉近和学生的距离，让它们消除胆怯的心理，接下来我用一首歌曲《An apple a day》让学生初步感知今天的学习内容，最后我假扮zoom，利用Zoom给大家带来了礼物，引出今天的新课内容。 www.21-cn-jy.com
Step 2、Presentation
1、我利用热身部分，zoom给大家带来了礼物，很自然的引出了今天的学习内容pear，我利用实物和简笔画来教学新词，并通过对比的方式让学生了解a pear 和pears 的区别。 21世纪教育网版权所有
2、然后我利用句型：do you like pears ? 让学生通过自己的喜好回答：Yes, I do/No, I don’真正的做到词不离句。
3、最后我利用游戏来操练单词pear。我出示图片，走到哪位同学的面前，然后他就大声的读出单词，对发音有误的，我就纠正其发音。对读得好的我就给予奖励。这样才能更好的树立学生的自信心，才能更好的大胆开口说英语。 【来源：21·世纪·教育·网】
4、我利用简笔画加实物的方法，让学生学习 an apple、apples An orange、oranges 、a banana、bananas,在以游戏加以操练。然后让学生通过观察来学习不定冠词a和an 的用法。 www-2-1-cnjy-com
Step 3 Consolidation and practice
在这里，我用利用课间展示let’s chant，让学生通过chant来巩固我们所学的新词。
利用配对游戏，在水果的图片下贴上相应的单词，考查学生对单词的掌握情况。
我利用了一个听、画、然后再说的游戏来操练学生对单词的听、说的能力，通过教师说单词，学生听单词画画，画好以后，学生小组合作利用句型Do you like??? 来询问学生喜爱的水果，学生根据自己的爱好回答Yes, I do/No, I don’t。更好的让学生自主、合作的学习。 2-1-c-n-j-y
Homework
作业的布置，我让学生抄写今天所学的单词，加深学生的对单词的记忆，然后我让学生利用句型Do you like??? Yes, I do/No, I don’t让学生去询问班里的同学喜爱的水果，更好的让学生充分利用句型。
Blackboard design
在板书设计方面我利用简笔画更形象的展示了，今天的内容，让学生更直观的学习新知。
以上就是我对本节课的说课，如有不当的地方，希望各位老师提出宝贵的意见。
Unit 5 Do you like pears?
A Let’s talk&A Let’s learn说课稿
大家好！我说课的题目是人教版PEP三年级下册Unit5 Do you like pears?整个说课我将分为三部分，即说教材，说教法与学法，说教学过程。 21·cn·jy·com
说教材（Talking about teaching materials）
教材分析
本课时是人教版小学英语PEP三年级下册Unit5 Do you like pears? Part A Let’s talk.& Let’s learn.它们涵盖了本单元重点句型和词汇，即“Do you like??Yes, I do./No, I don’t.和pear，apple，orange，banana”这四个单词。在单词和句型教学上，教师要注意充分运用情境，以学生喜欢的话题最大限度地调动学生学习英语的兴趣和积极性。 www.21-cn-jy.com
教学目标
知识与技能
①能够听说认读关于水果的单词：pear，apple，orange，banana。 ②能听懂会说“Do you like??Yes, I do. /No, I don’t.”并能在实际情境中运用。 2·1·c·n·j·y
2.过程与方法
利用实物和多媒体课件，展示pear，apple，orange，banana四种水果，并通过图片开展师生、生生互动练习。教师主要采取实物教学、游戏教学的方法激发孩子的学习兴趣，通过小组合作的方式达到训练的目的。 21世纪教育网版权所有
情感态度和价值观
让学生通过运用语言来完成学习任务、感受成功，从而引发和培养学生学习英语的目的，最终使他们形成积极学习的态度。
教学重点、难点
1.教学重点
单词：pear，apple，orange，banana以及它们的复数形式和句型：Do you like?? Yes, I do. /No, I don’t. 21教育网
教学难点
Oranges的发音和句型的掌握
教具准备
磁带，教学课件，卡片和水果的实物。
说教法、学法(Talking about teaching and learning methods)
教法
采取了讲读直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，引起学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，在教学过程中启发、诱发学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。 21cnjy.com
学法
学生通过猜、尝，闻、摸，学会表达水果名称，发展语言思维和运用能力。在互动、说唱中达成学习目标，享受学习的快乐。
说教学过程(Talking about teaching procedures)
我的教学过程分为八个部分：
Step 1 Warm up
Sing a song “ An apple a day”(Do the action). 一首英文歌曲营造出轻松愉快的学习氛围，使学生的听觉、视觉、思维迅速进入英语学习状态。 【来源：21·世纪·教育·网】
Step 2 Greeting
Step 3 Lead in
用PPT a picture of fruit 展现丹尼斯的水果图片，以购物引起孩子们的兴趣，从而引出今天要学习的内容是水果。
Step 4 Presentation
在内容呈现上分为三个部分：
单词呈现 本节课四个单词的呈现我用了四种方法：猜，尝，闻，摸，呈现新词形式巧妙多样，最大限度的调动了学生的积极性，学生通过体验、尝试而获得了知识，自然印象更加深刻，相应的复数形式也能很快掌握。我用游戏来检验学生是否掌握单词，将单词在大屏幕上一闪而过，让孩子说出你看到的是什么？这样不仅可以检查孩子是否会说，而且可以提高孩子们学习的注意力。
句型呈现 教师用水果的复数图片问学生Do you like??由学生回答Yes, I do./No, I don’t.在句型的操练中，我用了Group work和Pair work的形式。在此基础上教师扩展句型的使用，是否喜欢牛奶？是否喜欢颜色？是否喜欢动物？等等。 21·世纪*教育网
3.课文呈现
由What dose Sarah like?这个问题引出课文，让孩子们带着问题去看课文。关于课文的讲授我用了三种方法，即：跟磁带读、教师领读、学生领读。 www-2-1-cnjy-com
Step 5 Practice
将课文内容放在真实的情境下来练习，教师带领学生去超市买水果，让学生真实的感知学以致用，在教师做了示范后，学生之间展开对话练习。 2-1-c-n-j-y
Step 6 Chant
学生掌握知识后，自编一个chant来对新授单词和句子进行整合，富有节奏感的chant再配上相应的动作，学生非常感兴趣，让学生在愉悦的状态下对内容加以巩固。 21*cnjy*com
Step 7 Summary
Step 8 Homework
询问你的家人或朋友他们喜欢什么水果？将今天学习的内容用在实际生活中，以达到学以致用的目的。
Unit 5 Do you like pears?
B Let’s learn&Let’s chant说课稿
各位老师：
大家好！今天我说课的内容是人教版PEP小学英语三年级下册Unit5 Do you like pears? B Let’s learn&Let’s chant。整个说课我将分为四部分，即说教材，说教法与学法，说教学过程，说板书设计。
一、说教材（Talking about teaching materials）
本课时主要围绕学生熟知的水果展开的，结合实际，贴近生活，体现了教材“以人为本”的概念。根据教材内容和《英语课程标准》的要求，我确立了以下教学目标：
1.知识与技能
①能够听说认读关于水果的单词：pear，apple，orange，banana。以及正确读出它们的复数。
②能听懂会说“Do you like…?Yes, I do. /No, I don’t. I like…”并能在实际情境中运用。能听懂跟读歌谣Let’s chant。
2.过程与方法
利用实物和多媒体课件，展示pear，apple，orange，banana四种水果，并通过图片开展师生、生生互动练习。教师主要采取实物教学、游戏教学的方法激发孩子的学习兴趣，通过小组合作的方式达到训练的目的。
情感态度和价值观
让学生通过运用语言来完成学习任务、感受成功，从而引发和培养学生学习英语的目的，最终使他们形成积极学习的态度。
教学重难点
本课的教学重点是学生能够听说认读关于水果的单词：pear，apple，orange，banana以及正确读出它们的复数形式和句型：Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t. I like…
教学难点是Oranges的发音和句型的掌握.本课需要准备的教具有多媒体课件，水果的卡片或实物。
二、说教法、学法(Talking about teaching and learning methods)
（一）教法
针对本课的教学目标和现阶段学生模仿能力强，活泼好动的年龄特征，我采取了讲读直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，引起学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，在教学过程中启发、诱发学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。
（二）学法
授之以鱼不如授之以渔，学生学习的过程不只是学习知识的过程。我在课堂中注重学生学习能力的培养，注重学法的指导。学生通过看图片，游戏，情景交际的形式，在玩儿乐中轻松学会表达水果名称，发展语言思维和运用能力。在互动、说唱中达成学习目标，享受学习的快乐。
三、说教学过程(Talking about teaching procedures)
我的教学过程分为六个部分：
Step 1 Warm up
在这部分我利用 一首英文歌曲《An apple a day keeps the doctor away》让学生初步感知今天的学习内容，营造出轻松愉快的学习氛围，使学生的听觉、视觉、思维迅速进入英语学习状态。 然后说今天老师给你们带来了很多礼物，想知道是什么吗？同时出示一张有很多水果的图片，从而引出今天的新课内容。
Step 2 Presentation
在内容呈现上分为两个部分：
1.单词呈现
首先我让学生听录音试读单词，也就是自主学习，然后通过猜，摸，看等形式巧妙多样，最大限度的调动了学生的积极性，学生通过体验、尝试而获得了知识，自然印象更加深刻，相应的复数形式也能很快掌握。我用游戏Do it quickly!来检验学生是否掌握单词，各组派一名代表到黑板前，师说单词，代表们快速地取下相应的图片并大声读出来，发音有误的，我就纠正其发音，读得好的给予奖励，然后让全班同学跟着读，这样不仅可以检查孩子是否会说，而且可以提高孩子们学习的注意力，树立学生的自信心，使他们更好地大胆开口说英语。
2.句型呈现
先让学生听录音试读句子，然后在小组里试读，之后教师用水果的复数图片问学生Do you like…?由学生回答Yes, I do./No, I don’t. I like…在句型的操练中，我用了Group work和Pair work的形式。
Step 3 Practice
1）将课文内容放在真实的情境下来练习，让学生利用手中的水果图片在小组内询问对方喜欢什么水果，让学生真实的感知学以致用，在教师做了示范后，学生之间展开对话练习。
2)在这里我利用课件展示Let’s chant，让生跟唱，巩固所学单词。
Step 4 Production
在这部分我设计了三个练习：1.配对游戏，单词和图片连线。2.
选出不同类的一项。重在考查学生对单词的掌握情况。3.Make a survey，用上所学句型：Do you like …? Yes, I do./ No ,I don’t. I like...
更好地让学生自主，合作的学习。
Step 5 Summary
我用了一个问题：What did you learn in this class?来询问学生这节课的收获，从而培养学生总结的习惯和能力.另外一个问题：Which group is the winner?同时给予表扬和鼓励，提高学生的竞争意识。
Step 6 Homework
1) 每个单词抄写5遍，中文意思2个，加深学生对单词的记忆。
2)用所学句型询问班里的同学喜欢的水果,更好地让学生充分利用句型。
四、说板书设计(Talking about blackboard design)
这节课的板书主要采用单词卡片和图片共同呈现的方式，让学生更直观的学习新知,重难点一目了然。
最后，我想说的是课堂教学的目标应该是通过智慧的教学使课堂时刻激荡智慧的浪花，以上是我这次说课的内容，如有不当的地方,希望各位老师提出宝贵的意见,谢谢!
Unit 5 Do you like pears?复习课说课稿
今天我所讲的内容是小学英语三年级下册Unit 5 Do you like pears?复习课。
说教材
教学内容
本单元的教学内容主要是围绕水果展开的，用句型Do you like pears?来询问他人对某种水果的好恶，并能用I like ….I don’t like ….句型来表达自己喜欢或不喜欢哪些水果，本单元知识点与学生的实际生活息息相关，内容熟悉，容易理解。
教学目标
能力目标：
能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like …？Yes,I do./No,I don’t.来询问他人对某物的好好并会回应他人的询问。
②、能够在情景中运用句型I like…/I don’t like …表达对某物的好恶。
、知识目标：
能够听、说、读、写本单元的四会单词。
②、能够用本单元的重点句子进行对话交流。
、情感态度与学习策略：
情感态度：认识和理解水果对我们的身体健康是十分有益的。
②、学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。
、教学重点、难点
本单元的教学重点之一是使学生掌握如何用英语表达自己所喜欢或不喜欢的水果;重点之二是使学生能用本节课的重点句型来询问他人对某种水果的好恶。难点是让学生在各种语言活动中熟练运用不同句型进行交流。
说学生
本次授课的班级是三年一班，由于学习了两年攀登英语，所以本班学生的学习积极性特别高，课堂我还一直沿用着攀登英语的教学模式，学生们都能积极配合，大胆表演，及时准确地给予评价。
说教法
本节课我充分利用了攀登英语的教学理念，即在课堂上,学生占主体地位,而教师只是学生学习的促进者、组织者和激励者，以小组合作学习为主，创设语言氛围，通过表演与展示等活动提高学生学习英语的积极性，并采用教师评价、学生互评等评价方式激发学生的学习兴趣。课上还努力遵循着攀登英语的三个教学原则，即动静结合原则、English only原则、容错原则，课上同学们能以小组为单位积极地参与到各项活动中，以小组间竞赛的方式进行复习，学生的积极性非常高，集体荣誉感非常强。
说过程
创设氛围，导入新课
上课开始，我用一首欢快的英文儿歌《Table number》将全班学生分成四个小组，展现在大家面前。这不仅把小组介绍给大家，还消除了同学们紧张的心理进而在课堂上更好地表现。
小组竞赛，进入复习
本节课主要是复习Unit 5 Do you like pears?的内容，包括单词、句子、对话，课前我就强调本节课主要是以小组竞赛的方式进行复习，将竞赛活动贯穿于整堂课中，使学生的精力高度集中。
在复习单词环节，主要以听、说、读、写为主，进行猜谜语、滚雪球游戏、英语儿歌表演唱等小活动，争取达到很好的复习效果并能激发学生的学习兴趣。
在复习句子和对话环节主要以教师示范为主，结合学生的生活实际，自编自演对话，教师和学生给出评价，并及时地加分，使课堂教学内容更为集中、充实、有效，同时也能锻炼学生的语言表达能力。
最后用一套测试题检测一下学生对本节课的掌握情况，测试题包括基础训练和拓展训练，每组的1——3号同学都要完成，而4——6号同学只完成基础训练就可以，设计分层练习题，可以让全班各层次的学生都得到很好的巩固练习。
最后对学生进行情感教育，全班同学边听英文儿歌《An apple a day》边一起分享自己带来的水果，让学生了解吃水果对身体是十分有益的。
在我的课堂教学中还存在着诸多不足，希望大家能提出宝贵的意见或建议，我一定会虚心接受，并加以改正，争取让我的英语课堂更加丰富多彩。
